Урок Южнославянские государства в VI-XI вв.


Технологическая карта урока
Предмет – история
Базовый учебник – Понамарёв Ь. В. Всеобщая история. История Средних веков
Тема урока – Южносланские государства в VI-Xi вв.
Цель урока Создать условия для формирования представлений об образовании славянских государств; познакомить с понятиями вече, князья, союз племенПланируемые результаты:
предметные: имеют представление об образовании ранних славянских государств; знаютосновные понятия и термины; работают с исторической картой; самостоятельно извлекают информацию из исторических источников.
метапредметные:
-познавательные умеют отвечать на прямые и косвенные вопросы по изученному материалу, структурируют учебный материал, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной формах, умеют составлять тезисы на основе учебного материала.-Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, учитывают выделенные учителем ориентирыдля действия в новом учебном материале, выполняют учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
- коммуникативные выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строят понятные высказывания для участников образовательного процесса, владеют диалогической формой речи
Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, проводят осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, понимают ответственность за общее дел.Тип урока изучение нового материала
План урока.
жизнь славянских племён
Византия и славяне
Славянские просветители
Первое болгарское царство и Византия
Восстановление независимости Болгарии
Культура южнославянских народов
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока Деятельность учителя
( Деятельность ученика ууд1 Организационный момент Приветствие, проверка готовности к уроку приветствуют учителя организуют своё рабочее место 2 Актуализация
Знаний учащихся по предыдущей теме беседа по пройдённому материалу:
Чем занимались жители Византии?
Какова была власть императора?
Ролии церкви в государстве?
Особенности культуры, Формулируют и высказывают ответы, приводят примеры Познавательные: умеют отвечать на прямые и косвенные по изученному материалу вопросыпо3 Постановка целей и задач урока.
Сообщает тему урока, предлагает формулировать учебные задачи Формулируют учебные задачи регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи
4 Изучение нового материала Рассказывает о территориях, занимаемых славянскими племеными, об образе жизни славян слушают учителя ведут записи в тетрадях познавательные: структурируют учебный материал
регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом материале.
5 Предлагает сравнить образ жизни славян с германскими племенами. формулируют ответы, приводят примеры
анализируют и осознают факты и явления; планируют свои действия в соответствие с поставленной задачей
Работа с текстом учебника
с помощью параграфа выписывают на какие три ветви разделились славянские племена записи в тетради познавательные: структурируют учебный материал
регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом материале.
681 год –создание первого болгарского царства
865 год –принятие болгарами христианства
1018 год подчинение болгарии Византией
1186 – восстание в болгарии, второе болгарское царство делают записи в тетради, рисуют в контурных картах границы Болгарского государства познавательные: структурируют учебный материал
регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом материале
Работа с картой Изучение карты образование славянских государств в 9-11 вв. Отвечают на вопросы: какие государства образовались? работают с атласом и контурными картами анализируют и осознают факты и явления; планируют свои действия в соответствие с поставленной задачей
как Византия повлияла на славянскую культуру? формулируют ответы, приводят примеры
анализируют и осознают факты и явления; планируют свои действия в соответствие с поставленной задачей
6 закрепление изученного материала закончите предложение:
-я приобрёл.. - я научился
меня заинтересовало..е захотелось
у меня получилось..Формулируют и высказывают ответы анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты, в том числе и взаимоисключающие друг другавыделяют и сохраняют учебные задачми, планируют свои действия
-выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строят понятные высказывания для участников образовательного процессапроявляют11 Домашнее задание п7, выполнить задание, к/к

Приложенные файлы


Добавить комментарий