Конспект занятия по ФЭМП на тему: Один — много. Круг ( 2 младшая группа)


Даярлық тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной деятельности для второй младшей группы.
Білім беру салалары/Образовательные области: Познание
Бөлімдері/Разделы: ФЭМП
Тақырыбы/ Тема: День. Круг. Один – много»
Мақсаты/Цель:  знакомство с временем суток – день; формировать понятие о круге, умения сравнивать предметы, обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера, воспитывать интерес к познавательной деятельности
Жабдықтар/Оборудование:
Сөздік жұмыс/Словарная работа: день, круг
Билингвальный компонент: күн - день, дөңгелек - круг.
Тәсілдер кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Себептік әрекетті ояту
Мотивационно-побудительный. Сюрпризный момент.
Включает грамзапись отрывки из сказки «Колобок».
Спрашивает у детей: Про кого эта сказка?
Стук в дверь, заходит помощник воспитателя с игрушкой –Колобком. Колобок здоровается с детьми. Помощник воспитателя говорит, что колобок услышал сказку про себя и решил прийти в гости к детям. Проявляют интерес.
Слушают грамзапись отрывка из сказки «Колобок».
Про колобка.
Здороваются с колобком.
Ұйымдастырылған ізденіс
Организационно-поисковый.
Предлагает вспомнить, о каком времени суток говорили на прошлом занятии.
Утро
Рано утром ты проснулся!
Взглянув на маму- улыбнулся!
Встав с постели-потянулся!
Выпил чаю и бежать,
Чтобы в детский сад не опоздать!
Игра «Когда это бывает?».
Спрашивает: О каком времени суток говорится в стих-и?
Предлагает послушать еще одно стих-е Н.Григорьевой:
День
Дальше, дальше день бежит,
Нам пословица гласит:
Долог день до вечера,
Когда делать нечего.
О каком времени суток это стих-е?
Что мы делаем днем?
Что изображено на картинке?
Игра «Назови правильно»
Читает детям стих-е М.Мышковской:
Нос один и рот один,
Я один у мамы сын,
Солнце в небе и Луна,
И Земля на всех одна.
Предлагает детям рассмотреть рисунки, которых по одной.
Физминутка (на казахском языке).
Доп, доп, домаляқ.
Қайда кеттін домалап?
Сүт құйып ем күшікке,
Төгіп кетті, обал – ақ.
Игра «Отгадай и нарисуй»
Загадывает детям загадку:
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура,
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это...
Если дети затрудняются в отгадывании загадки, то колобок может показать им предметы, похожие на круг( колесо, мячик, обруч)
Словарная работа: день, круг.
Билингвальный компонент: күн - день, дөңгелек - круг.
Колобок начинает катится, показывая детям, что у него нет углов, и он похож на геометрическую фигуру – круг. Колобок дает задание детям провести пальчиком круг по стрелкам, как показано на рисунке Предлагает красным карандашом обвести по точкам большой круг, а синим – маленький круг.
Проводит индивидуальную работу.
Какой круг нарисовали красным карандашом? Какой круг нарисовали синим карандашом? Слушают стих-е.
Об утре.
Слушают стих-е. Отвечают на вопросы.
День.
Играем, гуляем, обедаем.
Дети, детская площадка ит.д.
Дети играют.
Слушают стих-е.
Называют и обводят картинки, которых по одной: нос, рот, мальчик, солнце, луна, земля.
Выполняют движения.
Слушают и отгадывают загадку.
Круг.
Повторяют: день, круг.
Выполняют задание.
Большой круг.
Маленький круг.
Рефлекстік-түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий. Колобок благодарит детей за правильно выполненные задания, поощряет и говорит, что ему нужно вернуться в сказку. Спрашивает: Какие времена суток вы знаете? Что бывает только одно? Какую геометрическую фигуру вы знаете? На какую геометрическую фигуру похож колобок? Прощаются с колобком.
Отвечают на вопросы.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемые результаты:
Білу/Знать: геометрическую фигуру – круг, время суток – день.
Бар болу/Иметь: навык обследования предметов осязательно – двигательным путем, работы с карандашами.
Істей алу/Уметь: определять размер круга.

Приложенные файлы


Добавить комментарий