Биология как наука, место биологии в системе наук, значение биологии для понимания научной картины мира, связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место курса «Общая биология» в систе


Класс 10 Четверть 1 Урок № 1 Предмет биология Дата:7.09.2017
Тема занятия: Биология как наука, место биологии в системе наук, значение биологии для понимания научной картины мира, связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, цели и задачи курса.Общие цели: связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, цели и задачи курса.
Задачи. Обр-ныесвязь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, цели и задачи курса.
Развивающие: Учить самостоятельно добывать знания, анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать, систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.
Результаты обучения: Ученик будет: знать о сущности биологических понятий
Уметь:  работать в группе, составлять постер, работать с новым материалом.
Этапы
Время Действия учителя Действия учеников
Орг. Момент
2 мин+2 мин Деление учащихся на 3 разноуровневые по успевае-мости группы Физминутка «Настроение» делятся на 3 группы
выполняют физмин.
II.Актуализация знаний - 8 мин Предлагает выбрать от каждой группы по 1 представителю для защиты постеров
. Что изучает наука биология?
Какие царства живой природы вам известны?
Какие науки изучены в 6-8 классах?
Повторение терминов: науки в зависимости от объекта изучения: ботаника, зоология, микробиология, вирусология, антропология, микология.
Отрасли биологической науки: анатомия, физиология, морфология, генетика, биохимия, цитология, экология, эволюция и др.
9-11 классы – общая биология.
Что изучает общая биология? Предмет и объект изучения общей биологии? Выбирают спикера группы для ответов
Выступают с защитой постера
Мотивация к изучению темы (1-2 мин.) Запишите тему урока отвечают на вопросы: Записывают тему, составляют цели
III.Изучение нового материала.
5 мин.
Знание и пони-мание 5 мин. Отвечают на вопросы, заполняют таблицы, обсуждают задания.
Применение
8 мин. Предлагает выполнить задания по карточкам
Свойства живых организмов:
Свойства Связанные с ним понятия
Обмен веществ и энергии Метаболизм, анаболизм, катаболизм
Размножение Наследственность, изменчивость
Рост и развитие, движение Онтогенез
Саморегуляция Гомеостаз
Раздражимость Рефлекс, таксисы, тропизмы
Дискретность Обособленность
Подведение итогов. Вывод об отличиях живой и неживой природы.
Уровни организации жизни (составление схемы)
Уровень Раздел биологической науки
Молекулярно-генетический Молекулярная биология, биохимия
Клеточный Цитология, микробиология
Тканевый Гистология
Органный Анатомия, физиология
Организменный Ботаника, зоология, микробиология, антропология, вирусология, микология
Популяционно-видовой Экология, эволюционная теория
Биогеоценотический Экология
Биосферный Экология, учение о биосфере
Подведение итогов. Вывод об уровнях организации жизни.
6. Методы биологической науки:
- наблюдение
- описание
- сравнение
- инструментальный
- опытный, экспериментальный
- моделирование
Выполняют задания
Анализ и Синтез
5 мин Предлагает выполнить постер и подготовить одного ученика для его защиты.
Работа с терминами, изученными на уроке
метаболизм, анаболизм, катаболизм, онтогенез, рефлекс, таксисы, тропизмы, дискретность, гомеостаз, уровни организации жизни.Выполняют постер Защита и обсуждение
Оценивание
2 мин Предлагает провести само – и взаимооценивание работы групп. Заполняют оценочные листы
Рефлексия-2 мин Для самооценивания раздает каждому учащемуся раздаточный материал «лестница успеха» для определения уровня знаний. оценивают, как они поняли изученный материал
Д/з 1мин Выучить параграф, сделать записи в тетради. Записывают Д/з

Приложенные файлы


Добавить комментарий