Конспект урока окружающего мира для 1 класса (УМК Школа России) «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит»


Урок окружающего мира в 1-м классе
«Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?»
Файзуллина Зульфия Хайрулловна учитель начальных классов
Разделы: Начальная школа
Цели и задачи урока:
Личностные УУД.
Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;
Cформировать умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;
Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД.
Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий;
Получение конкретного результата при решении задачи (очищение воды)
Познавательные УУД.
Узнать, каково значение воды в жизни человека;
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
Развивать способность понимать знаки, символы, модели, приведённые в учебных пособиях; с помощью опыта показать процесс очистки воды.
Коммуникативные УУД .
Оказывать взаимопомощь;
Обмениваться мнениями, слушать друг друга;
Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других.
Тип урока:
Урок открытия новых знаний.
Оборудование:
учебник "Мир вокруг нас" А.А. Плешаков / 1 класс;
рабочая тетрадь "Мир вокруг нас" А.А. Плешаков / 1 класс;
глобус;
шаблоны из бумаги "капельки";,рисунок Муравьишки - Вопросика и Мудрой Черепахи, рисунки для составления
схемы-модели, рисунок Злючки-Грязючки;
для опыта - мерный стакан, воронка, фильтр;
м /проектор, интерактивная доска, компьютер.
Ход урока
1. Организационно-мотивационный момент.
Подготовка обучающихся к изучению изучаемого результата (прозвенел звонок, ребята проверяют рабочие места)
Прозвенел звонок весёлыйВсе готовы? Всё готово?Мы, сейчас, не отдыхаем,Мы, работать начинаем.На уроке будь старательнымБудь спокойным и внимательным.Говорите четко, внятно,Чтобы было все понятно.Если друг стал отвечать, Не спеши перебивать.
- Здравствуйте, ребята. Начинаем урок окружающего мира.(слайд 1) Сегодня нам предстоит большая кропотливая работа. Вы должны быть очень внимательными, помогать друг другу.
2. Подготовка к восприятию.
Смотрите наш Муравьишка Вопросик принес нам конверт. А в ней загадка. Отгадайте загадку :Я и туча, и туман,И ручей, и океан,И летаю, и бегу,И стеклянной быть могу! Что Это ? (Вода) ( слайд 2)
3. Актуализация знаний.
– Значит, о чём мы будем говорить на уроке? ( о воде)
- Правильно о воде! К нам пришла в гости «капелька». Она будет помогать, нам узнавать новое. На партах у вас лежат капельки.( слайд 3)
- Ребята, а кто ответит : много ли воды на земле?
- Как проверить? (Показать на глобусе)
- Как догадались?
- Почему так много воды на земле? Кому нужна вода? (Выходят несколько учеников)
Зачем нужна вода растениям? (к доске выходит ученик (ромашка) и рассказывает, зачем ему нужна вода)
Ромашка. Мне нужна вода. Чтобы пить, чтобы жить, чтобы не погибнуть.
Нужна ли вода животным? (к доске выходит ученик (собака) и рассказывает зачем ему нужна вода)
И мне нужна вода. Я хочу пить 20 раз в день.
Нужна ли вода человеку? (к доске выходит ученик и рассказывает, зачем ему нужна вода)
А – я человек. Я очень люблю пить, хотя мне мама сказала, что человек может прожить без воды несколько дней. Но я не хочу жить без воды.
Ребята, значит вода - добрый друг и помощник человека. Вода - это жизнь!
4. Постановка проблемы урока.
Ребята, сегодня утром умывались. Значит, все открывали кран и видели, как из него течет
(вода). А вы никогда не задумывались, откуда в наш дом приходит вода, и куда она потом уходит?(Предположение детей)
Проблема урока:
- Ребята, а кто догадался какая тема сегодняшнего урока?
Правильно. Тема нашего урока Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?»
А Муравьишка – вопросик поможет нам проследить путь воды, которую мы используем дома. Будем учиться проводить опыты. ( слайд 4)
- Вы готовы?
5. Поиск решение проблемы.( слайд 5)
Откройте учебник на стр. 60 и проследите путь воды. Подумайте откуда она к нам приходит вода?
-Где начало пути? ( в речке)
Почему речная вода попадает на станцию очистки воды?( в речной воде могут микробы) (слайд 6)
речную воду пить нельзя! Речная вода недостаточно чистая. На станции очистки воды она проходит через фильты- специальные очищающие устройства, и только тогда чистая вода приходит в наши дома . Посмотрите на очистные сооружения. (Слайд 7)
А благодаря какому оборудованию она поступает в дом (Загадка )
Если речка по трубе прибегает в дом к тебе
И хозяйничает в нём – как мы это назовем? ( водопровод)
- Да. трубы по которым течёт вода называются водопроводные. (Слайд 8)
-Откуда ещё может прийти в дом вода?( из подземных родников) Она проходит через камни и песок и становится чистой. ( слайд 9)
-А какой она становится после применения, после стирки, мытья рук, мытья посуды? (Грязной )-Куда же она девается?
-Темным цветом на рисунке проследите путь грязной воды.
(опять в очистные сооружения и только потом опять в реку)
-Если воду не очищать, наша голубая Капелька превратится вот в такую Злючку-Грязнючку. (слайд 10)

-Почему нельзя спускать грязную воду в реку? (чтобы не навредить жителям водоёма). Что происходит с грязной водой когда она пройдёт через очистные сооружения? (она станет чистой.).
Подумайте почему нужно экономно использовать воду?
Как это сделать ? ( закрывать краны, если не используешь воду, не допускать поломки кранов).
ФизминуткаНаша капелька проснулась, потянулась, улыбнулась.
Раз- она уже умылась,
Два - изящно покружилась,
Три тихонечко присела,
На четыре улетела.
Сможете самостоятельно проследить путь? Тогда выполняем задание в рабочей тетради.
Выполнение задания в рабочей тетради.
№1.( стр.38) (слайд 11)
- Рассмотрите рисунок. Покажите путь воды на этом рисунке.
-Что изображено на рисунке под номером 1, 3 ( очистные сооружения)
- Что там происходит с водой?
А под номером 2 ( Дом)
-Что там происходит с водой?
- Почему вода после использования в домах тоже проходит через очистные сооружения? - Покажите путь воды на этом рисунке. Сделайте это с помощью синего и коричневого карандашей. ( коричневым карандашом дети показывают путь от реки до станции очистки воды и от станции очистки к дому- синим, коричневым карандашом – от дома до очистных сооружений, затем опять синим – от очистных сооружений до реки.). Проверить!
Вывод Грязная вода поподает из рек в очистные сооружения приходит к нам в дома, а из наших домов опят в очистные сооружения и только потом в реку.
Практическая работа в парах. Стр.38
А вы бы хотели сами очистить грязную воду и победить Злючку-Грязнючку?
Тогда мы с вами будем работать в лаборатории, на очистных сооружениях.
В лаборатории все работают дружно, сообща. А вы сегодня будите работать в парах, помогая друг другу. -Представьте, что мы учёные – исследователи и нам нужно провести опыты. Я буду вашим руководителем. Мы впервые будем пользоваться специальными оборудованием для опытов (показать и назвать). При работе с оборудованием будьте осторожны, стаканчики хрупкие, легко бьются..Опыт. Положим землю. грязь в чистую воду, что произошло с водой в стакане? Она стала грязной. В ней поселилась Грязючка. Можно ли пить такую воду? (нет)
(Слайд 12) У вас на партах находятся 2 стакана .В одном стакане грязная вода , другой стакан пустой , воронка и фильтр. Вставляем в пустой стакан воронку и фильтр и наливаем грязную воду. Объяснение значения слова «фильтр». Фильтр - это прибор, устройство для очищения жидкостей от твёрдых частиц, примесей.
Очищаем загрязнённую воду.
- Что мы делаем?
- Пока вода очищается, мы поможем капелькам воды подружиться.
- Что наблюдаем?
- Какая вода была в стакане? Какой она стала? Удалось ли поймать Злючку-Грязючку? Где она осталась? Значит, грязную воду можно очистить. Это и происходит на очистных сооружениях.
- Делаем вывод.
Прочистилась ли у нас вода.
-Через чего мы прочищали? ( а еще прочищают через толстый слой песка, если вы дома, то можно через ваточку и другие очищающие устройства.).
(стук в дверь) Ну ,наконец то вы дошли до нас Мудрая черепаха. (Слайд 13)
Она хочет задать вам несколько вопросов
- Откуда в наш дом приходит вода?
- Куда загрязнённая вода уходит?
- Как люди защищают реки от Злючки - Грязючки? (ответы детей)
.
Общий вывод: 1. Вода из реки или подземная вода приходит в станцию очистки воды.
2. Очищенная вода приходит в наш дом.
3. Из нашего дома загрязнённая вода попадает в очистные сооружения.
4. Очищенная вода возвращается в реку.
Вода - наше богатство. Без неё не могут прожить и животные, и растения и люди. К ней надо бережно относиться, экономно. Не расходуйте зря воду! Если увидели, что из крана капает вода, то незамедлительно её закройте. Этим вы сбережёте её.
11. Рефлексия.
Ребята посмотрите на нашу капельку, она улыбнулась! ( слайд 14). Значит, мы с вами сделали все верно.(слайд 15)
Сейчас мы с вами оценим урок. У вас на партах лежит капельки воды
- Давайте оживим эти капельки. Нарисуйте им лицо, по вашему настроению. Если вам урок понравился, и вы все поняли, значит, рисуем капельке улыбочку. Если вам что-то было не понятно, то вы рисуете грустное личико у капель.
-А теперь капельки полетят к доске, приклеим их на облачко. Ведь облако – это тоже вода!
Урок окончен . Спасибо.

Приложенные файлы


Добавить комментарий