Программа внеурочной деятельности В мире книг 2 класс


Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» разработана на основе ФГОС НОО, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Кундюковской средней школы с учётом Примерной программы начального общего образования по внеурочной деятельности и авторской программы Е. Э. Кочуровой «В мире книг» // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под редакцией Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана – Граф, 2013.

Цель программы: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.
Согласно учебному плану на внеурочную деятельность «В мире книг» отводится во 2 классе 34 часа в год.
Срок реализации рабочей программы - 1 год.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «В мире книг».
Программа внеурочной деятельности «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.
Личностные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу
Обучающийся получит возможность для формирования:
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;
положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;
компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомой ситуации;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
проводить сравнение и классификацию объектов;
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности;
приобретать знания об основах здорового образа жизни;
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности.
Обучающийся получит возможность научиться:
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
работать в группе, обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль.
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
договариваться и приходить к общему решению;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач;
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех его участников;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);
систематизировать книги по авторской принадлежности;
составлять список прочитанных книг;
выделять особенности учебной книги;
работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру;
сравнивать басни по структуре и сюжету;
собирать информацию для библиографической справки об авторе;
находить по каталогу нужную книгу;
пользоваться библиографическим справочником;
рассматривать и читать детские газеты и журналы;
находить нужную информацию в газетах и журналах;
пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;
пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;
задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;
работать с детскими газетами и журналами
Обучающийся получит возможность научиться:
выполнять поисковую работу по проекту;
писать отзыв о книге или героях книги;
готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;
собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;
готовить материал для классной и школьной газеты;
пользоваться электронными газетами и журналами.
составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;
различать виды и типы книг;
знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат;
писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;
собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал и т. д.);
выполнять роль библиотекаря — выдавать книги и заполнять формуляры;
составлять таблицу жанров произведений писателя;
презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;
Планируемые результаты освоения курса 2 класса.
Ученик получит возможность научиться:
— знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
— ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);
— пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
— заполнять каталожную карточку;
— систематизировать книги по авторской принадлежности;
— составлять список прочитанных книг;
— выделять особенности учебной книги;
— работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
— аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
— классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

Содержание курса внеурочной деятельности «В мире книг».
Содержание программы внеурочной деятельности «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Книга, здравствуй (3 ч)Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2 ч)Библиотека. Библиотечный формуляр.
Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
Викторина «Что вы знаете о книге?».
Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (4 ч)Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости.
Книги-сборники (4 ч)Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора.
Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».
Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».
Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4 ч)Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.
Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (4 ч)Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С, Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч)Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.
Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.
Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

Тематическое планирование.
№ п/п Название разделов Всего часов
1 Книга, здравствуй 3
2 Книгочей — любитель чтения 2
3 Книги о твоих ровесниках 4
4 Крупицы народной мудрости. Книги-сборники 4
5 Писатели-сказочники 4
6 Книги о детях 4
7 Старые добрые сказки 4
8 Книги о тех, кто подарил нам жизнь 3
9 Защитникам Отечества посвящается 3
10 По страницам любимых книг 2
11 Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей» или «Дневника читателя». 1
Итого 34
Календарно - тематическое планирование.

п/п Тема занятия Ко-во
занятий Формы внеурочной деятельности Дата
план факт
Книга, здравствуй(3 ч.)
1 Роль книги в жизни человека. 1 Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Самостоятельное чтение выбранной книги. 2 История создания книги. Первая печатная книга на Руси. 1 3 Структура книги (элементы книги). 1 Книгочей — любитель чтения(2 ч.)
4 Экскурсия в муниципальную библиотеку. 1 Викторина «Что вы знаете о книге?».
Игра «Я — библиотекарь». 5 Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. 1 Книги о твоих ровесниках(4 ч.)
6 Выставка книг о детях. Структура книги. Книги В. Осеевой. Книга-сборник. 1 Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Чтение и рассматривание книг.
Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Работа в группах: инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях). 7 Книги Е. Пермяка. Титульный лист. 1 8 Книги Н. Носова. Типы книг. 1 9 Книги В. Драгунского. Аппарат книги. Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат). 1 Крупицы народной мудрости. Книги-сборники(4 ч.)
10 Книги-сборники. Малые жанры фольклора. 1 Путешествие по тропинкам фольклора.
Игра «Отгадай загадку».
Конкурс «Чистоговорщики».
Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). 11 Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении». 1 12 Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку». 1 13 Скороговорки и чистоговорки. 1 Писатели-сказочники(4 ч.)
14 Книги с литературными (авторскими) сказками. 1 Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность). 15 Писатели-сказочники. 1 16 Герои сказок. Викторина «По страницам сказок Х.К.Андерсена». 1
17 Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок». 1 Книги о детях (4 ч.)
18 Книги о детях. Выставка книг. Герои книг В. Осеевой. 1 Чтение и рассматривание книг. 19 Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях. 1 20 Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы. Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка. 1 21 Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители. 1 Старые добрые сказки(4 ч.)
22 Книги-сборники сказок народов мира. 1 Чтение и рассматривание книг. Поисковая работа: народные сказки на страницах детских журналов. 23 Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок. 1 24 Народные сказки на страницах детских журналов. 1 25 Народные сказки на страницах детских журналов. 1 Книги о тех, кто подарил нам жизнь(3 ч.)
26 Книги о семье. 1 Литературная игра «По страницам прочитанных книг»: чтение произведений о семье по книге или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».
Рукописная книга «Семья». 27 Пословицы о семье. Стихотворения о семье. 1 28 Мини-проекты (работа в группах): «Рукописная книга «Семья». 1 Защитникам Отечества посвящается(3 ч.)
29 Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара
«Сказка о Военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твёрдом слове». 1 Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.
Чтение, рассматривание книг.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. 30 А. Гайдар «Сказка о Военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твёрдом слове». 1
31 Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги. 1 По страницам любимых книг(2 ч.)
32 Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей»
или «Дневника читателя». 1 Библиотечный урок.
Проектная деятельность: презентация любимых книг.
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. 33 Игра-путешествие «Волшебная страна Читалия». 1 34 Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей» или «Дневника читателя». 1

Приложенные файлы


Добавить комментарий