Реализация современных педагогических технологий как условие повышения качества образования в сельской школе.

Реализация современных педагогических технологий как условие повышения качества образования в сельской школе.

В статье указаны педагогические технологии, применяемые учителем в своей работе, реализация ИКТ на различных уроках в начальной школе, как средство повышения качества образования.
Ключевые слова: педагогические технологии, ИКТ, качество образования.

Становление личности школьников, прежде всего, происходит на уроке. Моя главная цель – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать ситуацию проблемы, выбора и поиска решения, что помогает максимально раскрыть умственный и творческий потенциал учащихся. Возможно, моя работа, как и многих других до введения ФГОС опиралась на ЗУН, и у каждого были свои изюминки, достижения и провалы, но с введением ФГОС учитель получил четкий алгоритм: чему, как и на что опираться в своей работе. Это большое подспорье.
  В своей работе применяю различные современные педагогические технологии, направленные на решение учебных задач:
Развивающее обучение
Проблемное обучение
Разноуровневое обучение
Использование исследовательского метода в обучении
Проектные методы в обучении
Игровые методы
Обучение в сотрудничестве
Информационно-коммуникационные технологии
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
 Структура каждого моего урока тщательно продумывается. Ведь только грамотное построение урока позволяет детям открыть для себя новое, обратить внимание на главное, добиться успеха каждому в меру способностей и возможностей. Дать шанс самым неуверенным учащимся.
В своей работе в большей степени я использую информационные технологии. Мною накоплен определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе.    Использование ИКТ улучшает уровень наглядности на уроке, позволяет разрядить высокую эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс. Урок, на котором применяются информационные технологии, становится более интересным для учащихся, а в результате - более эффективное усвоение знаний.
Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
В процессе применения ИКТ происходит развитие обучаемого, подготовка учащихся к свободной и комфортной жизни в условиях информационного общества.
Передо мной, как учителем, стоит задача обучать детей таким образом, чтобы они могли быстро реагировать на изменяющиеся условия, были способны обнаруживать новые проблемы и задачи, находить пути их решения. Достичь хорошего результата в выполнении этой задачи можно в условиях реализации инновационного подхода в обучении, обеспечивающего переход на продуктивно-творческий уровень. Этого можно достичь при помощи информационно-коммуникационных технологий.
Практика использования информационных технологий показывает, что при условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках традиционного урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса.
При использовании ИКТ мне стало легче осуществлять личностно-ориентированный подход к обучению, появилась возможность наглядно применять на уроках элементы критического мышления.
В работе я использую готовые мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы, создаю собственные презентации, использую средства сети Интернет.
Компьютер является мощнейшим стимулом для творчества детей. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.
В своей работе информационные технологии использую на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле.
Дидактический материал ИКТ разнообразен по содержанию и по форме. В своей работе использую видеоролики, фотографии (репродукции) электронной энциклопедии, различные тесты, задания развивающего характера.
При разработке урока с использованием ИКТ уделяю особое внимание здоровью детей. Обязательно включаю физические и динамические паузы, зарядку для глаз, смену поз.
Для закрепления знаний, развития интереса к школьным предметам тем учащимся, которые уже хоть немного владеют компьютером, предлагаю самостоятельные творческие задания, которые могут выражаться в составлении кроссворда, ребуса по теме, в подготовке различных творческих сообщений, в изготовлении презентаций и др.
Фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип привлекательности. Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать.
На уроках математики при помощи компьютера решается проблема дефицита подвижной наглядности, когда дети под моим руководством на экране монитора повторяют таблицу умножения, работают с тренажерами, повторяют формулы. При работе над задачами использую компьютерные анимационные слайды. Преимущество их в том, что в любое время я могу вернуться к началу задачи, остановиться на отдельных ее фрагментах, побеседовать с учащимися, выслушать различные мнения. В 4 классе применяю слайды с анимированными задачами на движение.
Для развития интереса к урокам русского языка учащимся предлагаю творческие задания, которые могут выражаться в разгадывании кроссворда, ребуса по теме, но сначала перед детьми создаётся проблемная ситуация. Использование презентаций позволяет разнообразить виды словарной работы, наглядно продемонстрировать деление на группы слов по различным признакам, помогает в подготовке к сочинению.
В содержание уроков литературного чтения включаю аудиосредства. Это обучает выразительному чтению, умению прочувствовать настроение, определить характер героев. Чтение стихов под удачно подобранную фонограмму вызывает в душах учащихся бурю эмоций. Просмотр на уроке фильмов, мультфильмов по изученным произведениям, повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся, расширяют и закрепляют полученные знания.
Особенно яркими и результативными с позиции информационных технологий получаются уроки познания мира, где можно наглядно увидеть животных и движение планет в космосе, послушать звуки и даже проверить свои знания с помощью тестов.
При использовании ИКТ на уроках в начальной школе ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.
Я считаю, если учитель в своей работе использует ИКТ, значит, ему небезразличен уровень его профессиональной компетентности. Его беспокоит, насколько он, педагог современной школы, соответствует требованиям данного времени. Применение новых информационных технологий в традиционном начальном образовании позволяет дифференцировать процесс обучения младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей, дает возможность творчески работающему учителю расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, что является социально значимым и актуальным в наше время.
Иванова Н.Р.
МБОУ «Кармановская средняя школа»
с. Карманово Гагаринского района Смоленской области
Литература
1. Подласый. И.П. Где помогут технологии.//Школьные технологии.-2003
2. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования.
Интернет – ресурсы
1.Современные технологии. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий