Конспект урока в 3 классе на тему Опера Снегурочка. Волшебное дитя природы


Урок музыки 3 класс
На тему: Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.
Тип урока: урок открытия новых знаний, раздел «В музыкальном театре».
Цель урока: создать условия для выявления и определения особенностей характера оперных персонажей посредством оперной арии.
Планируемые результаты (предметные): знают основные термины и понятия оперы, как музыкального спектакля; знакомятся с понятием «развитие образа»- изменение; умеют анализировать отрывки музыкального произведения.
Личностные результаты: выражают своё эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений; выявление ассоциативной связи между художественными образами музыки и живописи.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: принимают учебную задачу; оценивают собственную музыкально – творческую деятельность и деятельность одноклассников; корректируют собственное исполнение.
Познавательные: исследуют и выявляют общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки; различают настроения, чувства и характер человека и персонажа; знакомятся с элементами нотной записи; выявляют выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии.
Коммуникативные: участвуют в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля; определяют образный строй музыки с помощью «Словаря эмоций».
Ресурсы: презентация к уроку, учебник «Музыка. 3 класс», картинка с изображением ладошки.
Ход урока:
Организационный этап.
- Здравствуйте ребята! Музыка приглашает вас на встречу с ней, со сказкой. Вы готовы к встрече с музыкой? (Ответы детей.)
Постановка учебных задач. Мотивация к учебной деятельности.
-2032015113000-  Ребята, посмотрите на 1 слайд. Перед вами музыкальные термины. Какие из них вам знакомы, значение каких можете объяснить? (Ответы.)
- Что из этого вам не знакомо?
- С каким термином мы сегодня познакомимся?
Актуализация знаний.
-С каким жанром связаны все эти термины? (С оперой.) О чём пойдёт сегодня речь? (Об опере.) В опере на основе литературного сюжета соединились музыка (вокальная и инструментальная), драматическое (театральное) действие, сценическое и изобразительное искусство (костюмы, декорации), хореография.
Послушайте загадку:
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце жарко,
Слёзы льёт бедняжка.
- О ком идёт речь? (О Снегурочке)
-Как будет называться опера? (Опера «Снегурочка)
-Для того чтобы послушать оперу мы должны попасть в музыкальный театр. Чтобы попасть в театр нужно знать правила поведения в театре. Давайте их сформулируем. (Работа в парах 1 мин., ответы.)
958857429500
Первичное усвоение новых знаний.
-  Я сейчас взмахну волшебной дирижёрской палочкой и мы попадём в театр оперы и балета. (Слайд 2).
- Театр уж полон, ложи блещут. Открывается занавес и…
(Звучит музыка пролога. На его фоне учитель читает слова)Начало весны. Полночь. Красная горка, покрытая снегом. Направо кусты и редкий безлистый Березник, налево сплошной частый лес больших сосен и елей с сучьями, провисшими от тяжести снега. В глубине, под горой река, полынья и проруби обсажены ельником. За рекой - Берендеев посад, столица царя берендея; дворцы, дома, избы все деревянные с причудливой раскрашенной резьбой, в окнах – огни. Полная луна серебрит всю открытую местность. Вдали кричат петухи. Леший сидит на сухом пне. (Слайды.)

19113513525500- Так начинается пояснение к опере «Снегурочка», которую сочинили А.Н. Островский и Н.А. Римский - Корсаков. Опера создавалась очень быстро - за одно лето! Эскизы костюмов создавал великий художник Виктор Михайлович Васнецов.
- События происходят в Берендеевой слободе. Берендеи готовятся к празднику Ярилы – Солнца, к Масленице. Люди танцуют хороводы, поют песни.
1257308191500Я предлагаю посмотреть и послушать сцену из оперы «На Красной горке»
Может быть что- то покажется вам знакомым?
Просмотр. (Ответы.)
- Мы с вами знаем эту песню как народную, а здесь она звучит как часть оперы. Как думаете. Почему композитор использует подлинную народную песню, а не написал свою?
(Потому что опера рассказывает о народном празднике и исполняет её народ.)
- А мы можем исполнить эту сцену? (да)
- Сейчас мы споем с вами русскую народную песню «А мы просо сеяли». Проверьте, как вы сидите, – спина прямая, голова немного приподнята. Давайте все вместе скажем правило: «Сяду прямо, не согнусь и за пение возьмусь». (Дети повторяют правило певческой посадки.) Руки при этом вы можете расположить свободно – на парте перед собой или на коленях.

Работа с учебником.
- Откройте учебники на странице 78, прочитайте. Перед вами нотная запись первой арии Снегурочки. Прочитайте слова под нотами. Рассмотрите нотную запись. Как вы думаете должна звучать ария, записанная такими короткими и быстрыми нотами? (Ответы)
Слушание арии Снегурочки «С подружками по ягоды ходить».
-  Перед вами ещё одна нотная запись. Это тоже ария Снегурочки. Давайте сравним эту запись с первой.

- Она будет звучать так же? Прочитайте пояснения в учебнике. Воспользуемся Словарём эмоций. (Ответы.)
Слушание и просмотр сцены таяния.
-Изменилась ли Снегурочка? (да)
-Как она изменилась? (была ледяная, стала живая)
-Каким словом можно заменить слово «изменение»? (развитие)
-Что с ней произошло? От чего растаяла Снегурочка?
5.Итог урока. Рефлексия.
Ассоциативный ряд:
194754563500004152900247650031758318500
→ … → … → …
Работа в группах.
-Мы познакомились с оперой «Снегурочка». Узнали что такое развитие образа. А сейчас я прошу вас ответить на вопросы.

6. Оценка деятельности.

На листочках нарисованы ладошки. Возьмите ее и закрасьте пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.
Домашнее задание:
Нарисовать ассоциации к уроку.
- Благодарю вас за урок! До Свидания!
Закрась пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.
Закрась пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.

Закрась пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.
Закрась пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.

Закрась пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.
Закрась пальчик, или несколько пальчиков.
Большой пальчик - для меня это важно и интересно
Указательный пальчик – мне понравилось
Средний пальчик – Мне было трудно
Безымянный пальчик – мы узнали новое о музыке
Мизинец – мне не интересно.



Приложенные файлы


Добавить комментарий