Рабочая учебная программа кружка Выразительное чтение


Управление образования администрации Обоянского района Курской области
Бушменский филиал
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Рыбинобудская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено и принято на заседании
педагогического совета школы
Протокол№1от«31»августа2016г.
Председатель_____/ПыхтинаВ.А./ Рассмотрено и принято на заседании МО школы
Протокол№1
«31»августа 2016 г.
Руководитель ШМО
________/Платонова Л.М./ Утверждаю
Директор МБОУ «Рыбинобудская СОШ»___________Котов В.Г.
Приказ № _59__ от «_31__»_08___2016 г.
Рабочая программа
кружка
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: «Выразительное чтение»
направленность: социально-педагогическая
возраст учащихся: 12-15 лет
срок реализации программы: 1 год
педагог дополнительного образования: Пыхтина В.А .
с. Бушмено, 2016-2017уч.год
Пояснительная записка
Концепция модернизации российского образования подчеркивает необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие их личности, познавательных способностей. Огромно и познавательное значение литературы в школе.
Кружковая работа способствует развитию интереса к предмету, творческих способностей, повышению качества подготовки учащихся.  Но умение читать не приходит само собой. Его надо развивать умело и последовательно.  
 Выразительное чтение в условиях школы – это художественное чтение. Художественное чтение является исполнительским искусством, задача которого – превратить слово написанное в слово звучащее. Выразительное чтение предполагает соавторство  писателя, поэта и чтеца. Работа в кружке позволяет показать учащимся, как увлекателен,  разнообразен,  неисчерпаем мир слова.
Программа рассчитана на 35 часов, (1 час в неделю) развития речи учащихся средних классов. Занятия включают теоретическую часть, предусматривающую усвоение детьми необходимых знаний, и практическую часть, предполагающую работу над отдельными произведениями.
Цели программы:
Обучение учащихся культурной, выразительной речи, позволяющей
 свободно передавать свои мысли и чувства;
Формирование познавательных интересов школьников как основы учебной деятельности;
Активное участие в школьных и городских смотрах, конкурсах и других мероприятиях;
Задачи программы:
-добиваться интонационной выразительности устного высказывания;
-чётко артикулировать все звуки, произносить слова внятно, в соответствии с   орфоэпическими нормами
-читать наизусть стихотворные и прозаические произведения;
-развивать эмоциональную сферу учащихся, воспитывать их эстетический вкус, интерес к отечественной литературе.
Ясная и правильная передача мыслей и чувств автора  - главная задача выразительного чтения 
Формы и методы реализации.
Для достижения поставленных целей и задач используются различные формы и методы, которые способствуют наиболее эффективному усвоению материала.
Знакомство школьников с выразительной речью начинается с рассмотрения речевого аппарата и работы с ним. Этот этап включает в себя артикуляционную и  дыхательную гимнастику,  работу над техникой речи (дикцией, орфоэпией, голосом).
Следующим этапом работы является логический анализ текста и расстановка логических ударений.
Одновременно делаются упражнения по отработке правильной интонации.
Учащиеся знакомятся со сценической грамотой, с основами искусства актёра (темы «Исполнительские задачи», «Словесное действие и подтекст»). Важным приёмом является личный пример учителя, речь      которого должна быть ясной, чёткой и выразительной.
Состав кружка 
Кружок состоит из учащихся 7 и 9,  классов. В кружке выразительного чтения сочетаются индивидуальные и коллективные формы работы.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Необходимое условие продуктивной, заинтересованной работы по выразительному чтению — выступления перед слушателями.
Ребята должны принимать участие во всех школьных (конкурсы чтецов, концерты для учителей и родителей) и муниципальных мероприятиях творческого характера.  
Знать:
устройство речевого аппарата человека и приемы работы с ним
правила артикуляционной и  дыхательной гимнастики,
правила  работы над техникой речи (дикцией, орфоэпией, голосом).
Уметь:  
добиваться интонационной выразительности устного высказывания;
чётко артикулировать все звуки, произносить слова внятно, в соответствии с   орфоэпическими нормами
читать наизусть стихотворные и прозаические произведения;
  Календарно-тематический план
№п/п Наименование
тем уроков Кол
часов Дата примечание
по плану по факту 1 четверть
(8 часов) 1. Введение
Цели и задачи кружка «Выразительное чтение» 1ч 04.09 2. Техника речи. 5ч Искусство  дыхания 1 11.09 Голос 1 18.09 Дикция 1 25.09 Индивидуальная работа над дикцией учащихся 1 02.10 Конкурс чтецов (любимые стихи ) 1 09.10  3. Правила литературного произношения  3ч
Теоретические сведения о логике чтения 1 16.10 Орфоэпическое произношение 1 23.10 2 четверть
( 7 часов) Тренировочные упражнения 1 06.11 4. Интонация. 7ч Темп. Ритм. 1 13.11 Эмоционально-образная выразительность 1
20.11 Сопереживание. 1 27.11 Паузы   1 04.12 Чтение по ролям 1 11.12 Конкурс стихов «Русские поэты о русской природе». 1 18.12  3 четверть
(10 часов) Выразительное чтение прозы 1 15.01 5. Рассказывание         6ч Виды рассказывания 1 22.01 Рассказ близкий к тексту 1
29.01 Рассказ в сокращении 1
05.02 Рассказ с изменением лица рассказчика 1 12.02 Импровизирован-ный рассказ 1 19.02 Рассказывание в детской аудитории 1 26.02 6. Мимика и жестикуляция 5ч Понятие о мимике и жесте 1 04.03 Особенности чтения басни. 1 11.03 Чтение оды 1 18.03 4 четверть (10 часов) Баллады 1 01.04 Конкурс чтецов 1 08.04 7. Формы построения стихотворений 4ч 15.04 Что такое рифма 1 22.04 Эхо рифма 1 29.0406.05 Фигурные стихи 1 13.05 Конкурс чтецов 1 20.05 8. Средства выразительности 4ч Что такое метафора, олицетворение, аллегория 1
1 23.05 Конкурс чтецов ко Дню Победы 1 27.05 Конкурс стихов о родном крае Пыхтина М. И. 1 31.05 Содержание программы
1Введение-1ч
Цели и задачи кружка «Выразительное чтение»
2Техника речи.- 6ч
Искусство дыхания(Стихи А.С.Пушкина)
Голос(Стихи Н.А. Некрасов)
Дикция(Пословицы и поговорки. Скороговорки. Считалки )Индивидуальная работа над дикцией учащихся(Стихи о Родине)
Конкурс чтецов (любимые стихи)
3Правила литературного произношения- 3ч
Теоретические сведения о логике чтения.
Орфоэпическое произношение (Стихи о родной природе)
Тренировочные упражнения (Стихи А.Блока)
4Интонация.- 7ч
Темп. Ритм. (Стихи В. Маяковского)
Эмоционально-образная выразительность (Стихи Сергея Есенина)
Сопереживание. (Стихи патриотической тематики)
Паузы(Любовная лирика С.Есенина, Н. А. Некрасова)
Чтение по ролям (А.П. Чехов «Хамелеон»)
Конкурс стихов «Русские поэты о русской природе».(Стихи С. Есенина,
Ф. Тютчева, А. Фета и др.)Выразительное чтение прозы(Стихотворения в прозе И.С. Тургенева)
5Рассказывание - 6ч
Виды рассказывания
Рассказ близкий к тексту(Рассказ А.П. Платонова «Юшка»)
Рассказ в сокращении (И.С.Тургенев «Бирюк»)
Рассказ с изменением лица рассказчика(А.П. Платонов «Неизвестный цветок»)
Импровизированный рассказ (А.П. Чехов «Хирургия»)
Рассказывание в детской аудитории (А. Гончарова «История енотика Ени»)
6Мимика и жестикуляция-5ч
Понятие о мимике и жесте
Особенности чтения басни. (Басни И. С. Крылова.)
Чтение оды(Оды Державина, Ломоносова)
Баллады (Баллады В. А. Жуковского)
Конкурс чтецов (Произведения разных литературных жанров.)
7Формы построения стихотворений-4ч
Что такое рифма. Белые стихи.
Открытая и закрытая рифмы. (А.Кольцов « Кольцо»)
Эхо рифма (В.С. Курочкин «Я не поэт…»)
Фигурные стихи (Стихи В. Брюсова)
Конкурс чтецов (Пейзажная лирика)
8Средства выразительности-3ч
Что такое метафора, олицетворение, аллегория
Конкурс чтецов ко Дню Победы (Патриотическая лирика)
Подведение итогов работы.
Литература:
1.Вартаньян Э . «Рождение слова». Изд-во «Детская литература» . М.: 1970 год
Вартаньян Э. «Путешествие в слово». Изд-во «Советская Россия» М.: 1975 год
Квятковский. А, П, «Школьный поэтический словарь» . Изд-во «Дрофа» М.: 2000 год
Кубасова О. В. «Выразительное чтение».
5. Мокиенко. В. М.«В глубь поговорки» . Рассказы о происхождении крылатых слов и образных выражений . Изд-во  «Просвещение» М.: 1975 год
6.Симонов.В. М.  Педагогика: Краткий курс лекций - Волгоград 1997 год.
7.Фадеева Е. И. «Лабиринты общения» .Учебно-методическое пособие.  Москва 2003 год
8 Югов А.«Думы о Русском слове».   «Библиотека любителям Российской словесности». М.: 1975год

Приложенные файлы


Добавить комментарий