Постулаты здоровья (7 класс)


ТЕМА УРОКА: § 30-31 Постулаты здоровья. ЗОЖ Школа №15
Дата: 29/11/17 ФИО учителя Ишанбаева ОразгулКласс 7 «Г» Количество присутствующих 12 Количество отсутствующих -
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке С2 7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.
Г6 7.2.6.1-оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях
Ч4 7.3.4.1-использовать виды чтения
ИЕЯ2 7.5.2.1-использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения
Ожидаемый результат Все учащиеся смогут:
Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;
называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;
Большинство учащихся будут уметь:
Составлять синквейн, представлять информацию в виде таблицы, схемы ;
Некоторые учащиеся смогут:
составлять диалог,опираясь на текст; создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы:
дыхание, активность, эмоция, гигиена, питание, спорт, режим
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Что изучает раздел науки о языке морфология? Почему забота о здоровье требует постоянных усилий?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки Планируемые действия Ресурсы
0–3 мин I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».
- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?
- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока. Учебник.
Начало урока
10 мин
II. Актуализация знаний.
К Сказка о правителе (чтение текста)
Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке.
(Деятельность учащихся) К Учащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала.
Что такое существительное?
К Учащиеся рассказывают о морфологических признаках существительного.
К Приём «Заполнение «слепой» таблицы»
К упр. 166 (Деятельность учащихся) Учащиеся заполняют таблицу, распределяя существительные по группам:
1- группа находят конкретные и вещественные существительные
2- группа находят отвлечённые и собирательные существительные
К Найдите 4-е лишнее.
ФО: смайлики, карточки презентация
таблица
Середина урока
20мин IV. Освоение изученного материала.
К Работа по тексту
1. Упр. 169 с 102. Прочитать текст и озаглавить его. Запишите основные критерии ЗОЖ.
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
К.П. Просмотр видеоролика «Пять правил здорового образа жизни»
3. Составление синквейна к слову режим.
ФО: смайлики, карточки Учебник
рисунок
Видеоролик
Конец урока
7 мин
VI. Работа в группах
Распределите картинки
Подведение итогов: Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, как можно дольше сохранять подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшний классный час не прошел даром и вы многое почерпнули из него. Не зря говорят: "Здоров будешь – все добудешь". Так будьте все здоровы!
Домашнее задание. Упр. 170, с 103 «Баллада о здоровом образе жизни»
2. Рефлексия «Релаксация».
Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.
Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.
Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе. Слайд
Презентация с картинками

Приложенные файлы


Добавить комментарий