Планирование Индивидуальный план самообразования учителя физики

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




ОДОБРЕНО:
Педагогическим советом
МКОУ СОШ №5 пос. Айгурский
Протокол заседания №____
«_____» ______________ 20___ г.
Председатель педагогического
совета_______ С.В. Прасолова

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ СОШ №5
пос. Айгурский
________И.А.Костюченко




Индивидуальный план

самообразования



Учителя физики и математики
Деркачевой Галины Михайловны








Индивидуальный план по самообразованию
на 2017-2020 год

Образование: высшее.
Ставропольский ордена Дружбы народов государственный институт
1981 год
Квалификация- учитель математики и физики
по специальности «физика и математика».
Квалификационная категория – высшая, 2013г.
Курсы повышения квалификации: СКИРО ПК и ПРО, 2014 г,2016г,2017год
Индивидуальная проблемная тема самообразования:
«Применение новых образовательных технологий на уроках физики »
 Работа над темой начата в 2017 году
Предполагается закончить работу над темой в 2020 году.
Актуальность.
Традиционно успешность обучения измерялась лишь усвоением того, что преподано ученику. Сегодня мы не можем ограничивать себя методами, побуждающими ученика к механическому воспроизведению. Современная жизнь требует мышления высокого уровня, общения, способности адаптироваться в широком спектре общественных и интеллектуальных ситуаций. В современных условиях модернизации системы образования на одно из первых мест выдвигается дидактический принцип активности и самостоятельности обучающихся. В этой связи возникает необходимость поиска таких приемов и методов обучения, при которых формируются интеллектуальные качества личности, развиваются творческие и познавательные способности в совокупности с трудовым, нравственным и эстетическим воспитанием. Немаловажную роль в решении этих вопросов играет учебная деятельность, направленная на продвижение обучающихся по ступеням познания, расширяя их способности предвидеть тенденции развития новых информационных и коммуникативных технологий, умении самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной информации. Не менее значимы психолого-педагогические условия организации учебно-познавательной деятельности, а также то, какую позицию обучающиеся занимают в педагогической ситуации пассивную, активную или творческо-познавательную.
Дети от природы любознательны, они хотят познавать мир, способны рассматривать серьезные вопросы и выдвигать оригинальные идеи.
Роль учителя – быть вдумчивым помощником, стимулируя учащихся к неустанному познанию и помогая им сформировать навыки продуктивного мышления.
Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности,
учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Сегодня в век информа-ционно- коммуникативных технологий в области образования учителя МО ставят перед собой и своими учениками новые задачи и проблемы:
Проблема: повышение качества преподавания учебных предметов, внедрение
в учебный процесс новых технологий обучения.
Ведущие идеи:
-личностный подход;
-успешность и преемственность обучения и воспитания;
-гуманизация отношений;
-экологическое образование и воспитание;
-практическая направленность обучения;
-дифференциация обучения
Цели:
-Повышение профессионального уровня
-Введение активной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
-Осуществление предпрофильной подготовки школьников
-Изучение методики преподавания физики и математики по ФГОС ООО
-Выявление и развитие способностей каждого ученика,
-Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
-Введение в учебно -воспитательный процесс современных технологий обучения.
-Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
-Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителей.
Задачи:
1) поддерживать научно-исследовательскую и поисковую работу учителей и учащихся,
2)стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности;
3) совершенствовать систему мониторинга образовательного процесса по всем предметам;
4) улучшить качество нравственно-духовного, морального воспитания личности через систему;
5) развитие партнерского сотрудничества с семьей.
6)Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий
7)Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий
8)Совершенствование видов и форм диагностики и контроля
9)Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов
10)Повысить мотивацию и качество знаний учащихся.
11)Реализация творческих возможностей учителя. как основы успешной учебной деятельности учащихся.
12)Повышение влияния инновационных процессов на качество учебно-воспитательной работы.
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Перечень вопросов по самообразованию
1.Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
2.Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.
3 .Распространение педагогического опыта на школьном и (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы, на региональном обновлять сайт).
4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
6.Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса - во всех классах.
7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
8.В каждом классе, где преподаю, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.
9. Продолжать работать над методической проблемой:
«Применение новых образовательных технологий на уроках физики »

Направления самообразования:
 
Основные направления
Действия и мероприятия
Сроки
реализации

Профессиональное
1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей физики и математики
2017-2018
 
 регулярно
 


Психолого-педагогические
1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 
 
регулярно

Методические
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по физике и математике
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения по физике и математике
3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей естественно-научного цикла
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке
8. Разработать программы элективного курса по предмету.
9. Выступать с докладами по теме самообразования.
10.Регулярно смотреть по телевизору канал «Нано ТV».
12. Проводить 5-минутки на уроках, где знакомить учащихся с новейшими открытиями науки и техники.
13. Разработать программу элективного курса по предмету. «Проектная деятельность по физике на основе компьютерных презентаций»
14. Выступать с докладами по теме самообразования.
15.Выступить с творческим отчётом о своей работе на августовском секционном занятии учителей физики.
 регулярно
 
 регулярно
 
 регулярно
 
ежегодно
    регулярно

 регулярно
 регулярно
  ежегодно
регулярно


2017

Информационно-технологические технологии
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по физике и математике, педагогике, психологии
3. Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках физики или математики»
5. Общение с педагогами на различных сайтах
регулярно
 регулярно
 
2019
 
 2017-2020

Охрана здоровья
1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.
регулярно
 
 регулярно


ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы
Содержание работы
Сроки
Практическая деятельность

Диагностический
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2017-2018



2017
1.Курсы повышения квалификации учителей.
2.Выступление на заседании школьного МО учителей естественно-математического цикла.
3. Создание личного сайта.

Практический
1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы.
2017-2019

2018-19





Ноябрь 2017 г
1.Выступление на заседании педагогического совета по теме:
«Применение новых образовательных технологий на уроках физики».
2.Открытые уроки на муниципальном уровне.
3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Обобщающе-внедренческий
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.
3. Распространение опыта работы.
2019-2020 г






Декабрь
2019 г


регулярно
1.Выступление на заседании районного МО учителей естественно-математического цикла по теме «Применение новых образовательных технологий на уроках физики».
2.Участие на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках физики»
4.Консультативная помощь молодым учителям и учащимся. 





ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:
Изучить литературу по данной проблеме:
1.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
2.Пахомова Н.Ю. Проектное обучение что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
3.  Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. 272 с.
4.Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»
5. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя математики
6. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.
Учебная исследовательская работа: 1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках разработки учащимися примерных тем проектов, исследовательских работ
2. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.
3. Участие в системе школьной методической работы:
Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
Участие в заседаниях ШМО естественно - научного цикла, педагогических советах.
Практические выходы (доклады, рефераты) – на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета
Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы в рамках школы;
Ожидаемый результат самообразования:

Повысить качество преподавания предмета.
Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям
создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте.
Обобщить опыт по исследуемой теме.

Планируемые результаты самореализации:
Разработка комплекта электронных уроков по физике и математике
Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:
комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
сборника предметных кроссвордов;
пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,
пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),
базы данных методик обучения,
пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,
пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),
пакета психолого-педагогических материалов для учителя.
Форма отчета по проделанной работе: 
выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

 Источники самообразования
В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
Курсы повышения квалификации
Семинары и конференции
Мастер-классы
Телевидение
Газеты, журналы
Путешествия
Видео, аудио информация на различных носителях
Платные курсы
Мероприятия по обмену опытом
Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
Интернет












Пояснительная записка

Любое обучение человека есть не что иное,
как искусство содействовать стремлению
природы к своему собственному развитию.
И.Песталоцци

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, – это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.
Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка – слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.















13 PAGE 14315



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий