Рабочая программа Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность дополнительной общеобразовательной программы Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ
Вид дополнительной общеобразовательной программы Блок «Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ» к адаптированным общеобразовательным (общеразвивающим) программам ДОУровень дополнительной общеобразовательной программы
Стартовый
Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной общеобразовательной программе: особенности реализации содержания. В текущем учебном году предполагается реализовывать Блок «Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ» к адаптированным общеобразовательным (общеразвивающим) программам ДО в полном соответствии с учебно-тематическим планом 1-го года обучения.
Изменения, необходимые для обучения в текущемучебном году и их обоснование.Не предусмотрены.
Особенности организации образовательной
деятельности по дополнительной общеобразовательной
программе с указанием:
количества учебных часов по программе;
количества учебных часов согласно расписанию;
информации об изменении сроков и/или времени
изучения отдельных тематических блоков. - количество учебных часов по программе– 9;
- количество учебных часов согласно расписанию– 9;
Режим занятий: 1 раза в месяц по 1 академическому часу (академический час равен 45 минут).
Цель
рабочей программы на текущий учебный год
Создание условий развития детей-инвалидов и детей с ОВЗ, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития через обобщение личного эмоционального опыта. Создание условий для осмысления ребенком эмоциональной действительности, а затем к ее выражению в собственной речи.
Создание условий для развития наблюдательности, воображения,. Активизации произвольной слуховой и моторной памяти. Создание предпосылок для возникновения и развития межличностный отношений в группе
Задачи на текущий учебный год для конкретной
учебной группы.
Формы аттестации- диагностика.
● развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления
● развитие воображения, фантазии
● развитие речевого аппарата
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Календарно-тематический план
№ п/пДата
заня-тияТема
занятия Количество
часов Содержание занятия Форма
занятия Форма
контроля Примеча-ниеРАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ
1 2.09 Организационный сбор 1 Знакомство с группой. Цели и задачи на учебный год. Составление расписания занятий.
Беседа Наблюдение
2 9.09 Развитие коммуникативной функции речи 1 Ритуал приветствия. Беседа « Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» Игра «Знакомство». Игра «Кто это? Что это?» Ритуал прощания «Лучики». Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 3 7.10 Обеспечение необходимой мотивации речи 1 Ритуал приветствия. Беседа «Вежливые слова». Игра «Вспомни имя». Разыгрывание этюдов, ситуаций: «Попугай собой гордится»; «Добрый поступок»; «Победитель». Подвижная игра «Рекорд группы» Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 21 11.11 Развитие коммуникативных навыков в игре 1 Беседа «Играя, развиваемся». Игры: «Те, кто…», «Ровным кругом», «Узнай по голосу» «Самолёты». Разминка «Ливень». Ритуал прощания «Лучики». Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 3 2.12 Эмоциональные состояния человека 1 Беседа с детьми о радостных и грустных событиях в их жизни. Рассматривание и обсуждение пиктограммы «Радость», картины «Радостный мальчик». Рассматривание и обсуждение пиктограммы «Удивление», картины «Девочка и слон». Выражение удивления с помощью мимики и пантомимики. Разыгрывание этюдов, ситуаций: «Живая шляпа»; «Кто удивит и порадует всех?»; «Сюрприз». Решение проблемных ситуаций: как успокоить грустного человека? Как успокоиться самому, если тебе грустно? Рисование «Смешинка про запас». Упражнение на расслабление «Солнечный зайчик».
Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 2 13.01 Предметы быта, необходимые в жизни человека 1 Беседа «Нужные вещи». Рассматривание и обсуждение иллюстраций к стихотворениям «Мой додыр», «Федорино горе». Сюжетно- ролевые игры «В парикмахерской», «Магазин», «Чаепитие». Игра «Печём блины» Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
3 3.02 Развитие зрительного и слухового внимания 1 Беседа о правилах дорожного движения. Игры: «Что изменилось?», «Запрещённое движение», «Узнай по голосу?», «Не зевай!» Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 3.03 Развитие памяти 1 Разучивание стихотворения Самуила Маршака «Мяч» Игры: «Что изменилось?», «Запрещённое движение», «Кто спрятался?» Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 1 7.04 Развитие зрительного и слухового внимания 1 Разминка «Ролевая гимнастика». Игры: «Волна», «Найди и промолчи», «Смотри внимательно», «Слушай хлопки» Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ 5.05 Развитие памяти 1 Разминка «Волшебный платок». Разучивание стихотворения Самуила Маршака «Радуга-дуга». Игры: «Что изменилось?», «Кто спрятался?» «Бывает не бывает» Беседа Практическая работа
игра Наблюдение
анализ Итого 10

Приложенные файлы


Добавить комментарий