иялдан туан фильмдер таырыбында 5-сыныпа арналан ашы саба жоспары



Оңтүстік Қазақстан облысы,
Түркістан қаласы,
№14 жалпы орта мектеп
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Жумабаев Канат Ибрагимович
Сабақ жоспары
Сабақ:
Қазақ тілі Тақырыбы: Қиялдан туған фильмдер
Сынып: 5
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру (5.Ж1);
Сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру (5.Ж3);
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар орындай алады:
Берілген мәтінге сәйкес қарапайым жоспар құра алады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Сюжетті сурет желісі бойынша әңгіме құрастырады, қосымша мәліметтер келтіре алады
Кейбір оқушылар орындай алады:
Берілген мәтін бойынша өз көзқарасын жүйелі жазып, қорытынды пікір жаза алады
Бағалау критерийі Мәтінге қарапайым жоспар құрайды
Сюжетті суреттер арқылы әңгіме құрастыра алады
Тілдік мақсаттар Оқушылар орындай алады:Қарапайым жоспар құра алады
Сурет желісі бойынша әңгіме құрастыра алады
Пәнге қатысты сөздік қор мен термин сөздер:
Фантастика- қиялдан туындаған дүние
Қиял-тек адамға ғана тән психикалық процесс
Диалог құруға/ шығарма жазуға пайдалы тіркестер/
Сюжетті сурет, фантазия, ғаламат, керемет, ғажайып т.б.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Қиял дегеніміз не?
Қиял-ғажайып ертегілерді ата?
Қиялдан туған қандай бейнефильмдерді білесіңдер?
Қиялдан пайда болған кейіпкерлерді ата?
Не себепті ... деп ойлайсыз?
Қиялдан туған фильмдердің бізге берер әсері бар ма?
Ишара: мақұлдау, қол белгілері, тыныштыққа шақыру
Құндылық-тарға баулу Оқушылардың ойлау қабілетін арттырып, қарым-қатынас жасауда бір-біріне сыйластықпен қарауға, адамгершілікке баулу
Пәнаралық байланыс Әдебиет
Бейнелеу өнері
Алдыңғы оқу «Екі патшалық»«Доппен дос болайық» әдісі арқылы алдыңғы оқуды пысықтаймын
Жоспар Жоспарлан-ған уақыт Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар
Басы/ 3мин/
-5789731686
2 мин 1.Шаттық шеңбері.
Шеңбер бойынша тұрып, өз арман-қиялдарындағы сөздерге сын есімді қатыстырып айтады.Мысалы: қиялдай біл, армандай біл т.б.
2.Топқа бөлу. Кеспе қағаздағы суреттер бойынша топқа бөлінеді.
25933408569221399592075
1-топ. «Ер Төстік» 2-топ. «Сұлу мен Құбыжық»
12376157386
3-топ. «Керқұла атты Кендебай»
«Доппен дос болайық» әдісі арқылы алдыңғы оқуды пысықтаймын
Ал, оқушылар топқа бөлінген суреттерден нені байқадыңдар? Бүгінгі сабақ не туралы болады деп ойлайсыңдар? Оқушылар бүгінгі тақырыптың қиял-ғажайып фильмдер екенін айтады
Кеспе суреттер
Доп
Ортасы
/35 мин/ ТЖ. Мәтіннің оқиға желісі бойынша кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрыңыз
«Екі жақты күнделік» әдісі арқылы
Үзінді                       Ойтұжырым
Әңгімеден үзінді Оқушының  түйіндемесі

Е Ертегі десе әдетте әрдайым шындық, әділет жеңетін, ізгілік үстемдік құратын, бай мен кедей теңесетін әлем ретінде қабылдаймыз. Әлеуметтік жағдайы төмен отбасынан шыққан қыз ауқатты жігіттің етегінен ұстаса, оны Күлше қызға теңеп жатады. Бірақ Күлше қыз ауқатты отбасынан болған. Жай ғана кедей шаруаның қызы болса патша сарайында би кеші өтетінін қайдан білсін?! «Сұлу мен Құбыжық» ертегісінде жазушының айтпағы, сырт келбеттің маңызды емес екендігі болса, кейіпкер неге соңына дейін құбыжық болып қала бермейді? Неге құбыжық та, бақа да қарапайым жігіт емес, ханзадаға айналады? Адамның сырт келбет2908300-10231755ті жоғары қоятынын, билікті, байлықты аңсайтыны ертегілерде де көрініс тапқан сияқты. Ал сіз ертегілерден қандай шындықты байқай алдыңыз? Сайып келгенде ертегілер мен шынайы өмір ұқсас па?
Жоспар
Кіріспе бөлім ____________________________
Негізгі бөлім ____________________________
-------------------------------------------------------------------
Қорытынды бөлім________________________
Дескриптор Ұпай
Мәтінді бөліктерге бөледі
1
Мазмұны бойынша қарапайым жоспар құрайды 1
Қ. Смайликтермен қолдау көрсетемін
17086878137
Сергіту сәті: «Қара жорға» биі
ТЖ.«Ойлан.Бірік.Бөліс» әдісі арқылы
суреттерді қатыстыра отырып, қиял-ғажайып ертегісін құрастырыңыз
Ертегі мазмұнында берілген тіркестерді қолданыңыз
127020955294386022225148995123955
«Бестік диаграмма» әдісі
23751411009651905104337
118655265405


Дескриптор Ұпай
ертегіге ат қояды; 1
барлық суреттерді қатыстыра отырып дұрыс қиял -ғажайып ертегісін құрайды; 1
суреттерді оқиға желісімен орналастырады; 1
мазмұны тақырыпқа сай, қызықты, әсерлі жазады 1
Ертегі кейіпкерлерін табады 1
3 деңгей
Сурет бойынша әңгімелеу.
2 деңгей
Сурет желісі бойынша қосымша мәліметтер келтіру
1 деңгей
«Бүгінгі таңда Ер Төстіктей жігіттер бар ма?» тақырыбы бойынша эссе жазу
Қ. Оқушылардың жазған ертегілерін талқылап, қол сигналдары арқылы қолдау көрсетемін.Кеспе қағаз
Смайлик
Бейнежазба
Интерак-тивті тақта
Кеспе қағаз
Слайд
Соңы /5-мин/ Кері байланыс:
«Ақ бұлттар» әдісі арқылы кері байланыс береді
3025719685

Стикер
1 деңгей
Сурет бойынша әңгімелеу.
2 деңгей
Сурет желісі бойынша қосымша мәліметтер келтіру
3 деңгей
«Бүгінгі таңда Ер Төстіктей жігіттер бар ма?» тақырыбы бойынша эссе жазу
Бағалау. Жоғарғы ұпай – 7
Ортаңғы ұпай – 6
Төменгі ұпай - 5
Ең төменгі ұпай -1- 4
Оқушыларды мадақтап, бағалауда қол сигналдары арқылы бағалау жүргізілді
Тамаша ! Жарайсың! Әттеген-ай!
Сабақта жағымды атмосфера орнату ән арқылы жүргізілді.
Аудиожазба тыңдалды.
Рефлексия Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақтың негізгі міндеті мен мақсаты орындалды
Оқушылар бүгінгі сабақта мәтінмен жұмыс жасады
Жаңа ақпараттар білді
Жоспарланған жұмыстар толық орындалды.
Уақытты дұрыс пайдалана білдім
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе :
«Ойлан.Бірік.Бөліс» әдісі
«Бестік диаграмма» әдісі
Сабақтың жақсы өтуіне ықпал тигізер екі нәрсе:
Топтық жұмыстың белсенділігі
Сараланған жұмыс
Келесі сабағыма қажет болар ақпарат:
Төмен деңгейлі оқушылармен жұмысты жандандыру

Приложенные файлы


Добавить комментарий