Материал к аттестации учителя начальных классов ТАБЛИЦЫ ЛИЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6

Таблицы личных достижений профессиональной деятельности


учителя начальных классов МКОУ «ОСОШ имени Героя Советского Союза А. Д. Виноградова»
Лариной светланы анатольевны

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
Таблица 1.1
Примечание. Пустые таблицы можно удалить из Приложения


п/п
Промежуточная аттестация
Годы
обучения
Результативность образовательной деятельности педагога




Общее
кол-во
обучающихся

Кол-во обучающихся, имеющих положительные результаты обучения
Кол-во обучающихся, имеющих «2»
Результаты обучающихся
(средние данные по годам в процентном отношении от числа участвующих)

1.1
Результаты освоения обучающимися
образовательных программ по результатам промежуточной аттестации
2011 - 2012г. 4кл.
19
19
0
Русский язык – 100%
Литературное чтение – 100%
Математика – 100%
Окружающий мир – 100%



2012 - 2013г. 5кл.
19
19
0
Русский язык – 100%
Литературное чтение – 100%



2013 - 2014г. 2кл.
24
24
0
Русский язык – 100%
Литературное чтение – 100%
Математика – 100%
Окружающий мир – 100%



2014 - 2015г. 3кл.
24
24
0
Русский язык – 100%
Литературное чтение – 100%
Математика – 100%
Окружающий мир – 100%



2015 - 2016г. 4кл.
23
23
0
Русский язык – 100%
Литературное чтение – 100%
Математика – 100%
Окружающий мир – 100%



среднее за межаттестационный период
109
109
0
100%


Таблица 1.2





п/п
Промежуточная аттестация
Годы
обучения
Результативность образовательной деятельности педагога




Общее кол-во обучающихся
Кол-во обучающихся, успевающих на «4» и «5»
Результаты обучающихся
(средние данные по годам в процентном отношении от числа участвующих)

1.2
Доля обучающихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации от общей численности обучающихся у учителя
2011 - 2012г. 4 кл.
19
12
Русский язык – 68%
Литературное чтение – 84%
Математика – 79%
Окружающий мир – 74%



2012 - 2013г. 5 кл.
19
12
Русский язык – 79%
Литературное чтение – 85%



2013 - 2014г. 2 кл.
24
14
Русский язык – 67%
Литературное чтение – 95%
Математика – 67%
Окружающий мир – 87%



2014 - 2015г. 3 кл.
24
14
Русский язык – 67%
Литературное чтение – 92%
Математика – 69%
Окружающий мир – 79%



2015 - 2016г. 4 кл.
23
15
Русский язык – 69%
Литературное чтение – 96%
Математика – 69%
Окружающий мир – 87%



среднее за межаттестационный период
109
67
Русский язык – 70%
Литературное чтение – 90%
Математика – 71%
Окружающий мир – 82%














2. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования (мониторинги, проводимые в соответствии с приказами Минобрнауки РФ и Министерства образования ТО)


Таблица 2.1


п/п
Итоговая аттестация
Годы
обучения
Результативность образовательной деятельности педагога




Общее
кол-во
обучающихся

Кол-во обучающихся, имеющих положительные результаты обучения
Кол-во обучающихся, имеющих «2»
Результаты обучающихся
(средние данные по годам в процентном отношении от числа участвующих)

2.1
Результаты освоения обучающимися
образовательных программ по результатам итоговой аттестации
2015 – 2016 г.
4 кл.
23


Русский язык – 23
Математика – 21
Окружающий мир - 23


Русский язык – 0
Математика – 2
Окружающий мир-0
Всероссийские проверочные работы:
Русский язык – 100%
Математика – 91%
Окружающий мир – 100%



среднее за межаттестационный период
23
Русский язык – 23
Математика – 21
Окружающий мир - 23
2
Русский язык – 100%
Математика – 91%
Окружающий мир – 100%








Таблица 2.2






п/п
Итоговая аттестация
Годы
обучения
Результативность образовательной деятельности педагога




Общее кол-во обучающихся
Кол-во обучающихся, успевающих на «4» и «5»
Результаты обучающихся
(средние данные по годам в процентном отношении от числа участвующих)

2.2
Доля обучающихся, успевающих на «4» и «5» по результатам итоговой аттестации от общей численности обучающихся у учителя
2015 – 2016 г.
23

Русский язык – 21
Математика – 19
Окружающий мир- 22
Всероссийские проверочные работы:
Русский язык – 91%
Математика – 83%
Окружающий мир – 96%



среднее за межаттестационный период
23
Русский язык – 21
Математика – 19
Окружающий мир- 22
Русский язык – 91%
Математика – 83%
Окружающий мир – 96%














Примечание. Пустые таблицы можно удалить из Приложения3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
Таблица 3.1

Критерии оценки
Годы
обучения
Результативность образовательной деятельности педагога
(копии приказов о назначении руководителем кружка, элективного курса и т.д. вкладываются в портфолио)




