Использование загадок во время наблюдения

Использование загадок во время наблюдений.
Наблюдение за действием ветра.
(средняя группа)
Воспитатель вначале предлагает вопросы: «Есть ли сегодня ветер? Посмотрите и послушайте. Как вы узнали, что сегодня ветер?
Что делает ветер? Прислушайтесь, какой сегодня ветер: слабый или сильный? Почему вы так решили?»
Затем читает отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч».
После этого беседа по содержанию стихотворения И.Токмаковой «Ветрено», которое вначале читает воспитатель.
Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена.
Ветер листья с веток
Разогнал по свету:
Липовый, берёзовый,

Жёлтый лист и розовый,
Красный, разноцветный,
Старый лист газетный.
Солнечно, ветрено,
Ветрено, ветрено!

Воспитатель спрашивает: «Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Как говорится об этом в стихотворении?»
В заключении беседы можно загадать загадку Без рук, без ног, а ворота открывает и её анализ: «Что это? Почему решили, что это ветер? Объясните.
Что ещё делает ветер? Кто придумает свою загадку про ветер?»
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий