Технологическая карта урока математики 2 класс Взаимно-обратные задачи


МОБУ Дактуйская СОШ

2 класс, математика
УМК «Перспектива»
«Полет в космос»
Учитель высшей категории: Семенова Ольга Александровна
2017г
Технологическая карта изучения темы
Предмет математика
Класс 2
Тип урока урок открытия нового знания
Технология построения урока деятельностнаяТема Взаимно-обратные задачи.
Цель создание условий для овладения обучающимися знаниями составлять и решать взаимно-обратные задачи и учить проецированию полученных знаний на оценку собственной позиции по отношению к окружающему миру, Воспитывать интерес к математике, умение работать в группе, самостоятельность, взаимовыручку, для формирования УУД обучающихся
Основные термины, понятия Условие задачи, взаимные числа, схема задачи, название компонентов при сложении и вычитании,ломаная, длина ломаной.
Планируемый результат
Предметные умения
- иметь представление о понятии взаимно-обратная задача;
- уметь составлять взаимно - обратные задачи;
- уметь решать такие задачи ;- уметь логически мыслить;
- уметь применять знания в жизни.
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- определять общие для всех правила поведения ; - определять правила работы в группах;
- оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике, тетради;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию, указывая на основание классификации;
- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; -владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Организация пространства
Формы работы Ресурсы
Фронтальная
Групповая
Работа в парах
Индивидуальная
Книгопечатная продукция
Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука Математика. 2 класс. Часть 2.
Технические средства обучения
Компьютер
МедиапроекторДидактические задачи этапов урока
Этапы урока Дидактические задачи
Организационный
(этап мотивации) Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Актуализация опорных знаний и умений Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).Постановка учебной проблемы Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.
Формулирование проблемы, планирование деятельности Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач.
Открытие нового знания Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.
Первичная проверка понимания Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.
Применение новых знаний Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Рефлексия учебной деятельности Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Технология изучения
Этапы урока Формируемые умения Деятельность учителя Деятельность обучающихсяОрганизационный Метапредметные (УУД):
регулятивные:
-осуществлять самоконтроль;
- овладевать умением прогнозировать;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
- Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередной урок математики, на котором вы продолжите раскрывать секреты этой интереснейшей науки.
Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте учебник, тетрадь, пенал.
- Почему это важно?
1слайд. Ребята, сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. А почему?
Запишем число, классная работа, пропишем цифры. Ведущий ведет класс.
- Прочитайте девиз нашего урока?
«С математикой я подружусь-
Добро делать научусь».
Работать будем в группах, повторим правила работы в команде.
Обучающиеся проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей.
Обучающиеся высказывают свои предположения о необходимости правильной организации своего «рабочего места»
Потому, что сегодня День космонавтики.
12 апреля. Классная работа.
«С математикой я подружусь-
Добро делать научусь
Актуализация опорных знаний, постановка учебной проблемы
Предметные:
- иметь представление о понятиях задача;
- уметь сравнивать взаимно-обратные задачи;
- уметь составлять взаимно-обратные задачи ;- уметь решать такие задачи;
- уметь применять знания в жизни.
Метапредметные (УУД):
познавательные:
- выполнять анализ; обобщение;
регулятивные:
-осуществлять самоконтроль;
- овладевать умением прогнозировать;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
2 слайд «Вспоминаем то, что знаем»
Каждый получает карточку с ракетой.
46-5= +8= - 40= +80= - 30 =
- Назовите ответ. Оцените.
ПОЛЕТЕЛИ!
Ракета с выражениями.
(25-70):3 6Х2+9 21+36-7 50Х2-4
96-72+1
Назовите планету
3 слайд
Назовите, что это?
15


8


8 7
15


7
Составьте и решите задачи в группах.

«Узнаём новое»
4 слайд.
-.Железный Дровосек учил Страшилу сравнивать числа с помощью числового отрезка. Ему нужно сравнить числа 231 и 233.
/ / /
231 . 233
Цепочка.
Учащиеся записывают в карточку значения, называют ответы.
Учащиеся отвечают устно. Ответ :59

Нептун
Обучающиеся высказывают свое мнение, доказывают, что это схемы к задачам.
Дети в группах составляют задачи, выходят и рассказывают.
Открытие нового знания и применение
Постановка учебной проблемы
Постановка учебной проблемы
Предметные:
иметь представление о понятиях задача;
- уметь сравнивать взаимно-обратные задачи;
- уметь составлять взаимно-обратные задачи ;- уметь решать такие задачи;
- уметь применять знания в жизни.
Метапредметные (УУД):
познавательные:
-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
регулятивные:
-высказывать свое предположение;
осуществлять самоконтроль;
коммуникативные:
-точно и полно выражать свои мысли.
- Что заметили в задачах ?- Какие действия в задачах?
-Что знаете про эти действия?
- Какие это задачи? Назовите тему урока.
-Сформулируйте учебную цель сегодняшнего урока.
«Применяем новые знания»
5 слайд.
- с.70 Прочитаем, выполним задачу №1
- Проверяем. . Оцените.
ФИЗМИНУТКА
Слайд 6.
Работа в тетрадях на печатной основе. С.72 №2
Проверяем.
Оцените.
Обучающиеся отвечают, что в задачах одинаковые данные, но надо находить неизвестное данное по предыдущим.
Взаимно- обратные задачи.
Учиться составлять и решать взаимно-обратные задачи.
Дети читают вывод и выполняют №1 на с.70
Оценивают знаками +, !, ?
Дети составляю задачи, записывают решения.
1-я задача, 2-я задача, 3-я задача.
Оценивают знаками +, !, ?
Первичное закрепление Личностные:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом,
(зачем?).
Метапредметные (УУД)
регулятивные:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;
- определять последовательность действий на уроке
7 слайд. Ломаная
- Что известно, что неизвестно.
- Что надо найти?
-Как найти часть?
- Запишите решение любым способом.
ПРОВЕРЯЕМ
Оцениваем
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя
- Найти часть.
Вычитанием.
Записывают решение, проверяют, оценивают.
1-й способ 12-5-3=4см
2-способ 12-(5+3)= 4см
Предметные:
- иметь представление о понятиях задача;
- уметь сравнивать взаимно-обратные задачи;
- уметь составлять взаимно-обратные задачи ;- уметь решать такие задачи;
- уметь применять знания в жизни.
8 слайд. Мы в открытом космосе.
Каждой группе даны примеры на сложение в столбик.
8 слайд.
Дети вычисляют.
Помощники проверяют в группах.
Применение нового знания Предметные:
иметь представление о понятиях задача;
- уметь сравнивать взаимно-обратные задачи;
- уметь составлять взаимно-обратные задачи ;- уметь решать такие задачи;
- уметь применять знания в жизни.
Метапредметные (УУД)
регулятивные:
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- осуществлять анализ учебного материала;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Замок. Нужен ключ.
Обучающиеся выполняют работу на клеточной бумаге, проверяют с эталоном.
Дети показывают ключ.
Рефлексия учебной деятельности
Личностные:
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Метапредметные (УУД):
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;
коммуникативные:
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ура! Успешно вернулись на землю!
-Какие учебные задачи вы поставили перед собой на уроке?
- На все ли задачи удалось найти правильный ответ?
Попробуйте оценить себя, полученные знания и приобретенные умения на сегодняшнем уроке.
У вас на партах лежат звезды зеленого, желтого и красного цвета.
Если на уроке все задания были легкими, вы научились , и вам было интересно, прикрепите на нашу «Вселенную» зеленый огонёк;
если не все задания показались вам легкими, прикрепите желтый,
а если вам было сложно на уроке и требуется помощь, прикрепите красный.
Обучающиеся оценивают себя фонариками.
- Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередной урок математики, на котором вы продолжите раскрывать секреты этой интереснейшей науки.
Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте учебник, тетрадь, пенал.
- Почему это важно?
1слайд. Ребята, сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. А почему?
Запишем число, классная работа, пропишем цифры. Ведущий ведет класс.
- Прочитайте девиз нашего урока?
«С математикой я подружусь-
Добро делать научусь».
Работать будем в группах, повторим правила работы в команде.
2 слайд «Вспоминаем то, что знаем»
Каждый получает карточку с ракетой.
46-5= +8= - 40= +80= - 30 =
- Назовите ответ. Оцените.
ПОЛЕТЕЛИ!
Ракета с выражениями.
(25-70):3 6Х2+9 21+36-7 50Х2-4
96-72+1
Назовите планету
3 слайд
Назовите, что это?
- Что заметили в задачах ?- Какие действия в задачах?
-Что знаете про эти действия?
- Какие это задачи? Назовите тему урока.
-Сформулируйте учебную цель сегодняшнего урока.
«Применяем новые знания»
5 слайд.
- с.70 Прочитаем, выполним задачу №1
- Проверяем. . Оцените.
ФИЗМИНУТКА
Слайд 6.
Работа в тетрадях на печатной основе. С.72 №2
Проверяем.
Оцените.
7 слайд. Ломаная
- Что известно, что неизвестно.
- Что надо найти?
-Как найти часть?
- Запишите решение любым способом.
ПРОВЕРЯЕМ
Оцениваем
8 слайд. Мы в открытом космосе.
Каждой группе даны примеры на сложение в столбик.
8 слайд.
Ура! Успешно вернулись на землю!
-Какие учебные задачи вы поставили перед собой на уроке?
- На все ли задачи удалось найти правильный ответ?
Попробуйте оценить себя, полученные знания и приобретенные умения на сегодняшнем уроке.
У вас на партах лежат звезды зеленого, желтого и красного цвета.
Если на уроке все задания были легкими, вы научились , и вам было интересно, прикрепите на нашу «Вселенную» зеленый огонёк;
если не все задания показались вам легкими, прикрепите желтый,
а если вам было сложно на уроке и требуется помощь, прикрепите красный.

Приложенные файлы


Добавить комментарий