Общее кол-во обучающихся

Доля обучающихся, вовлеченных в различные виды деятельности (в процентном соотношении от числа участвующих)

3.1
Доля обучающихся, вовлеченных учителем в научную (интеллектуальную), творческую, физкультурно-спортивную деятельность, в общей численности обучающихся у учителя по направлению деятельности (в том числе во внеурочную деятельность)

– 2012 г.
19
1.Внеурочная деятельность в 4 классе «Математические игры».
2.Утренник для 1- 4 кл. «Широкая масленица».
3. Прощание с начальной школой.
100%




– 2013 г.
19
1.Сбор ШДОО «СозвездиЕ».
2.Кросс «Золотая осень».
100%



- 2014г.
24
1.Внеурочная деятельность во 2 классе «Математические игры».
2.Утренник для 1- 4 кл. «Здоровье в саду и на грядке».
100%



- 2015г.
24
1.Внеурочная деятельность в 3 классе «Математические игры».
2.Открытый утренник для МО классных рук. школы «9 Мая – День Победы».
3.Региональный фестиваль детского творчества «Салют Победы».
100%



- 2016г.
23
1.Внеурочная деятельность в 4 классе «Математические игры».
2.Утренник для 1-4 кл. «Мы за чаем не скучаем».
3.Праздник «Мир детства в лирике А. Л. Барто» (семинар библ. района)
4.День открытых дверей для детей и родителей будущих первоклассников.
5.Прощание с начальной школой.
100%



2016 - 2017г.
18
Внеурочная деятельность в 1 классе:
1.Кружок «Математические игры».
2.Кружок «Если хочешь быть здоров».
100%



среднее за межаттестационный период
108

100%



Таблицы 3.2-3.6

п/п
Критерии оценки
Название мероприятий, уровень, год проведения
(заполняется самостоятельно)
Подтверждающие документы (вкладываются в портфолио)

3.2.
Участие обучающихся в предметных олимпиадах, входящих в Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи
нет



3.3.
Наличие призеров и победителей в предметных олимпиадах разного уровня, входящих в Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи
нет




3.4.
Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях (конференциях, турнирах, выставках, концертах, соревнованиях различного уровня), входящих в Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи
нет


3.5.
Наличие призеров и победителей
в конкурсных мероприятиях (конференциях, турнирах, выставках, концертах, соревнованиях различного уровня), входящих в Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи
нет





3.6
Участие обучающихся в олимпиадах и конкурсных мероприятиях (конференциях, турнирах, выставках, концертах, соревнованиях различного уровня), не входящих в Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий
1.Участие в сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус Зимняя сессия», 2013 г., 2016 г.
1. Диплом участия в общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус»;
2. Диплом организатора сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады «Олимпус Зимняя сессия» 2013 г., 2016 г.




2. Участие во всероссийской олимпиаде для младших школьников, проводимой ООО «Центр поддержки талантливой молодёжи» (г. Бийск Алтайский край) 2014 – 2016г.








Диплом, 3 место в региональном рейтинге по русскому языку, 2014г.
Сертификат участника Всероссийской олимпиады для младших школьников по русскому языку, 3 место в региональном рейтинге, 2016г.
Сертификат участника во Всероссийской олимпиаде по литературе, 1 место в региональном рейтинге, 2016г.
Сертификат участника Всероссийской викторины для младших школьников «Эрудит», 1 место в региональном рейтинге, 2016г.



1.Участие в областных соревнованиях по программе «Безопасное колесо», 2013 г.



2.Участие в областном конкурсе флешмобов «Танцуют все», посвящённом Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО, 2015


3.Муниципальный этап конкурса детских рисунков «Знакомьтесь - ГТО» в рамках областного фестиваля «Займитесь спортом!», 2015 г.

4.Региональный фестиваль детского творчества «Салют Победы» (музей-заповедник В.Д. Поленова, Орловская область), 2015г.

5.Муниципальный этап областного конкурса на лучшее сочинение школьников «Моя семья», 2012 г.

6.Муниципальный творческий конкурс «В том краю, где пахнет земляникой», посвящённый жизни и творчеству Н. В. Денисова», 2016 г.


7.Участие в районной выставке-конкурсе среди обучающихся Одоевского района «Бумажная вселенная», 2015 г.

8.Участие в районной выставке декоративно-прикладного и технического творчества детей «Наследники тульских мастеров», посвящённой Дню космонавтики, 2016 г.


9.Школьные предметные олимпиады (2015 г., 2016 г., 2017 г.)

Диплом Министерства образования и культуры Тульской области, победитель смотра – конкурса тематических плакатов областных соревнований по программе «Безопасное колесо», 27.03.2013 г.

Грамота ГОУ ДО ТО «ЦДОД» за активное участие в областном конкурсе флешмобов «Танцуют все», посвящённом Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО, 2015 г.

Грамота МКУДО «ОДДТ» Призёр в муниципальном этапе конкурса детских рисунков «Знакомьтесь-ГТО», 2015 г.

Диплом ФГБУК ГМИХ и ПМЗ В.Д.Поленова за участие в Фестивале детского творчества «Салют Победы», 2015 г.

Грамота комитета образования, культуры, молодёжной политики и спорта администрации МО Одоевский район за 1, 3 места. Приказ №58 от 18.09. 2012 г.

Грамота МКУ «ЦМОДСО Одоевского района», номинация сочинение, 3 место.
Грамота МКУ «ЦМОДСО Одоевского района», номинация рисунок, 2 место. Приказ №2 от 29.02.2016 г.

Грамота МКУДО «ОДДТ» за 2 место в выставке-конкурсе среди обучающихся Одоевского района «Бумажная вселенная» Приказ №38 от 09.12.2015 г.

Грамота комитета образования, культуры, молодёжной политики и спорта администрации МО Одоевского района за 1 место.
Приказ №16 от 11.03. 2016 г.


Грамоты МКОУ «ОСОШ им. Героя Советского Союза А. Д. Виноградова» за 1, 2, 3 места по русскому языку (2015 г.), за 2, 3 места по математике (2015 г.), за 1,2,3 места по русскому языку (2016 г.), за 2, 3 места по математике (2016 г.),
за 2 место по русскому языку (2017 г.)






























Таблица 3.7
№ п/п
Деятельность педагога в качестве классного руководителя


Направления работы
Виды работы
(описывается самостоятельно по предложенным критериям)
Подтверждающие документы
(вкладываются в портфолио)

3.7
Работа с обучающимися класса.

2. Выявление и сопровождение
обучающихся различных категорий:
- одаренные;
- оказавшиеся в трудной жизненной
ситуации, социально-опасном положении;
- дети-мигранты;
- обучающиеся с ОВЗ
2015-2016 учебный год.
План воспитательной работы в 4 «А» классе на 2015-2016 уч. год.
Психолого – педагогическая характеристика класса.
Сведения об обучающихся.
Занятость в кружках и спортивных секциях.
Индивидуальная работа с обучающимися.
Диагностика уровня воспитанности школьника (методика Н.П. Капустина).
Психолого – педагогическая диагностика «Определение мотивов учения» (проведена психологом Пендюриной Д.Ю., методика М.Р. Гинзбург).
Диагностика ЗОЖ.
Мониторинг метапредметных УУД ( Т.В.Меркулова и др.).
10.Анализ воспитательной работы в 4 «А» классе.
11.Портфолио учащихся.
Справка № 17 от 24.01.2017 г. об отсутствии жалоб со стороны участников образовательного процесса.
План воспитательной работы в 4 «А» классе на 2015-2016 учебный год.
Психолого – педагогическая характеристика к.
Сведения об обучающихся.
Занятость в кружках и спортивных секциях.
Индивидуальная работа с обучающимися.
Диагностика уровня воспитанности школьника.
Психолого – педагогическая диагностика «Определение мотивов учения».
Диагностика ЗОЖ.
Мониторинг метапредметных УУД.
Анализ воспитательной работы в 4 «А» классе.


3. Работа с родителями
Выступление на районном родительском собрании по теме: «Организация взаимодействия школы и семьи: от просвещения к партнёрству», 2012 г.
2015 – 2016 учебный год.
План воспитательной работы в 4 «А» на 2015-2016 учебный год.
Социальный паспорт класса.
Родительский комитет.
План работы родительского комитета.
Индивидуальная работа с родителями.
График проведения родительских собраний.
Таблица посещаемости родительских собраний.
Протоколы родительских собраний.
Методическая копилка.




План воспитательной работы в 4 «А» на 2015-2016 учебный год.
Социальный паспорт класса.
Родительский комитет.
План работы родительского комитета.
Индивидуальная работа с родителями.
График проведения родительских собраний.
Таблица посещаемости родительских собраний.
Протоколы родительских собраний.
Методическая копилка.





Таблица 3.8

№ п/п
Деятельность педагога по формированию здорового образа жизни


Направления работы
Виды работы
(описывается самостоятельно по предложенным критериям)
Подтверждающие документы
(вкладываются в портфолио)

3.8
1. Просветительская работа по пропаганде и формированию у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни
2013 – 2014, 2014 – 2015, 2015 – 2016, 2016 - 2017 учебные годы.
ТКЧ «В спортзал – за здоровьем!» 08.04.14 г.
ТКЧ «Красота, здоровье, гигиена» 15.09.2014 г.
ТКЧ «Будем здоровы!» 06.04.2015 г.
ТКЧ «Жить – здорово!» 04.04.2016 г.
Кросс «Золотая осень». Ежегодно, сентябрь.
Всемирный день здоровья. Ежегодно, апрель.
Утренник «Здоровье в саду и на грядке». 11.11.2015г.
Общешкольная утренняя зарядка «Здоровье в порядке-спасибо зарядке!» 14.10.2016г.
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья». Ежегодно, декабрь.
Конкурсы «А, ну – ка, мальчики!», «А, ну – ка, девочки!». Ежегодно, февраль, март.
Оздоровление детей в лагере с дневным пребыванием 2011 – 2016 уч. г.
Размещение публикаций в СМИ о ЗОЖ (презентация «Здоровье в саду и на грядке!»).
Походы по родному краю. Ежегодно, май.
Занятость учащихся в кружке «Русская лапта», в ДЮСШ - секция «Футбол».
Кружок «Если хочешь быть здоров» 2016 – 2017 учебный год.

Участие в мероприятиях по вопросам ЗОЖ, сохранению и укрепления здоровья обучающихся моего класса: 2013 – 2014, 2014 – 2015, 2015 – 2016 учебные годы:

1. Участие в областном конкурсе флешмобов «Танцуют все», посвящённом Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО, 2015 г.





2.Крестиничев Александр принимал участие:
- в районной спартакиаде по лёгкой атлетике, 2015 г.
- в первенстве МО Одоевский район по лыжным гонкам, 2016 г.
- в открытом турнире МКУДО «Одоевская ДЮСШ» по мини-лапте, посвящённом Дню Освобождения Одоева от немецко-фашистских захватчиков, 2014 г.
- в открытом турнире по мини-футболу в помещении, посвящённом Дню народного единства-2015 г.









3.Карпов Алексей принимал участие в районной спартакиаде по лёгкой атлетике, 2015 г.



4.Кувшинова Юлия принимала участие в областном турнире «Морозко» по мини-лапте на снегу, 2016г.


5.Соколов Владимир принимал участие:
- в турнире по мини-футболу, посвящённого мастеру спорта СССР по футболу, игроку команды ЦСКА, серебряному призёру чемпионата Европы по футболу среди молодёжных команд, члену Олимпийской сборной СССР Дорофееву В. И., 2015 г.
- в турнире по мини-футболу на призы Героя Советского Союза Седова К. С., 2016 г.




6. Команда 3 «а», 4 «а» класса принимала участие в кроссе «Золотая осень» 2014 г., 2015 г.

7. Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья!», 2015 г.




1. План работы школы за период 2013-2014, 2014 – 2015, 2015-2016 уч. г.
2. Выписка из Приказа № 46 от 07.05.2014 г «Об организации летнего пришкольного оздоровительного лагеря «Искра» с дневным пребыванием детей»
3.Свидетельство № ДБ-409764 от 02.12.2016 г. о публикации презентации «Здоровье в саду и на грядке!»




1.Грамота ГОУ ДО ТО «ЦДОД» за активное участие в областном конкурсе флешмобов «Танцуют все», посвящённом Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО, 2015 г.
2.Дипломы МО Одоевского района за 1, 3 места в первенстве МО Одоевский район по лёгкой атлетике, 3.10. 2015 г.
- Диплом МО Одоевский район за 3 место по лыжным гонкам, 18.02.2016
- Грамота МКУДО «Одоевская ДЮСШ» игроку команды, занявшей 3 место в открытом турнире по мини-лапте, от 20.12.2014 г.
- Грамота МКУДО «Одоевская ДЮСШ» игроку команды, занявшей 1 место в открытом турнире по мини-футболу, от 2.11.2015 г.

3.ДипломМО Одоевского района за 3 место в первенстве МО Одоевский район по лёгкой атлетике, 3.10. 2015 г.
4. Диплом МО Одоевский район за 2 место в областном турнире «Морозко» по мини-лапте на снегу, 6.03.2016 г.
5. Грамота Тульского регионального отделения ВПП «Единая Россия» игроку команды, занявшей 2 место в турнире по мини-футболу, 2015 г.
- Грамота МУДО «ДЮШС» г. Дубна, признанный лучшим вратарём в турнире по мини-футболу, 30.03.2016
6. Грамоты МКОУ «ОСОШ» за участие.
7. Грамота МКОУ «ОСОШ» за 1 место в спортивном конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья», от 21.12.2015 г.


2. Здоровьесберегающая организация учебно–воспитательного процесса
1. Отсутствие нарушений законодательства в сфере образования и трудового законодательства.
2. Отсутствие у обучающихся правонарушений, травматизма в образовательном и воспитательном процессе.
3.Выполнение требований СанПиНа и применение здоровьесберегающих технологий в обучении.
1.Справка № 15 от 24.01.2017 г. об отсутствии нарушений законодательства в сфере образования и трудового законодательства.
2.Справка № 16 от 24.01.2017 г.
об отсутствии правонарушений и травматизма.
3.Справка № 15 от 24.01.2017 г.
об отсутствии нарушений СанПиНа и применении здоровьесберегающих технологий.








4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.

Таблица 4.1



п/п
Критерии оценки
Название образовательной технологии, электронных (цифровых) образовательных ресурсов
(заполняется самостоятельно)
Цель использования образовательной технологии
(заполняется самостоятельно)
Подтверждающие документы
(вкладываются в портфолио)

4.1.1
Использование технологий системно-деятельностного подхода в достижении результатов освоения обучающимися образовательных программ
Урок по обучению грамоте (письмо) в 1 классе по теме: «Строчная буква у». Урок открытие новых знаний. 4.10.2016 г.
Самостоятельное определение обучающимися темы урока при помощи отгадывания загадки, предметных картинок, диалога учителя с учащимися.





Цель: формирование регулятивных УУД: осуществлять самоконтроль, определять и формулировать цель деятельности, определять последовательность действий.

Анализ урока
зам. директора МКОУ «ОСОШ» по УР Терентьевой Н. В. от 4.10.2016г


4.1.2
Использование технологий обучения, учитывающих возрастные, ограниченные и выдающиеся способности обучающихся
Урок по обучению грамоте (письмо) в 1 классе по теме: «Строчная буква у». Урок открытие новых знаний. 4.10.2016 г.
1. Использование разноуровневых заданий при реализации уровневой дифференциации обучения.
2.Здоровьесберегающие технологии.
1.Дифференциация обучения позволяет реализовать многообразие образовательных траекторий, способствует индивидуализации обучения, развитию познавательной активности учащихся.
2. Здоровьесберегающие технологии позволили
равномерно распределить различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками.


4.1.3
Использование информационно-коммуникационных технологий и электронных (цифровых) образовательных ресурсов в достижении результатов освоения обучающимися образовательных программ
Урок по обучению грамоте (письмо) в 1 классе по теме: «Строчная буква у». Урок открытие новых знаний. 4.10.2016 г.
1. Демонстрация учителем презентации.
2. Приложение на электронном носителе к учебнику В. Г. Горецкого.




Позволили представить учебный материал как систему ярких опорных образов.





п/п
Критерии оценки
Самоанализ урока (занятия), включая алгоритм применения образовательных технологий в практической профессиональной
деятельности
Подтверждающие документы
(вкладываются в портфолио)

4.1.4
Профессиональная педагогическая рефлексия
Самоанализ урока
обучение грамоте (чтение),
проведённого 12 декабря 2016 года в 1 классе
МКОУ «ОСОШ имени Героя Советского Союза А. Д. Виноградова»
учителем начальных классов Лариной Светланой Анатольевной.
Тема урока: « Звуки [г], [г’], Буквы Гг».
Краткая психолого-педагогическая характеристика класса.
В классе 18 учеников, из них 11 мальчиков и 7 девочек. Уровень воспитанности класса достаточно высокий. Интеллектуальный потенциал и учебная мотивация выше среднего. На уроках ребята активны, любознательны, темп работы высокий. Дети в классе эмоциональные, добрые, отзывчивые, подвижные, умеют дружить. В школу пришли читающими 5 человек, 4 человека – могли прочитать маленькие слова, состоящие из одного слога, 6 человек знали частично буквы, 3 не знали букв. Все дети посещали детский сад. Ребята с желанием учат стихи, загадки, скороговорки, песни. Психологический климат в классе положительный.
Данный урок является одним из звеньев в системе уроков, охватывающих основной звукобуквенный период обучения грамоте, проведён в соответствии с календарно – тематическим планированием по учебнику «Азбука» В. Г. Горецкого в 1 классе. В целях усиления мотивации учения, повышения степени заинтересованности в изучаемом материале этапы урока сопровождались показом слайдов, музыкальным сопровождением.
Цель: создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации, научиться читать слова и предложения со звуками [г], [г’], буквами Гг.
Образовательные: познакомить детей с новой буквой русского алфавита Г и звуками, которые эта буква обозначает [г], [г']; научить выполнять звуковой анализ слов, совершенствовать умения  моделировать схемы слов; создать условия для овладения техникой чтения слов и предложений с изученными буквами, фонематического слуха, развития речи, творческого воображения; обогащать лексический запас, расширять кругозор учащихся.
Развивающие: развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах, в группе; развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы; развитие навыков участия в учебном диалоге.
Воспитательные: эмоционально-положительное отношение к предмету и окружающему миру, воспитание доброжелательного отношения друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать, воспитание зож.
Здоровьесберегающая: обеспечить благоприятные условия для сохранения здоровья в процессе учёбы через создание благоприятного физического и эмоционального климата.
Тип урока: открытие новых знаний.
В уроке использованы элементы современных педагогических технологий:
- личностно – ориентированного обучения;
- проблемно - диалогического обучения;
- продуктивного чтения;
- обучение в сотрудничестве;
- игровые;
- ИКТ;
- здоровьесберегающие;
Принципы: наглядность, доступность. Принципы систематичности и последовательности реализуются через переходы от простого к сложному.
Технические особенности урока: Данный урок включает в себя компьютерную презентацию. ИКТ используется на всех этапах урока как средство наглядности.
Планируемые результаты:
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- удерживать цель деятельности до получения её результата;
- планировать решение учебной задачи;
- выполнять последовательность необходимых операций;
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать им;
Личностные УУД:
- проявлять интерес к новому;
- интерес к способу решения и общему способу действия;
- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или
неуспеха в учении.
Методы работы: частично поисковый, технология обучения в сотрудничестве, интенсивный опрос; методы активные (учитель и ученик выступают как равноправные участники урока) и интерактивные (ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом); работа с книгой.

Содержание урока.
Урок соответствует требованиям программы обучения 1-го класса по ФГОС. На уроке были использованы все необходимые учебные пособия и дополнительные материалы. К ним можно отнести наглядный материал, раздаточный материал, электронную презентацию, музыкальное сопровождение, мультимедийную установку.
В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, парная и групповая.
Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.
На уроке использовала проблемно-диалогическое обучение, удалось создать проблемную ситуацию. К получению новых знаний я подвела своих учеников с помощью вопросов, на которые они отвечали и предложенных заданий, выполняя которые дети приобрели умения выделять новый звук в словах, характеризовать.
Учащиеся и я эмоционально к уроку готовы, морально-психологический климат урока комфортный.
Первый этап урока – организация класса, учащиеся были психологически подготовлены к восприятию нового материала.
Второй этап урока – включение в учебную деятельность, была создана положительная мотивация для учащихся. 
Третий этап урока - актуализация знаний обучающихся, полученных на прошлом уроке. Большая часть учащихся класса показала хорошую подготовленность к уроку и активно ее продемонстрировали.
Четвертый этап урока – развитие речевого аппарата, учащиеся с удовольствием выполняли дыхательную гимнастику, артикуляционную разминку, получили положительные эмоции.
Пятый этап урока - новая тема.
Целеполагание. Создание проблемной ситуации, отгадывание загадки, вычленение нового звука, помогли учащимся самостоятельно сформулировать тему, цели и задачи урока. На уроке работала над формированием регулятивных УУД.
Шестой этап урока - открытие нового знания.
1.Знакомство со звуками, буквой
Осуществлялся оптимальный объём и целевое разнообразие приёмов обучения. Участие в обсуждении, составление схем слов по картинкам, ответы на проблемные вопросы, формулировка выводов, организация парной и фронтальной работы, составление паспорта буквы позволили учащимся самостоятельно получить новые знания. На этом этапе формируются познавательные и коммуникативные УУД. На этом этапе прошло формирование умений:
- называть звуки, из которых состоит слово (согласные - звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие, гласные – ударные и безударные);
- не смешивать понятия «звук» и «буква»;
- делить слово на слоги, ставить ударение;
-достаточно полно и точно выражать свои мысли;
- самостоятельно формулировать познавательные цели;
- анализировать объекты с целью выделения признаков, характеризующих данный звук. Знакомство со слогами-слияниями прошло с помощью презентации живо и интересно. Формирование умений: осмысленно правильно читать слоги-слияния, проводить ассоциации и на их основе запоминать новый материал. Присутствовал игровой момент – «Доскажи слово».
2.Знакомство с буквами и словами
На этом этапе формируются познавательные и коммуникативные УУД. Основная цель речевого развития формирования устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком. Задачи речевого развития в ФГОС: развитие речевого творчества, предполагает что, дети самостоятельно придумывают сказку. Решала 3 задачи развития речи: 1) развивать связную речь, его речевое творчество через практическую деятельность, 2) учить овладевать родным языком, 3) развивать потребность в общении как первейшего условия успешной деятельности. Обучающиеся подготовили сказки по иллюстрации. Рассказывали свои произведения под музыку, что создало приятную атмосферу. Также работала над развитием техники чтения. Была организована индивидуальная работа. Разные виды чтения – жужжащее, хоровое, индивидуальное.
Седьмой этап – тематическая физкультминутка, прошла эффективно, дети закрепили знания о грибах и улучшили свою работоспособность.
Восьмой этап - применение нового знания. На этом этапе работала по формированию познавательных и коммуникативных УУД: ориентироваться в учебнике, находить ответы в учебнике на поставленные вопросы. Я использовала технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения), которая обеспечивает понимание текста за счёт овладения приемами его освоения на этапах до чтения, во время чтения и после чтения. Данная технология направлена на формирование коммуникативных УУД, умений истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию, адекватно понимать собеседника (автора), умение осознанно читать вслух и про себя; познавательных УУД, а именно, – умения извлекать информацию из текста.
Девятый этап – продолжение работы по теме урока. На данном этапе использовала технологию «обучение в сотрудничестве» – были созданы условия для активной совместной учебной деятельности учащихся. Такой метод позволяет наиболее полно реализовать личностно-ориентированный подход, а так же сформировать необходимые интеллектуальные и коммуникативные умения. Роль учителя - развитие самостоятельной, познавательной, исследовательской, творческой деятельности учащихся. Составление рассказа о зиме из предложенных слов, повысило познавательную активность учеников и помогло усвоению нового материала.
Десятый и Одиннадцатый этапы – итог урока и рефлексия.
Учащиеся отвечали на вопросы. Каждый оценил себя сам, выбирая смайлик нужного цвета.
Формирование умений:
- выделять и осознавать учащимися то, что усвоено на уроке;
- осознавать качество и уровень усвоенного материала.
Дети были удовлетворены собственной деятельностью.
Результат урока. На мой взгляд, цель урока достигнута, так как запланированный материал реализован, обучающиеся получили новые знания, смогли их применить при подведении итога урока. Уровень усвоения достаточный. Для каждого ученика была создана ситуация успеха. Продуктивно использованы воспитательные возможности урока. В соответствии с нормами СанПиН на уроке проведена подвижная физкультминутка, продуманы этапы урока. На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную и исследовательскую деятельность. Психологическая атмосфера и эмоциональный фон урока были благоприятные.
Подведение итогов (рефлексия). Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния прошли при подведении итогов урока. Применялись карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения (оценка своих достижений, положительные эмоции.)
Самоанализ
урока









Таблица 4.2

п/п
Критерии оценки
Виды практической деятельности
(заполняется самостоятельно)
Подтверждающие документы (вкладываются в портфолио)

4.2.1
Презентация собственного результативного практического опыта (на семинарах, конференциях, курсах повышения квалификации и др.) на различных уровнях
нет


4.2.2
Наличие публикаций о результативном практическом опыте (статьи, брошюры) в изданиях различного уровня, в т.ч. электронных СМИ

1.Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации по математике «Числа от 1 до 10: сложение и вычитание».
2. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации по математике «Повторение» (4 класс)
3. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации по обучению грамоте «"Звуки [г] , [г '] Буква Г, г"».
4. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации «Что за прелесть, эти сказки!»
5. Публикация в электронном СМИ методической разработки внеклассного мероприятия «День открытых дверей».
6. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации доклада по теме «Воспитание как процесс организации нравственного и физически здорового образа жизни учащихся разных возрастов».
7. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации и выступления «Изучаем материалы ФГОС: диагностическая деятельность учителя».
8. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации утренника «Мы за чаем не скучаем».
9.Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации и сценария праздника «Здравствуй, школа!» (1 класс)
10. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации и сценария утренника «9 мая – День Победы».
11. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации и выступления по теме «Контрольно-оценочная деятельность».
12. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации по математике «Многозначные числа».
13. Публикация в электронном СМИ методической разработки в виде презентации внеклассного мероприятия «Здоровье в саду и на грядке».

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
1. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-054471от 27.12.2016г.
2. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409666 от 02.12.2016г.
3. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-019799 от 13.12.2016г.
4. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-009319 от 10.12.2016г.
5. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-009251 от 10.12.2016г.
6. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-009129 от 10.12.2016г.
7. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409926 от 02.12.2016г.
№ДБ-409921 от 02.12.2016г.
8. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409785 от 02.12.2016г.
9. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409900 от 02.12.2016г.
№ДБ-409903 от 02.12.2016 г.
10. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409878 от 02.12.2016г.
№ДБ-409886 от 02.12.2016г.
11. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409804 от 02.12.2016г.
№ДБ- 409795 от 02.12.2016г.
12. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409698 от 02.12.2016г.
13. Свидетельство о публикации в электронном СМИ №ДБ-409764 от 02.12.2016г.

4.2.3
Наличие Интернет-публикаций о результативном практическом опыте
Собственный сайт

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Сертификат №АA-885778, подтверждающий, что Ларина Светлана Анатольевна создала личный учительский сайт.

4.2.4
Участие в инновационной или экспериментальной деятельности различного уровня (в т. ч. в работе стажировочных площадок, предметных ассоциациях, конкурсах инновационной продукции)
нет





1. Справка № 19 от 24.01.2017г. о работе в электронном журнале и дневнике в АИС «Сетевой город. Образование»
2. Справка № 22 от 24.01.2017г. о назначении ответственного лица за школьный сайт в период с 2010 уч. года по 2016 уч. год.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ссылка на официальный сайт МКОУ «Одоевская СОШ им. Героя Советского Союза А. Д. Виноградова»
3. Выписка из Приказа № 32 от 24.03.2014 г. о назначении ответственного лица за обеспечение открытости и доступности информации об образовательном учреждении на Интернет-сайте www.bus.gov.ru












Таблица 4.3


п/п
Критерии оценки
Название комиссий, конкурсов, экспертных групп, наград и т.д. (заполняется самостоятельно)
Подтверждающие документы
(вкладываются в портфолио)

4.3.1
Участие в работе экспертных групп и комиссиях различного уровня по независимой оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, жюри конкурсов, олимпиад и др.)
Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус Зимняя сессия, 2013г.,2016г


Входила в состав жюри по проведению школьной олимпиады для младших школьников.
Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус Зимняя сессия, апрель 2013, 2016 г.

Выписка № 5 от 10.01.2017 г. из Приказа МКОУ «ОСОШ имени А.Д. Виноградова»

4.3.2
Руководство экспертными группами, комиссиями, жюри конкурсов, олимпиад и др.
нет


4.3.3
Наличие поощрений (благодарностей, Почетных грамот и др.), полученных в сфере образования или по профилю деятельности

Почётная грамота Министерства образования Тульской области за значительные успехи в обучении и воспитании учащихся, сохранении и приумножении передового педагогического опыта и личный вклад в совершенствование подходов к организации учебно-воспитательного процесса, 2013 г.



Благодарственное письмо Тульского регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» и РО ВОО «Молодая Гвардия Единой России» Тульской области за патриотическое, нравственное воспитание молодёжи и большую работу по подготовке участников к региональному патриотическому конкурсу «Память» на лучшую творческую работу, приуроченную 73-ей годовщине начала контрнаступления советских войск под Москвой и Тулой, 2014 г.


Грамота Совета Одоевской районной Тульской области организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ, 2014 г.


Благодарственное письмо МКУДО «ОДДТ» за плодотворное сотрудничество, помощь и поддержку в работе детских объединений, 2015, 2016 гг.

Диплом за участие во Втором межрегиональном фестивале гончарного искусства и глиняной игрушки «Сказки деда Филимона», 2015 г.




Благодарность первой учительнице от родителей и выпускников школы, 2015 г.

Благодарность первой учительнице от родителей и выпускников начальной школы, 2013г., 2016 г.

Почётная грамота Министерства образования Тульской области за значительные успехи в обучении и воспитании учащихся, сохранении и приумножении передового педагогического опыта и личный вклад в совершенствование подходов к организации учебно-воспитательного процесса.
Приказ № 247-л от 13.09.2013 г.

Благодарственное письмо Тульского регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» и РО ВОО «Молодая Гвардия Единой России» Тульской области за патриотическое, нравственное воспитание молодёжи и большую работу по подготовке участников к региональному патриотическому конкурсу «Память» на лучшую творческую работу, приуроченную 73-ей годовщине начала контрнаступления советских войск под Москвой и Тулой, 2014 г.

Грамота Совета Одоевской районной Тульской области организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ за активную многолетнюю работу в профсоюзе, пр.през. № 58 от 23.10.2014 г.
Благодарственное письмо МКУДО «ОДДТ» за плодотворное сотрудничество, помощь и поддержку в работе детских объединений, 2015, 2016 гг.
Диплом межрегионального комитета по проведению II фестиваля гончарных ремесел «Сказки деда Филимона» за участие во Втором межрегиональном фестивале гончарного искусства и глиняной игрушки «Сказки деда Филимона», 2015 г.

Благодарность первой учительнице от родителей и выпускников школы, июнь 2015 г.

Благодарность первой учительнице от родителей и выпускников начальной школы, 2013г., 2016 г.

4.3.4
Государственные и ведомственные профессиональные награды
Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников, 2011 г.

Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников. Приказ от 8 июля 2011 г. № 998/ к-н










5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке
программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах
Таблица 5.1-5.4

5
Критерии оценки
Название, уровень, год
(заполняется самостоятельно)
Подтверждающие документы (вкладываются в портфолио)

5.1.
Активность участия в работе методических объединений
Руководство методическими объединениями
1.Выступление на заседании РМО учителей начальных классов по теме:
1. «Развитие коммуникативных способностей младших школьников в условиях совместной творческой деятельности», 04.05.2012 г.
2. «Изучаем материалы ФГОС: диагностическая деятельность учащихся», 05.11.2015 г.
2.Выступление на заседании ШМО учителей начальных классов по теме: 1. «Развитие любознательности, расширение читательского кругозора и формы работы по развитию техники чтения у учащихся на уроках
ФГОС», март 2015 г.
2. «Анализ всероссийских проверочных работ», май 2016 г.


Отзыв руководителя РМО учителей начальных классов Одоевского района Тагильцевой Л. Б.


1..Протокол № 4 от 24.03.2015 г. заседания ШМО учителей начальных классов.
2. Протокол № 5 от 26.05.2016 г. заседания ШМО учителей начальных классов.

5.2.
Наличие самостоятельно разработанных методических материалов (программ, учебных и учебно-методических пособий, диагностических материалов, цифровых образовательных ресурсов)

1. Рабочие программы для внеурочной деятельности учащихся:
общеинтеллектуальной направленности - кружок «Математические игры» (1 – 4 кл.),
спортивно-оздоровительной направленности - кружок «Если хочешь быть здоров» (1 кл.)
2. Программа «Патриоты России» по гражданско-патриотическому воспитанию (2012 – 2016 г.)
3. Самостоятельно созданные презентации к урокам.

Справка № 20 от 24.01.2017 г. о самостоятельно созданных рабочих программах по внеурочной деятельности и о самостоятельно созданной программе «Патриот России»

5.3.
Участие в конкурсах профессионального мастерства
Не участвовала


5.4.
Наличие призовых мест в конкурсах профессионального мастерства
Не участвовала






Директор школы:








13 PAGE 14115



Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий