Рабочая программа ОГСЭ.03 Иностранный язык (немецкий) студентов 1 курса специальности Механизация сельского хозяйства

Министерство образования Калининградской области
государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация
«Озерский техникум природообустройства»


Утверждаю
Заместитель директора по УПР
_____________И.В. Филипенко
«___» августа 2016 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ) (наименование учебной дисциплины)
35.02.07 Механизация сельского хозяйства.
(код и наименование специальности /профессии, специальностей/ профессий, группы специальностей/ профессий)
базовый уровень среднего профессионального образования
(уровень образования)




















г. Озёрск
2016 г.

Составлена в соответствии с
Федеральным государственным
образовательным стандартом
по специальности среднего
профессионального образовании
35.02.07 Механизация сельского хозяйства.
(код и наименование специальности)


Организация-разработчик:
Государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация «Озерский техникум природообустройства»






Составитель: _______ М.С. Тулупова
(подпись,ФИО)






Одобрена на заседании
предметно-цикловой комиссии
_____________________________
(№ протокола, дата)

Председатель ПЦК_____________
_____________________________
(подпись, ФИО)

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

условия реализации программы учебной дисциплины

19

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

21



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Немецкий язык

1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальности СПО 35.02.07 Механизация сельского хозяйства.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

В результате освоения учебной дисциплины студенты должны обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 240 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 160 часов;
самостоятельной работы обучающегося 80 часов.





























2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
240

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
160

в том числе:


лабораторные занятия
-

практические занятия
160

контрольные работы
-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
80

в том числе:


Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Подготовить монологическое высказывание по теме «Я и моя семья».
2

Подготовить монологическое высказывание по теме «Мой рабочий день».
2

Подготовить монологическое высказывание по теме «Географическое положение Германии».
2

Подготовить презентацию по теме «История Германии».
2

Подготовить презентацию по теме «Города Германии».
2

Подготовить реферат на тему «Государственное устройство Германии».
2

Подготовить презентацию по теме «Выдающиеся люди Германии».
2

Подготовить монологическое высказывание по теме «Экология в России»
2

Подготовить монологическое высказывание по теме «Экология в Германии»
2

Подготовить реферат на тему «Машиностроение».
2

Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов по теме «Машиностроение».
2

Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов по теме «Автоматизация».
2

Подготовить реферат на тему «Сельскохозяйственные машины».
2

Подготовка монологического высказывания по теме «Химическая промышленность»
2

Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Химическая промышленность».
2

Составить словарь лексики по теме «Химическая промышленность».
2

Подготовить реферат на тему «Материаловедение».
2

Подготовить реферат на тему «Виды материалов».
2

Подготовить реферат на тему «Свойства материалов».
2

Подготовить реферат на тему «Стали».
2

Подготовить реферат на тему «Применение сталей».
2

Подготовить реферат на тему «Коррозия металла».
2

Подготовить реферат на тему «Сплавы».
2

Подготовить реферат на тему «Основные механические свойства металлов и сплавов».
2

Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Материаловедение».
4

Подготовить реферат на тему «Современные металлы».
2

Подготовить реферат на тему «История развития современных станков».
2

Подготовить реферат на тему «Виды и типы станков».
2

Подготовить реферат на тему «Гидрорезка».
2

Подготовить реферат на тему «Мехатроник».
2

Перевод литературы по специальности.
6

Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов по теме «Решение технических проблем».
2

Подготовить реферат на тему «Использование лазера в качестве инструмента».
2

Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов по теме «Использование лазера в качестве инструмента».
2

Подготовить реферат на тему «Роль информационных технологий в современном мире».
2

Подготовить реферат на тему «Нанотехнологии».
2

Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов по теме «Нанотехнологии».
2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта в конце каждого семестра.




2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Немецкий ЯЗЫК»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Тема 1. Введение
Содержание учебного материала:
0



1.
УМК Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева. Темы и разделы учебника. Условные обозначения, принятые в УМК. УМК Р.В. Винтайкина, Н.Н. Новикова. Темы и разделы учебника. Условные обозначения, принятые в УМК.

1


Практические занятия:
1. Ознакомление с целями и задачами обучения иностранного языка.
2. Ознакомление с УМК Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева. Ознакомление с УМК Р.В. Винтайкина, Н.Н. Новикова.
2


Тема 2. Я и моя семья.
Содержание учебного материала
0



1.
Я и моя семья. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
Грамматика: порядок слов в предложении. Артикли. Склонение определенного и неопределенного артиклей.

2


3.
Грамматика: настоящее время глаголов. Отделяемые и неотделяемые приставки.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
2



Подготовить монологическое высказывание по теме.
2


Тема 3. Мой рабочий день.
Содержание учебного материала
0



1.
Мой рабочий день. Грамматика: разряды местоимений. Числительные.

2


2.
Грамматика: настоящее время возвратных глаголов. Прошедшее время Imperfekt.

2


3.
Грамматика: повелительное наклонение. Предлоги.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
2



Подготовить монологическое высказывание по теме.
2


Тема 4. Мой город.



Содержание учебного материала
0



1.
Грамматика: основные формы глагола. Partizip II.

2


2.
Грамматика: прошедшее время Imperfekt, Plusquamperfekt.

2


3.
Грамматика: будущее время Futurum.

2


Практические занятия
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6


Тема 5. Германия.
Содержание учебного материала
0



1.
Географическое положение Германии. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
История Германии. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


3.
Города Германии. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


4.
Государственное устройство Германии. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


5.
Выдающиеся люди. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
10



Самостоятельная работа обучающихся:
10



Подготовить монологическое высказывание по теме «Географическое положение Германии».
2



Подготовить презентацию по теме «История Германии»
2



Подготовить презентацию по теме «Города Германии»
2



Написать реферат на тему «Государственное устройство Германии»
2



Подготовить презентацию «Выдающиеся люди Германии»
2


Тема 6. Экология.
Содержание учебного материала
0




1.
Экология в России. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
Экология в Германии. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


3.
Грамматика: типы придаточных предложений.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
7. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
8. Составление диалогов.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
4



Подготовка монологического высказывания по теме «Экология в России».
2



Подготовка монологического высказывания по теме «Экология в Германии».
2


Тема 7. Машиностроение.
Содержание учебного материала
0



1.
Машиностроение. Лексические единицы по теме.

2


2.
Грамматика: типы придаточных предложений.

2


3.
Грамматика: типы придаточных предложений.

2


Практические занятия:
1. Выполнение грамматических упражнений по изучаемой теме.
2. Отработка навыков монологической речи.
3. Чтение текста и с пониманием основного содержания.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
4



Написать реферат по данной теме.
2



Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов.
2


Тема 8. Автоматизация.
Содержание учебного материала
0



1.
Автоматизация. Лексические единицы по теме.

2


2.
Автоматизация. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


3.
Грамматика: инфинитивные группы и обороты.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
2



Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов.
2



Тема 9. Сельскохозяйственные машины.
Содержание учебного материала
0



1.
Сельскохозяйственные машины. Лексические единицы по теме.

2


2.
Сельскохозяйственные машины. Выполнение после текстовых упражнений.

2


3.
Грамматика: модальные конструкции haben/sein+zu+Infinitiv, sich lassen+Infinitiv.

2


4.
Грамматика: образование и употребление Partizip I.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка лексических единиц в речи.
2. Отработка умения высказываться на базе прочитанного.
3. Работа с презентацией.
4. Работа над словообразованием.
5. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6. Выполнение вопросно-ответных упражнений
7. Работа с текстами.
8. Выполнение послетекстовых упражнений.
8



Самостоятельная работа обучающихся:
2



Написать реферат на тему «Сельскохозяйственные машины».
2



Тема 10. Химическая промышленность.
Содержание учебного материала
0



1.
Химическая промышленность. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
Грамматика: конструкция sein +Partizip II, Partizip I с частицей zu в качестве определения.

2


3.
Грамматика: распрстраненное определение.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
2



Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.
2


Тема 11. Моторы.
Содержание учебного материала
0



1.
Моторы. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
Грамматика: указательное местоимение в роли заменителя сужествительного.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
4


Тема 12. Материаловедение.



Содержание учебного материала
0



1.
Материаловедение. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
Виды материалов. Грамматика: времена глагола.

2


3.
Свойства материалов. Грамматика: инфинитивные обороты.




4.
Стали. Грамматика: Partizip II.




5.
Применение сталей. Грамматика: пассивный залог.




6.
Аллюминий. Грамматика: Konjunktiv.




7.
Медь. Грамматика: типы предложений.




8.
Коррозия металла. Выполнение послетекстовых упражнений.




9.
Сплавы. Выполнение послетекстовых упражнений.




10.
Основные механические свойства металлов.




11.
Грамматика: указательное местоимение как заменитель существительного.




12.
Грамматика: управление глаголов.




13.
Грамматика: склонение имен прилагательных.




Практические занятия
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
26


Тема 13. История развития современных станков.
Содержание учебного материала
0



1.
История развития современных станков. Выполнение послетекстовых упражнений. Грамматика: распространенное определение.

2


2.
Виды и типы станков. Грамматика: местоименные наречия.

2


3.
Фрезеровочные станки. Грамматика: придаточные предложения с союзами jedesto (umso)

2


4.
Токарные станки. Перевод сложных существительных.

2


5.
Токарные станки с компьютерным числовым программным управлением. Грамматика: устойчивые словосочетания.

2


6.
Станки для лазерной обработки. Грамматика: Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


7.
Гидрорезка. Грамматика: Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


8.
Комбинированный станок с программным управлением. Грамматика: придаточные предложения с союзами «indem» и «ohne dass».

2


9.
Мехатроник. Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


10.
Моделирование механики и электрики. Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
20



Самостоятельная работа обучающихся:
4



Подготовить реферат на тему «История развития современных станков».
2



Подготовить реферат на тему «Виды и типы станков».
2



Подготовить реферат на тему «Устройство гидрорезки».
2



Подготовить реферат на тему «Устройство мехатроника»
2


Тема 14. Историческое развитие промышленной автоматики.
Содержание учебного материала
0




1.
Историческое развитие промышленной автоматики. Грамматика: Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


2.
Робототехника. Грамматика: Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


3.
Промышленные роботы. Грамматика: Konjunktiv для выражения непрямой речи, нереального желания.

2


4.
Историческое развитие промышленной автоматики. Выполнение послетекстовых упражнений. Грамматика: обособленные причастные обороты.

2


5.
Историческое развитие промышленной автоматики. Выполнение послетекстовых упражнений. Грамматика: обособленные причастные обороты.

2


6.
Историческое развитие промышленной автоматики. Выполнение послетекстовых упражнений. Грамматика: обособленные причастные обороты.

2


7.
Историческое развитие промышленной автоматики. Выполнение послетекстовых упражнений. Грамматика: Partizip I +zu.

2


8.
Историческое развитие промышленной автоматики. Выполнение послетекстовых упражнений. Грамматика: инфинитивные руппы и обороты..

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
7. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
8. Составление диалогов.
16



Самостоятельная работа обучающихся:
1



Перевод литературы по специальности.
1


Тема 15. Решение технических проблем.
Содержание учебного материала



0



1.
Развитие техники. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


2.
Грамматика: пассивный залог с модальными глаголами.

2


3.
Грамматика: пассивный залог состояния.

2


4.
Автоматизация. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


5.
Грамматика: причастия и причастные обороты.

2


6.
Решение технических проблем. Выполнеие послетекстовых упражнений.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
12



Самостоятельная работа обучающихся:
4



Перевод текстов по специальности.
2



Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов.
2


Тема 16. Использование лазера в качестве инструмента.
Содержание учебного материала
0



1.
Использование лазера в качестве инструмента. Лексические единицы по теме.

2


2.
Использование лазера в качестве инструмента. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


3.
Грамматика: типы придаточных предложений.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка произнесения слов и словосочетаний, применение их в речи и на письме.
2. Отработка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
3. Выполнение вопросно-ответных упражнений
4. Работа с текстами.
5. Выполнение послетекстовых упражнений.
6. Работа над словообразованием.
8. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
4



Подготовить реферат на тему «Использование лазера в качестве инструмента»
2



Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестов.
2



Тема 17. Роль информационных технологий в современном мире.
Содержание учебного материала
0



1.
Роль информационных технологий в современном мире. Лексические единицы по теме.

2


2.
Роль информационных технологий в современном мире. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


3.
Грамматика: типы придаточных предложений.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка лексических единиц в речи.
2. Отработка умения высказываться на базе прочитанного.
3. Работа с презентацией.
4. Работа над словообразованием.
5. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6. Выполнение вопросно-ответных упражнений
7. Работа с текстами.
8. Выполнение послетекстовых упражнений.
6



Самостоятельная работа обучающихся:
2



Подготовить реферат на тему «Роль информационных технологий в современном мире».
2



Тема 18. Нанотехнологии.
Содержание учебного материала
0



1.
Нанотехнологии. Лексические единицы по теме.

2


2.
Нанотехнологии. Выполнение послетекстовых упражнений.

2


3.
Грамматика: инфинитив и инфинитивные группы.

2


4.
Грамматика: модальные конструкции.

2


Практические занятия:
1. Практическая отработка лексических единиц в речи.
2. Отработка умения высказываться на базе прочитанного.
3. Работа с презентацией.
4. Работа над словообразованием.
5. Отработка умения строить связанные монологические высказывания, используя новую лексику.
6. Выполнение вопросно-ответных упражнений
7. Работа с текстами.
8. Выполнение послетекстовых упражнений.
8



Самостоятельная работа обучающихся:
7



Написать реферат на тему «Нанотехнологии».
2



Выполнение лексико-грамматиче ских упражнений и тестов.
2



Перевод текстов по специальности.
3


Всего

240













3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы учебной дисциплины «Немецкий язык» предполагает наличие учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Немецкий язык» входят: многофункциональный комплекс преподавателя; наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.); информационно-коммуникативные средства; экранно-звуковые пособия; оснащенных гарнитурой со встроенным микрофоном и выходом в Интернет; комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для студентов

1.Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий язык для колледжей: учебник для студентов СПО. –М.: Кнорус, 2014.
2.Винтайкина Р.В., Новикова Н.Н. Немецкий язык (В1) учебник для СПО. – М.: Издательство Юрайт, 2016.

Дополнительная литература

1. Газина Э.В. Немецко-русский. Русско-немецкий словарь. – М.: Издательство АСТ, 2016.

Для преподавателей

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 07.05.2014 N 456 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.05.2014 N 32506)
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М., 2014.
Горлова Н. А.Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. М., 2013.
Зубов А. В., Зубова И. И.Информационные технологии в лингвистике. М., 2012.
Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015 Щукин А. Н., Фролова Г. М.Методика преподавания иностранных языков. М., 2015.
Хайрова, Н.В. Немецкий язык для технических колледжей : учебное пособие/ Н.В. Хайрова, Л.В.Синельщикова, В.Я.Бондарева. - Изд.2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.
8. Геращенко Т.Б., Бартош Д.К., Демидова Н.В. Грамматика немецкого языка. Теория. Упражнения. Ключи. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2013.
9. Ковальчук А.Н. Немецкий язык. Основные лексические темы: учебное пособие. – Минск: Вышэйная школа, 2010.
10. Слинченко И.В. Учебные материалы по техническому переводу [Электронный ресурс]/И.В.Слинченко – Электронные текстовые данные. - Минск: БНТУ, 2015. – Режим доступа: rep.bntu.by
11. Сосна Т.В.,Станкевич Н.П. Технический немецкий язык. Базовый курс. Электронный учебный материал. [Электронный ресурс]/Т.В.Сосна, Н.П. Станкевич – Электронные текстовые данные. - Минск: БНТУ, 2016. – Режим доступа: rep.bntu.by

Интернет ресурсы

1. Электронный ресурс по грамматике немецкого языка. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. Электронный ресурс по грамматике немецкого языка. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. Электронный ресурс по фонетике немецкого языка. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. Электронный ресурс по грамматике немецкого языка. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


– общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.

Оценка в рамках текущего контроля на практических занятиях.
Оценка выполнения самостоятельной работы.

– самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Оценка в рамках текущего контроля на практических занятиях.
Оценка выполнения индивидуальных домашних заданий.


– самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
Оценка в рамках текущего контроля на практических занятиях.
Оценка выполнения индивидуальных домашних заданий.


Знания:


– лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.
Оценка в рамках текущего контроля на практических занятиях.
Оценка выполнения индивидуальных домашних заданий.


Разработчики:
ГБУ КО ПОО
«Озерский техникум
природообустройства» преподаватель __________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


















13 PAGE 142015



Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий