Обмен веществ и энергии в клетке, каталитический характер реакций обмена веществ, пластический и энергетический обмены


Дата: Класс: 10 урок 24
Тема: Обмен веществ и энергии в клетке, каталитический характер реакций обмена веществ, пластический и энергетический обмены,
Цель урока: изучить процессы, происходящие на клеточном уровне.
Задачи урока:
продолжить формировать представление о метаболизме как совокупности реакций обмена веществ в клетке.
смогут проявить и закрепить навыки исследовательской и групповой работы. 
Ожидаемый результат умение сравнивать, обобщать факты, логически излагать свои мысли; умение использовать полученные знания в области химии, физики и на уроках биологии
Деятельность учителя Деятельность обучающихсянаглядности
3 мин. I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Ученики осмысливают поставленную цель. 10 мин. II. Проверка пройденного материала.
По методу «Поп-корн» учитель организует проверку домашнего задания.
.Задание. Из предложенных предметов выберите 3 наиболее необходимые для того, чтобы в период эпидемии не заразиться гриппом?
Витамины, марлевая повязка, мыло, носовой платок, одноразовые носовые платки, зубная щётка.
Одним из самых опасных вирусных заболеваний сегодня является СПИД. Давайте обратимся к материалам презентации.
Задание для учащихся. Меры профилактики по ходу демонстрации презентации
Задание для учащихся. После просмотра видеоролика учащиеся самостоятельно пытаются дать ему название и комментируют увиденное (обозначают этапы проникновения ВИЧ в клетку).
. Прием «Корзина идей»
Давайте вспомним все, что мы знаем об обмене веществ и запишем на доске.
Сейчас откройте учебник на стр. 116 §23. Прочтите текст параграфа, найдите и изучите 1 гр. «Катаболизм», 2 гр. «Анаболизм», 3гр. «АТФ», на изучение 6 мин. При необходимости делайте у себя в тетрадях пометки или схемы.
У вас на тетрадях у каждого есть номер, все первые номера садятся за первую парту, вторые номера за вторую парту, третьи номера за третью парту. Таким образом, каждый из группы знает про катаболизм, анаболизм и АТФ, в течении 9 минут расскажите друг другу все что вы изучили.
Время вышло, рассаживайте по прежним группам.
Каждая группа в течении 6 мин. выполняет полученное задания, затем все вместе проверяем данное задание. (1гр.- анаболизм, 2гр.-АТФ, 3гр.- катаболизм)
Ученики демонстрируют свои знания. 20 мин. III. Актуализация знаний
Постановка цели урока. Мотивация изучения материала. Работа с тестовыми вопросами. Слабым ученикам предлагается «Графический тест», «Тест на соответствие».
155829012700000407289012700000Обмен веществ (метаболизм)
Совокупность реакций синтеза Совокупность реакций распада
Пластический обмен Энергетический обмен
Ассимиляция Диссимиляция
Анаболизм Катаболизм
Затрачивается энергия Выделяется энергия
Процессы синтеза осуществляются в ЭПС, пластидах и ядре. Процессы распада осуществляются в митохондриях, лизосомах, гиалоплазме.
обмен веществ состоит из 4 этапов.
Заполните таблицу:
Этапы Изменения
I этап Окисление органических веществ (катаболизм).
II этап Поступление, распространение в клетке.
III этап Идет процесс обновления, т.е, синтеза органических веществ (анаболизм), одновременно идет процесс расщепления.
IV этап Выведение конечных продуктов.
Давайте запишите  таблицу этапов энергетического обмена.
Этап Где происходит Что происходит КПД
I этап - подготовительный В пищеварительном тракте, внутри клетки
Под действием ферментов. Углеводыглюкоза + энергия
Липидыглицерин +жирные кислоты +Е
Белкиа/к +Е
Нуклеиновые кислотынуклеотиды +Е Энергия не запасается, а выделяется только в тепловой форме
II этап – бескислородный, анаэробный гликолиз В цитоплазме клеток
Не связано с мембранами. С6Н12О62C3H6O3(молочная кислота)+200кДж (80   кДж запасается в виде 2 моль АТФ) 80
200*100%=
40%
III этап – кислородный – аэробный гликолиз В митохондриях клетки, связан с внутренними мембранами митохондрий 2C3H603+6O26CO2 + 6H2O +2600кДж (из них запасается 1440 в виде 36 моль АТФ) 1440
2600*100% =
55%
Итоговая формула II и IIIэтапа   С6Н12О6 + 6О26CO2 +6H2O + 2800кДж (из них 1520кДж запасается в виде 38 моль АТФ) 1520
2800*100%=
54%
Давайте вспомним строение митохондрий. Сколько мембран? Как называется? Почему м/х называются «силовые станции»?
Выберите один правильный ответ.1. Определение гомеостаз характеризует:
А. процесс разрушения клеток путем их растворения;Б. состояние динамического равновесия клетки, обеспеченное деятельностью регуляторных систем;В. процесс расщепления углеводородов в отсутствие кислорода;Г. общее расщепление углеводов в отсутствии кислорода.
2. Метаболизм заключается в протекании двух взаимосвязанных и противоположно направленных процессов:
А. возбуждения и торможения;Б. жизни и смерти; В. синтеза и расщепления органических веществ; Г. поглощения кислорода и выделения углекислого газа.
3. Генетический код един для всех существ, обитающих на Земле, и представляет собой:
А. Систему “записи” наследственной информации в молекулах ДНК.Б. Способность воспроизводить себе подобных. В. Процесс образования живых организмов органических молекул из неорганических веществ.Г. Доклеточные образования, обладающие некоторыми свойствами клетки.
Ученики самостоятельно работают над тестами.
Тестовые вопросы
10 мин. V.Итог урока. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.
- Что нового я узнал на уроке?- За что я могу похвалить себя?- Что мне не удалось сделать? Над чем надо поработать? Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. фишки
стикеры
2 мин. VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы. Записывают домашнюю работу в дневниках. Итог урока:___________________________________________________________________
Положительные стороны урока:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отрицательные стороны урока:___________________________________________________
______________________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий