Урок ознакомления с окружающим миром в предшколе Тема: Деревья


Урок ознакомления с окружающим миром
Тема: Деревья
Цель: уточнить и расширить знания детей о деревьях
Задачи:
Познакомить с понятием «дерево», познакомить с частями дерева, несколькими породами лиственных и хвойных деревьев, учить различать деревья, растущие в нашем городе;
Развивать логическое мышление, речь, память, воображение;
Воспитывать интерес к исследовательской деятельности, содействовать формированию бережного отношения к природе, воспитанию эстетического вкуса.
Оборудование: плакат с рисунками детей, презентация «Деревья», раздаточный материал (конверты с веточками и листьями деревьев, карточки с заданиями), короны (береза, сосна, ель, рябина) для сценки, раскраски для д/з.Ход урока.
Орг. класса. Игра «Вот так!»
(На каждый вопрос дети хором отвечают: “Вот так!” и жестом показывают нужное действие.)- Как живёте?
- Вот так! (Показать большой палец)
- Как идёте?
- Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)
- Как бежите?
- Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)
- Ночью спите?
- Вот так! (Руки “ лодочкой” под щёку и положить на них голову)
- Как берёте?
- Вот так!
- А даёте?
- Вот так!
- Как шалите?
- Вот так! (Произвольные движения)
- А грозите?
- Вот так! (Погрозить пальчиком)
- Как сидите?
- Вот так! (Руки на стол)
Изучение новой темы
Демонстрируется презентация «Мир деревьев»
Давным-давно в городке на берегу Средиземного моря жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос.
Однажды ему попалось под руку полено, обыкновенное полено для топки очага в зимнее время.
— Неплохая вещь, — сказал сам себе Джузеппе, — можно смастерить из него что-нибудь вроде ножки для стола...
Джузеппе надел очки, обмотанные бечёвкой, — так как очки были тоже старые, — повертел в руке полено и начал его тесать топориком.
Но только он начал тесать, чей-то необыкновенно тоненький голосок пропищал:
— Ой-ой, потише, пожалуйста!
-Чей это был голосок? (Буратино)
Буратино приглашет нас отгадать загадку:
Его весной и летом
Мы видим одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
(дерево).
Буратино изготовлен из полена-т.е. из дерева. Он хочет провести экускурсию в мир деревьев.
Тема нашего урока: «Деревья»
Дерево - растение, которое живёт много лет, имеет древесный главный стебель-ствол. Деревья растут по всему земному шару, кроме очень холодных (полярных) и засушливых мест.
Каждое дерево имеет части: корень, ствол, ветви (крона), листья. Также на деревьях цветут цветы и созревают плоды.
Дерево покрыто корой
-Для чего дереву нужна кора? Как вы думаете? (Кора защищает дерево.) А от чего она его может защищать? (От солнца, мороза, ветра, от того, чтобы не вытекал сок.) Как вы думаете, кора защищает только ствол дерева? (Нет, и ветки)
- Что находится под корой? (Древесина)
Отличие деревьев и кустарников. Составление сравнительного рассказа.
Дерево обычно имеет один ствол, затем начинает ветвиться. Кустарники имеют несколько стволов.
Деревья живые
- А можно ли сказать, что деревья живые? - Почему? Деревья растут, питаются, дышат, размножаются, значит, деревья живые.
Слайды о лиственных деревьях, которые растут в наших краях: березе, дубе, иве, вязе , клёне, тополе, вербе. Рассказы детей о деревьях. Чтение небольшого текста о деревьях.
У березы белый ствол. Весной на березе появляются сережки. Листья у березы небольшие, резные.
Тополь высокое дерево, весной на тополе появляются почки, затем почки набухают и лопаются. Когда почки лопаются, то и из них появляются листья. Ствол у тополя коричневого цвета.
Верба это небольшое и невысокое дерево, среднего размера. Весной, именно на вербе, самой первой появляются почки. Ствол у вербы тонкий.
Клен очень красивое дерево, у клена тонкий ствол и крупные резные листья, похожие на звезды.
Ива это небольшое дерево, среднего размера. С тонким стволом. Листья у ивы тонкие и длинные. Ивы очень хорошо растут у рек и в местах, где земля долго держит влагу.
Дуб это большое и могучее дерево. Дуб это дерево, которое очень долго живет. У дуба очень высокий и толстый ствол, коричневого цвета. У дуба крупные, резные листочки. И именно на дубе растут желуди, желуди – это орехи, очень любят есть свиньи и кабаны.
Ель это дерево, у которого вместо листьев растут иголки, весной на елках появляются шишки.
Сосна это очень высокое дерево, на сосне вместо листьев растут иголки. Ветки у сосны расположены вверху ствола. Ствол у сосны желтого цвета.
Подведём небольшой итог: Деревья бывают хвойные: ель и сосна и лиственные: тополь, ива, береза, дуб, клен, и.т.д. У хвойных деревьев, вместо листьев иголки, а у лиственных деревьев есть листья.
Релаксация для глаз.
Вот стоит большая елка (посмотреть вверх – вниз)
Вот такой высоты (вверх-вниз).
У нее большие ветки (влево – вправо),
Вот такой ширины (влево – вправо).
Есть на елке даже шишка (посмотреть вверх),
А внизу – берлога мишки (посмотреть вниз).
Зиму спит в ней косолапый (закрыть глаза)
И сосет в берлоге лапу (поморгать глазами).
– Посмотрите на меня. Сильно зажмурили глазки, открыли, сняли усталость и тихо садитесь.
Понятие «лес» . Лес- земля, покрытая деревьями. В лесу растут не только деревья, но и кустарники, травы, грибы, цветы. В лесу живут разные животные.
А теперь послушайте сказку про лесные деревья.
Жили – были деревья – подружки:
Елка – Зеленушка
Береза – ВеселушкаРябина – КраснощечкаСосна – СтройнушкаОни жили дружно, вместе радовались солнышку, птичкам, лету. Но однажды они заболели хвастовством. Послушаем их речи:
^ Елка – Зеленушка: «Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму зеленая. Вот где настоящая красавица, иголки свои я постепенно меняю через 5-7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая. В Новый год вокруг меня хороводы водят. И бумагу из меня делают, и искусственный шелк, и дома из меня и музыкальные инструменты.
^ Сосна – Стройнушка: «Чтобы вы там не говорили, а я самое красивое дерево.Ствол у меня ровный, иголки длиннее, чем у елки. А строят из меня и дома, и бани. И еще я иду на строительство корабельных мачт. Я самое главное дерево!
^Рябина – Краснощечка: «Хвастайтесь, хвастайтесь, а я вам вот что скажу: Стройней и изящнее меня нигде не найдете. И еще когда осенью я облачаюсь в желтый наряд, гроздья моих ягод видны издалека, а в них столько витаминов. Сколько птиц я спасаю зимой от голода! Да и люди не прочь полакомиться ими . Вот так!
^ Береза – Веселушка: «А о ком стихи и песни сочиняют? Такие, например «Белая береза под моим окном». Как звучит ! И ствол у меня белый, не то что у вас. А почками моими можно от простуды вылечиться, и суставы натирать, чтобы не болели. Дрова мои дают много тепла. А еще из меня делают мебель, лыжи. Так, что я Королева!
Спорили они, спорили, но тут налетел ветерок на лес, смахнул с листочков и иголок все хвастовство. Посмотрели деревья по сторонам, и стало им стыдно за свое поведение. Ведь все они красивые и хорошие. И все они нужны и полезны. Стали они опять жить дружно.
- Как вы думаете, болеют ли деревья?
–Какие насекомые могут поселиться в коре дерева?
Кто лечит деревья? (Дятел.) У дятла язычок с зазубринками и липкий.
Когда он продолбит носом дырку в стволе, то высовывает свой язычок, и насекомые накапливаются на языке или прилипают к нему, и дятел вытаскивает их из ствола. Кто знает, как называют дятла? (Лесной доктор.)
-От чего еще болеют деревья? (Кто-то порезал кору, сломал ветку и т. д.) Да, кто так делает, приносит большой вред деревьям. Дерево плачет.
Польза деревьев. Красота деревьев. Цветение деревьев. Бережное отношение к деревьям.
-Какую пользу приносят деревья людям? Очищают воздух, радуют глаз , из древесины получают много различных предметов – дома, мебель, бумага и т.д.
- А как дышит дерево? Правильно, листьями. Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород – это чистый воздух, необходимый для жизни людей.
-Как надо относиться к деревьям?
Деревья – это богатство и украшение нашей земли. Их надо беречь!
Закрепление изученного.
Исследование.
На каждой парте есть файл с частями дерева. (ветки, листья, почки, хвоинки, шишки, орехи ) Рассмотрите их.
-Какие части дерева вам знакомы? Опишите их.
Физ.минутка. Игра «Покажи ствол, веточки, листики, корни».
Учитель называет часть дерева, а дети выполняют движения. На слово «корни» – топают ногами, «ствол» опускают руки вниз, «ветки» - поднимают руки вверх, «листики» – шевелят пальчиками, «цветы»- вертят кистями рук, «плоды» - зажимают пальцы в кулак.1) Задания на карточках. Подпишите названия деревьев, с которых упали эти листочки.
2) "4-ый лишний" ( Слайд на доске.)
Береза, клен, тополь, колокольчик.
Ель, дуб, ива, тополь.
3) Лексическая зарядка.(Слайды на доске)
Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Береза - березка, березонька, березушка.
Дуб - дубок, дубочек и т. д.
Упражнять "Скажи наоборот" на подбор антонимов.
У сосны иглы длинные, а у ели - ...
У клена листья большие, а у березы - ...
У березы ствол светлый, а у клена - ...
У дуба ствол толстый, а у березы - ...
Обобщение. Ответы на вопросы.
-Что такое дерево?
-Из каких частей состоит дерево?
-Чем покрыто дерево?
-Чем отличаются деревья от кустарников?
-Какие бывают виды деревьев?
-Какие деревья вы запомнили?
-Что происходит с деревом в разное время года?
-Где и как растут деревья?
-Зачем нужны деревья?
-Как человек может навредить дереву?
-Как человек использует дерево?
V. Итог урока. Рефлексия. Похлопаем в ладоши вместе с Буратино, если урок помог вам усвоить новые знания.VI. Д/з
Раскрасить картинки с деревьями, листьями. Дети и гости получают листки-раскраски.

Приложенные файлы


Добавить комментарий