Интегрированный урок – практикум русского языка и литературы для 9 класса


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Работа подготовлена учителем русского языка и литературыМБОУ «Школа № 21» Коротковой Л.Н. Интегрированный урок – практикум русского языка и литературы для 9 класса Тип урока: интегрированный урок-практикумТехнологии: здоровьесберегающие, педагогики сотрудничества, развивающего обучения.Диагностики подготовки к экзамену.Решаемые проблемы: каково влияние мировоззрения поэта на его творчество, как раскрывается проблема преданности животных человеку в творчестве С. А. Есенина.Виды деятельности: формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала.Проектирование способов выполнения домашнего задания. Планируемые результаты:Предметные:1)Учащиеся овладевают способами толкования художественного текста, понимают замысел автора. 2) Умеют объяснять приемы и средства, которыми автор достигает реализации своего замысла.3) Учатся характеризовать произведение в контексте творчества автора.4) Отрабатывают применение алгоритма решения экзаменационных заданий 2-15 Метапредметные УУДКоммуникативные: Слушать и слышать друг друга, использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.Регулятивные:Формировать ситуацию саморегуляции, эмоциональных и функциональных состояний, то есть операционный опыт.Познавательные:Уметь объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе анализа текста. Личностные УУД:Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.Создавать условия для формирования твердой гражданской позиции, для формирования высоконравственной личности. Пока мы боль чужую чувствуем,Пока живет в нас состраданье,Пока мечтаем мы и буйствуем,Есть в нашей жизни оправданье.А. Дементьев Ответы учеников на вопрос: «Какие проблемы затрагивает Есенин в своем рассказе?»: Минаева Е.: «Проблема одиночества и безысходности поднимается Есениным до высоты величайшего сострадания»А вот мнение о рассказе А. Парневой: «Читая рассказ Есенина «Бобыль и Дружок», размышляешь о неповторимой, доверительной и исповедальной писательской манере замечательного художника слова. Еще раз убеждаешься, что искусство было для Есенина драгоценным элементом народной жизни». Слово учителя: Мне было приятно читать ваши размышления о рассказе. Действительно, читая это произведение, мы искренне сочувствуем страданиям и бедного Бобыля, и ставшего одиноким Дружка.Каждое новое поколение открывает для себя в Есенине что-то близкое и дорогое, потому что его творчество рождено любовью к людям. Домашнее задание:Используя прочитанный текст рассказа С. А. Есенина «Бобыль и Дружок», выполните одно из заданий формата 15.1,15.2 или 15.3.Задание формата 15.1:Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя А. К. Югова: «Глагол - самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!».Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.Задание формата 15.2.:Напишите сочинение – рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Сидела кукушка, грустила, жалобно над могилой куковала». Задание формата 15.3:Напишите сочинение – рассуждение «Как вы понимаете значение слова преданность?»Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение.Напишите сочинение – рассуждение на тему «Что такое преданность?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий