Технологическая карта по физической культуре на тему Различные варианты футбольных упражнений в парах (3 класс)

Технологическая карта урока 24
Предмет: физическая культура
Класс: 3 класс
Тема урока: Различные варианты футбольных упражнений в парах
Цель: выполнить общеразвивающие упражнения в парах; обучить технике ведения мяча по прямой, с обводкой предметов, по кругу; познакомить с историей мини-футбола; изучить правила игры в мини-футбол.
Учебные задачи:
Образовательные  (предметные УУД):
-Иметь первоначальное представление о технике ведения мяча по прямой, с обводкой предметов, по кругу, об истории развития мини-футбола и правилах этой спортивной игры.
-Организовывать здоровьезберегающую жизнедеятельность с помощью комплекса общеразвивающих упражнений в парах с мячом.
Развивающие (Метапредметные УУД):
-Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения.
-Владеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
-Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
-Адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
Воспитательные (личностные УУД):
-Развитие мотивов учебной деятельности.
-Умение осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем.
-Умение обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания на самостоятельных занятиях физической культурой.
Тип урока: комбинированный, обучающий.
Метод проведения: групповой, индивидуальный.
Место проведения: спортивная зал
Инвентарь: секундомер, свисток, мини-футбольные мячи по количеству занимающихся, двое футбольных ворот, конусы, гимнастические палки, кубики, манишки.













Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия

I. Организационный момент

5 мин
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.
Наводящими вопросами вывести на задачи урока.
Подготовка к изучаемому материалу.
- Сегодня на уроке мы будем вспоминать то, что мы уже умеем и знакомиться с новым элементом мини-футбола. Для начала посмотрите предметы с какими вы сегодня будете работать. В одной руке у меня (учитель показывает)
Дети: «Футбольный мяч».
-Значит мы будем осваивать технику
Дети: «Ведения мяча».
-А в другой (учитель показывает)
Дети: «Конус, кубик».
-Значит мы будем сегодня
Дети: «Обводить предметы».
-Правильно, мы будем осваивать ведение мяча по прямой и с обводкой предметов, ведущей и неведущей ногой.
Давайте назовем тему урока.
- С чего необходимо начинать урок?
Дети: «С разминки»
- Для чего необходимо проводить разминку в начале урока?
Дети: «Чтобы подготовить организм к предстоящей работе».
-Молодцы! Итак, начнем выполнять строевые упражнения на месте и плавно перейдем к разминке.
Выполняют построение в шеренгу.
Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.


Формулируют тему урока.
Отвечают для чего это нужно.

Вспоминают и формулируют задачи урока. Отвечают на вопросы.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.
Формирование представления о ведении мяча, как об основном элементе мини-футбола, извлекают необходимую информацию из показа и рассказа учителя.
Формирование знаний о значении разминки.


II. Актуализация знаний

10 мин
Строевые упражнения
Разновидности ходьбы
Медленный бег
Перемещение футболиста
Ходьба с восстановлением дыхания
Упражнения на развитие скоростных и координационных способностей
Дыхательные упражнения
ОРУ с мячом в парах

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Строевые упражнения(повороты на месте):
- «Напра-во!»;
- «Нале-во!»;
- «Кру-гом!»;
- «По порядку - рассчитайсь!».
Разновидности ходьбы:
-обычная;
-на носках;
-на пятках;
-перекатом с пятки на носок;
-на внешней стороне стопы;
-на внутренней стороне стопы;
-спиной вперед;
-обычная.
Медленный бег
Перемещение футболиста:
-бег правым боком;
-бег левым боком;
-бег спиной вперед;
-прыжки правым боком;
-прыжки левым боком;
-прыжки с ноги на ногу вправо-влево;
-тоже спиной вперед.
Ходьба с восстановлением дыхания.
Упражнения на развитие скоростных и координационных способностей:
-бег на носках с перепрыгиванием через г/палки;
-тоже бег правым (левым) боком;
-бег змейкой вправо-влево вокруг г/палок;
-тоже спиной вперед;
-тоже с чередованием лицом и спиной вперед.
Дыхательные упражнения.
9. ОРУ с мячом в парах (см. Приложение 1)
Осуществить контроль за проведением ОРУ в парах.
Обращать внимание на правильное выполнение упр-й (положение рук, ног, обращать внимание на осанку).
Исправлять ошибки при выполнении упражнений, корректировать действия, подбадривать и отмечать активность и точность выполняемых упражнений.
Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.
-Мы подготовили организм к основной работе. Давайте вспомним чем мы будем заниматься?


Выполняют строевые команды.




Выполняют разновидности ходьбы.






Выполняют медленный бег.
Выполняют перемещения футболиста.





Выполняют ходьбу с восстановлением дыхания.
Выполняют упражнения на развитие скоростных и координационных способностей.



Выполняют дыхательные упражнения на восстановление дыхания.
Выполняют общеразвивающие упражнения в парах с мячом.





Отвечают на вопросы.
Формирование умения реагировать на звуковые команды и команды учителя.



Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения.


Уметь контролировать и оценивать свои действия.


Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия на развитие скоростных и координационных способностей.




Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья.
Формирование способности отбирать физические упражнения по их направленности и составлять из них комплексы ОРУ.
Закрепление навыка выполнения упражнения в парах.

Формирование представления о работе в паре, как об основном элементе футбола.

III. Изучение нового материала

18 мин
Ведение мяча по прямой, с обводкой предметов, по кругу.
Ведение мяча по прямой правой (левой) ногой в медленном темпе, касаясь мяча внешней и внутренней сторонами стопы;
То же по кругу по часовой и против часовой стрелке;
Ведение мяча правой (левой) ногой с обводкой предметов (кубиков, конусов) для изменения направления движения.
Футбольные упражнения в парах (см. приложение 2)
Обратить внимание при ведении, что голеностоп ноги сильно не закреплять, чтобы исключить жесткий отскок мяча от ноги.
Требовать меньше смотреть на мяч и не опускать голову вниз. Чередовать зрительный контроль за мячом и за площадкой, видеть в каком направлении осуществляется ведение мяча.
Следить за соблюдением дистанции не менее 2-3 шагов во время ведения мяча по прямой в колонне.Обратить чередование ведения мяча ведущей и неведущей ногой.
В процессе выполнения допущенные ошибки являются домашним заданием (для каждого индивидуально)

Объясняет упражнения в парах

Выполняют упражнения на освоение ведения мяча.
Учащиеся, которые не могут выполнить данное упражнения в движении, отрабатывают технику ведения (касание стопы мяча на месте).
Выполняют ведение мяча с обводкой предметов с изменением направления движения.
Выполняют упражнения в парах
Овладение навыками выполнения способов ведения мяча, добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.

Овладение навыками изучаемого двигательного действия в изменяющихся внешних условиях и сложности заданий.



IV. Первичное осмысление и закрепление

7 мин
История мини-футбола и правила игры
Игра «Массовый футбол»
Расскажите об истории мини-футбола и о правилах игры (ответы учеников).
Рассказывают, слушают, отвечают на вопросы учителя, о правилах игры в мини-футбол и истории самой популярной игры в мире.
Играют в игру, соблюдая правила игры в мини-футбол.
Применение теоретических знаний в коллективном опросе и проверке знаний избранной игры.
Применение освоенных двигательных действий в игровой деятельности.

V. Итоги урока. Рефлексия

5 мин
Обобщает полученные знания учащихся на уроке.
Подводит итог

Проводит беседу по вопросам.
Отвечают
на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала




Приложение №1
ОРУ с мячом в парах
А. И.п.- стоя друг к другу лицом на расстоянии вытянутой руки, мяч у первого.
1- руки вперед, мяч перехватывает второй;
2-вернуться в исходное положение, мяч у второго;
3- руки вперед, мяч перехватывает первый;
4- вернуться в исходное положение
(4 раза).
Б. И.п.- стоя лицом друг к другу, мяч у первого. 1- поворот туловища на право; 2- поворот туловища в исходное положение, мяч перехватывает второй; 3- поворот туловища на лево;
4- поворот туловища в исходное положение, мяч перехватывает первый
(4 раза). В. И.п.- стоя спина к спине, мяч у первого. 1- первый выполняет поворот туловища на право, второй- налево, передача мяча; 2- первый выполняет поворот туловища на лево, второй- направо, передача мяча (8 раз, постепенно увеличивая скорость выполнения). Г. И.п.- стоя в двух шагах друг от друга, мяч у первого. 1- наклон, мячом коснуться пола (второй пальцами касается пола); 2-3- пружинистые наклоны; 4- перекатить мяч второму и выпрямиться (второй ловит мяч и выпрямляется);
5-8- то же, но второй выполняет наклоны с мячом, а первый без мяча
(2 раза). Д. И.п.- стоя лицом друг к другу, упираться обеими руками в мяч с двух сторон.
1-4- круговые движения руками вправо;
5-8- то же влево
(4 раза в каждую сторону).
Е. И.п.- стоя лицом друг к другу - упираться обеими руками в мяч с двух сторон. 1- выпад в одну сторону; 2- вернуться в исходное положение;
3- выпад в другую сторону;
4- вернуться в исходное положение
(4 раза).
Ж. И.п.- стоя рядом друг с другом, мяч у первого. Первый подбрасывает мяч вверх и делает шаг назад, второй в прыжке ловит мяч, затем наоборот
(выполнять 25-30 секунд)

Приложение №2
Футбольные упражнения в парах

1.Партнёр Хб отдаёт передачу Ха и тут же бежит в центр и от центра, где обозначен тренер резко отскакивает спиной в сторону, что показано на (Рис. 1), партнёр ха отрабатывает под подошву с уходом и как только партнёр остановился (открылся) делает ему плотную передачу и вбегает в него под удар (Рис. 1)
 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рис. 1.
2.Игрок Хб отдаёт передачу во фланг партнёру Ха, делает плотную передачу, в данном случае за спину тренера (пассивный защитник) и резко бежит во фланг, откуда уже идёт передачи от ха либо верхом, либо низом и игрок Хб в одно касание бьёт по воротам. (Рис. № 2)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рис.2.
3.Один игрок находится в центре, в данном случае Ха отдаёт передачу Хб и тут же отскакивает во фланг на полной скорости, а партнёр Хб ждёт пока игрок наберёт темп и делает ему плотную диагональную передачу под удар Ха (растяжка) ( Рис 3).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рис. 3.
 Игрок Ха стоит почти на угловой отметке, делает ложное движение к воротам, потом резко тормозив и открывается под передачу партнёра Хб, который делает плотную передачу, обязательно необходимо требовать под дальнюю ногу так же делает ложное движение влево резко на рывке открывается под удар (Комбинация с фланга, слева и справа, так же это можно делать и по центру). (Рис. № 4)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий