Использование интерактивной доски в учебном процессе


Использование интерактивной доски в учебном процессе
Известно, что в традиционной модели обучения функция преподавателя чаще всего сводится к трансляции содержания учебной дисциплины, быстрой передаче ученикам большого объема информации (формулы, правила, свойства и т.д.). Связь преподавателя с учениками осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д. В общении преподаватель, как правило, занимает доминирующую или нейтральную позицию, а учеников ставит в позицию подчинения.
Интерактивность означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо (например, компьютером).
Интерактивное обучение — это специальная форма организации познавательной деятельности, способ познания, осуществляемый в форме совместной деятельности учеников. Все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы.
По сравнению с традиционными формами ведения занятий, интерактивная модель обучения предусматривает существенное изменение роли преподавателя в учебном процессе — из источника знаний и информации преподаватель превращается в помощника и консультанта, организатора и координатора занятий.
Одним из технических средств, используемых дли реализации технологии интерактивного обучении, является интерактивная доска. Интерактивная доска — сенсорный экран, присоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.
Новое поколение учеников, выросшее на компьютерах, планшетах и мобильных телефонах, имеет большую потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. Ученики этого поколения значительно реже читают книги, предпочитая их познавательным ресурсам информационной сети Интернет. Для активизации учебной деятельности таких учеников уже недостаточно методов и оборудования, применявшихся в традиционном обучении. Использование интерактивной доски в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учениками, при значительной экономии времени, а также мотивирует учеников на получение знаний и успешность. Ученики с удовольствием удерживают повышенную динамичность информационного потока, создаваемого с помощью интерактивной доски. Они с интересом воспринимают мультимедийные материалы и прямые обращения к интернет-сайтам прямо с её поверхности. Работа на занятии становится живым действием, вызывающим у студента неподдельную заинтересованность .Доска может быть использована как экран для демонстрации видеоматериалов, медиалекций, собственных презентаций, интерактивных пособий. И, все-таки, главное преимущество электронной доски – возможность создания флипчарта. Один файл может объединить в себе и презентацию, и фрагмент медиалекции с учебного диска, и интерактивный режим решения задач, и обычную доску с набором всевозможных инструментов. Это позволяет реализовать большинство педагогических приемов, повысить плотность урока, насытить его увлекательным содержанием. Обучение с увлечением не только улучшает запоминание материала, но делает его более осмысленным и долговременным.
В отличие от обычного мультимедийного проектора интерактивная доска имеет больше возможностей. Она позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы занятия для дальнейшего использования и редактирования. Работа на интерактивной доске ведется специальным электронным пером, маркером или даже пальцем в зависимости от технологии её изготовления.
Интерактивную доску, возможно, применять как на лекциях, так и на практических занятиях. На лекции при изучении нового материала важную роль играет наглядность, поэтому новый материал по некоторым темам лучше представлять в виде презентации, воспроизведенной через интерактивную доску. Преимущество презентации, воспроизведенной через интерактивную доску в том, что можно делать в ней пометки, дополнительные записи, выделять цветом наиболее важную информацию.
Все это позволяет акцентировать внимание учеников на значимых моментах излагаемой информации. При текущем контроле знаний, например, при проверке усвоения устного материала с помощью маркера можно использовать задания для установления соответствия, задания на повторение изученных формул и задания с пропусками. На данном этапе электронная ширма может скрыть рисунок, решения, которые потом можно открыть в нужный момент. Удобно использовать интерактивную доску для проведения самостоятельной работы студентов с последующей проверкой (электронная ширма или затенение). Возможности интерактивной доски позволяют создавать видео уроки, которые помогают ученикам самостоятельно с использованием компьютера освоить новый материал.
Таким образом, можно выделить следующие основные преимущества работы с интерактивной доской:
- занятия становится более интересными для учеников, следствием этого является повышение интереса к предмету;
- лучшее понимание учебного материала учениками, так как интерактивная доска делает изучаемый материал наглядным и иллюстративным;
- возможность многократного использования материала;
- предоставление больше возможностей для взаимодействия учеников и обсуждения;
- быстрое получение обратной связи, что дает возможность своевременно корректировать процесс обучения;
- возможность для учеников быстро включаться в учебный процесс и т. д.
Наряду со многими преимуществами, подготовка занятия с использованием интерактивной доски является трудоемким процессом и требует больших затрат времени.
Важно отметить, что применение интерактивной доски на занятиях должно сочетаться с традиционными методами обучения. Ученики не должны утратить навыки работы с учебником, дополнительной литературой, наглядными пособиями. Преподаватель должен четко определить целесообразность применения интерактивной доски, являющейся одним из инструментов педагогической деятельности и требующей соответствующего ему применения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий