Справка: Проверка контрольных и рабочих тетрадей обучающихся 5-11 классов по математике.


Справка.

Тема: «Проверка контрольных и рабочих тетрадей
обучающихся 5-11 классов по математике»
Цель: «Выполнение требований по ведению и проверке тетрадей,
объективность выставления отметок.
1.Введение.
Учителя математики Ульяновской области в 2017-2018 учебном году будут работать в условиях реализации ФГОС ООО:
- в5и 6 классах, продолжаем усовершенствовать системно-деятельностный подход на уроках математики ;-в 9 классе изучаем алгебру и геометрию по новым стандартам;
- 10,11 классах, продолжая осваивать предмет «Математика», пока не в условиях реализации ФГОС, но используя элементы новых стандартов.
Данные рекомендации разработаны в соответствии снормативно-правовыми документами:
1. Концепция развития математического образования в Российской Федерации [Текст] : распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 дек. 2013 г. № 2506-р // Вестник образования. – 2014. – № 8. – С. 14–24.
2. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» [Текст] : приказ Минтруда России от 18 окт. 2013 г. № 544н // Вестник образования России. – 2014. – № 2. – С. 11–35.
Перечисленные выше документы размещены на сайте Министерства образования и науки РФ.
Выбор примерных программ по математике.
1. Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [сост. Т.А.Бурмистрова].– 4-е изд. –М.: Просвещение, 2015. – 80 с.
Сборник содержит пояснительную записку, общую характеристику курса математики в 5-6 классах, примерное тематическое планирование по УМК Н. Я. Виленкина и др., УМК Г. В. Дорофеева и др., УМК С. М. Никольского и др., другие материалы.
2.Миндюк Н.Г. Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Н.Г.Миндюк. – 2-е изд., дораб. – М.:Просвещение, 2014. – 32 с.
3. Геометрия. Сборник рабочих программ.7-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [сост. Т.А.Бурмистрова].– 2-е изд., дораб.–М.: Просвещение, 2014. – 95с.
Математику в7-11 классах ведёт Кирилова Нина Фёдоровна.
Кирилова Н.Ф. тщательно продумывает ход изложения материала на уроке, правильность и точность всех формулировок, вопросов; грамотно оформляет все виды записей (на доске, в журнале, в дневниках и т.п.); пишет разборчивым почерком.
Систематически проводит работу с терминологией изучаемого предмета. В математические диктанты включает для написания
новые термины.
Большое внимание уделяет формированию на всех уроках умений анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводит необходимые доказательства,
делает выводы и обобщения.
Следит за аккуратным ведением тетрадей,
грамотным оформлением записей в них.
Исправляет допущенные ошибки.
Использует олимпиады, конкурсы для совершенствования речевой математической культуры учащихся.
Основными видами классных и домашних работ являются обучающие работы, к которым относятся упражнения, тесты, планы и конспекты лекций по математике, составление таблиц, схем, проектов.
Нина Фёдоровна проводит самостоятельные работы обучающего, развивающего, контролирующего характера; математические диктанты, собеседования, тестирование, проектную деятельность и др. По математике проводятся также текущие и итоговые письменные контрольные работы, тестирования.
Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого на данный промежуток времени программного материала. Их содержание определяется учителем с учётом специфики предмета, программы, учебника, степени сложности изучаемого материала. Для проведения текущих контрольных работ учитель отводит весь урок, или в старших классах 2 урока.
Итоговая контрольная работа проводится в конце учебного года и имеет своей целью проверку усвоения учащимися программного материала за весь курс обучения.
Критерии оценки работы учитель сообщает в начале урока.
Количество контрольных работ проводиться учителем в соответствии с рабочей программой, учебником.
Количество и назначение ученических тетрадей:
Для выполнения всех видов обучающих работ ученики имеют следующее количество тетрадей:
в 7-– 9 классах– 2 по алгебре и 1 по геометрии);
– в 10-11 классах - 2 тетради (1 по алгебре и началам анализа, 1 по геометрии).
Для контрольных работ по математике выделяются специальные тетради, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения контрольных работ.
Порядок ведения тетрадей обучающимися:
Все записи выполняться аккуратным, разборчивым почерком,
кроме Катиной Д., Семёнова Н., Подпорина А.-9 кл.,
Еремеева И.,Садекова В.-7кл.,Мотаева Д., Чуваева А.-8 кл.
Учитель требует единообразно выполняють надписи на обложке тетради: указывается для чего предназначена тетрадь, класс, местонахождение школы, фамилия, имя ученика; соблюдаются поля с внешней стороны; указывается вид работы , дата выполнения работы ; на отдельной строке пишется название темы урока; обозначаются номера задач, аккуратно выполняются чертежи, рисунки.
Порядок проверки и оценки письменных работ учителем:
1. Рабочие тетради учащихся проверяются следующим образом:
* 7 , 8,9 классах– тетрадь по алгебре и тетрадь по геометрии проверяются 1 раз в неделю.
* 10 - 11классы – тетради по математике проверяются 2 раза в месяц.
В письменных работах обучающегося ошибки подчёркиваться
или исправляться.
Контрольные тетради по предмету проверяются у всех учащихся;
проверка осуществляется в следующие сроки:
* в 7-8 классах работы проверяются к следующему уроку;
*в 9-11 классах работы проверяются через 1 урок.
В контрольных работах , в 7-11 классах ,ошибка подчёркивается и отмечается на полях.
Все работы контролирующего характера оцениваются с занесением отметок в журнал.
Классные и домашние работы по математике оцениваются учителем. Отметки иногда за эти работы выставляются учителем в журнал.
После проверки работ проводится работа над ошибками.
Работа над ошибками контрольной работы выполняется в классе.
Оценка работ контролирующего характера:
Учитель оценивает знания учащихся с учётом их индивидуальных особенностей;
Содержание и объем материала, подлежащего проверке, соответствует программе;
При оценке письменных и устных ответов учитель учитывает показанные учащимися знания и умения;
Оценка зависит от наличия ошибок, погрешностей, недочётов допущенных учащимися.
Учитель объективно оценивает знания обучающихся.
Рекомендации:
Чаще проводить работу над ошибками, допущенными при выполнении самостоятельных работ, тестов.
Разбирать на уроках текстовые задачи при повторении мате-
риала.
4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.
Ответ на теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все теоретические факты и обоснованные выводы, а изложение и математическая запись грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. Решение задачи считается безупречным, если правильно выбран способ решения; само решение сопровождается необходимыми объяснениями, правильно выполнены нужные вычисления и преобразования, получен верный ответ, последовательно и аккуратно записано решение.
5. Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросе проводиться по пятибалльной системе.
6. Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которое свидетельствует о высоком математическом развитии учащегося, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенный учащемуся дополнительно после выполнения им заданий.
Оценка устных ответов учащихся.
Отметка «5»:
- в ответе раскрыто содержание материала в объёме, предусмотренном программой и учебником;
- материал изложен грамотным языком в определённой логической последовательности, точно использована математическая терминология;
- правильно выполнены рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
- показано умение иллюстрировать теоретический материал примерами и применять его в новой ситуации;
- продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов;
- ответ ученика самостоятельный, без наводящих вопросов учителя (возможны 1-2 неточности при освещении второстепенных вопросов и в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя).
Отметка «4»:
- в изложении ответа допущены небольшие пробелы, не исказившие математического содержания ответа;
- ученик справился с применением теории в изменённой ситуации;
- допущены 1-2 недочета при изложении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
- допущена 1 ошибкаили не более 2 недочётов при изложении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3»:
- в ответе неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопросов и продемонстрированы умения для дальнейшего усвоения материала;
- имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, рисунках, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в изменённой ситуации, при выполнении практического задания, но выполнил задание обязательного уровня.
Отметка «2»:
- в ответе не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определениях понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках.
Оценка письменных контрольных работ.
Отметка «5»:
- работа выполнена полностью;
- в рассуждениях и обосновании решения нет погрешностей,
- в решении нет математических ошибок (возможна 1 неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала)
Отметка «4»:
- работа выполнена полностью, но допущена ошибка или 2-3 недочёта в выкладках, рисунках, чертежах и графиках.
Отметка «3»:
- ученик владеет обязательными умениями по проверяемой теме. Работа выполнена верно на 2/3 объёма.
Отметка «2»:
- ученик в некоторой степени владеет обязательными умениями по проверяемой теме, но работа выполнена верно менее чем на 2/3 объёма.
Защита результатов проектной деятельности учащихся.
Констатировать уровень достижений учащихся возможно качественной оценкой самостоятельно выполненных проектов, которые могут быть индивидуальными и коллективными. Обсуждение результатов выполнения проекта желательно проводить во время публичной защиты, куда могут быть приглашены и не изучавшие данный курс учащиеся. Это может иметь не только познавательный, но и мотивационный эффект. Среди основных показателей при оценивании проектов можно выделить:
логичность изложения;
широта использованных источников при проведении исследования;
яркость изложения и удачное представление проекта.
Критерии выполнения и защиты проекта.
Существует множество подходов к оценке. Можно предложить, например, рейтинговый подход к оценке выполнения, оформления и защиты проекта, где выделены и оцениваются 10 критериев на 4 уровнях (0, 5, 10, 20 баллов).
Актуальность темы и предлагаемых решений, практическая направленность и значимость работы.
Объём и полнота разработок, самостоятельность, законченность.
Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы.
Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии.
Качество оформления работы, качество схем, графиков, рисунков.
Качество доклада на презентации: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность.
Объём и глубина знаний по теме.
Культура речи, манера, использование наглядных средств.
Ответы на вопросы: полнота, убедительность и убеждённость.
Деловые и волевые качества докладчика: готовность к дискуссии, доброжелательность.
Суммарная оценка работы и защиты: отлично – 155-200 баллов, хорошо – 100-154 балла, удовлетворительно – менее 100 баллов.
Однако следует отметить, что в проектном методе самым основным критерием успешности (несмотря на ограничение в использовании) является радость и чувство удовлетворения у всех его участников от сознания собственных достижений и приобретенных навыков.
О ведении записей в классных журналах
Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом, ведение которого обязательно для всех учителей школы согласно правилам.
1. Все записи в классном журнале должны вестись чётко, аккуратно, шариковой ручкой синего цвета.
2. Ф.И.О. учителя – полностью.
3. На левой странице разворота журнала записывается наименование предмета с маленькой буквы.
4. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, выставлять отметки за устный и письменныйответ. Отметки за письменные работы выставляются в сроки. Выставление в журнале точек, отметок со знаком «минус» не допускается. Дробных отметок быть не должно.
5. На левой странице разворота журнала записывается дата и месяц проведения урока. Если уроки сдвоены, то ставится две даты.
6. На правой странице журнала записывается дата проведения урока, тема урока, задание на дом. При проведении сдвоенных уроков дата урока проставляется дважды и в каждой строчке пишется тема урока.
По проведённым математическим диктантам, практическим, проверочным самостоятельным, контрольным работам, зачётам, тестированиям указывается их тема.
В графе «Домашнее задание» записывается объём задания: пункт учебника, номера задач, дифференцированные задания, тема проекта и т. д.
7. Количество часов по каждой теме должно соответствовать утверждённому календарно-тематическому планированию и программе по предмету.
8. Не рекомендуется на листе выставления отметок делать записи типа «контрольная работа», «зачёт», «тестирование» и т.д.
9. Тема урока формулируется в соответствии с утверждённым календарно-тематическим планированием.
Не допускаются в журнале записи вида: Контрольная работа №1.
Правильная запись:
Контрольная работа по теме «Натуральные числа и шкалы».
Зачёт №3. «Логарифмическая функция».
10. Если контролирующие самостоятельная работа или тест рассчитаны по плану урока учителя не на весь урок, то запись в журнале должна быть следующая: «Иррациональные уравнения. Самостоятельная работа».
«Производная. Тест». В этом случае допускается выставление в журнале отметок на усмотрение учителя.

Приложенные файлы


Добавить комментарий