Открытый урок в предшколе


Дорогие ребята! Сегодня у нас урок необычный. К нам пришли гости. Давайте сделаем так, чтобы мы им понравились.
Глазки ваши пусть не просто смотрят, а все видят и запоминают. Ушки ваши пусть непросто слушают, а все слышат. И не допускайте, чтобы язычки ваши забегали вперед ума.
У вас на партах лежат карточки – Желтый и Синий.Желтый – прекрасное настроение, Синий – плохое. Покажите какое у вас настроение в начале урока подняв карточку соответствующего цвета. Замечательно, значит можно начинать работу.
Звук.
У нас сообщение. Посмотрим, от кого оно? Это сообщение от мишки. Давайте послушаем.
Целый день сижу я с книжкойТо мычу, то блеюЯ не знаю, что мне делатьОт тоски бледнею.Одна буква хромоножка,А другая – с челкой вбокТретья мне рисует рожкиРазлеглась как пирожок. Что мне делать я не знаюЯ хочу к вам на урокС вами я позанимаюсьзнаю точно, будет толк.
Ребята, мишка хочет вместе с нами научиться читать. Поможем мишке?
Да!
Наш урок начнем с разминки. Сели удобно, выпрямили спинки.
Предлагаю повторить чем же отличается буква от звука

Буквы Звуки
видим пишем слышим произносим
-С некоторыми звуками и буквами мы уже познакомились. Назовите их.
(А, О, У, М, С.)
-Какие бывают звуки речи?
(Гласные и согласные.)
-Как мы можем определить гласный это звук или согласный? Назовите признаки гласных звуков.
(Гласными можно петь, тянуть, кричать, воздух проходит свободно, без преград.)
-Приведите примеры гласных звуков.
(А, У, О.)
-А теперь назовите признаки согласных звуков.
(Согласные мы произносим с преградой. Нам мешают губы, зубы или язык.)
-Какие же согласные звуки вы знаете?
(М, С, Х, Р.)
-Мы с вами говорили о звуке. Мы их слышали, произносили, а что образуется если соединить гласный и согласный звук?
(Слог.)
-Правильно, ребята, от слияния гласного звука с согласным образуется слог.
А что образуется(получится) если мы соединим слоги
Слово
Да,ребята.слово состоит из слогов.
-Как определить количество слогов слове?
( По количеству гласных в слове. Сколько в слове гласных, столько и слогов.)
-Правильно.
-Давайте разделим слова на слоги.
-Ребята, я знаю что вы все любите отгадывать загадки. Сейчас послушайте загадки внимательно, а отгадки мы будем делить на слоги. Вы готовы?
Все его зимой боятся Больно может он кусаться Сколько слогов в этом слове?Прячьте уши, щёки, нос, В этом слове два слога Ведь на улице ….(мороз) Почему?
мы слепили снежный ком Потому что две гласныеШляпу сделали на нёмНос приделали и вмиг Получился….снеговик
Растет она вниз головою,Не летом растет а зимою,Но солнце ее припечет – Заплачет она, упадет.
-как хорошо вы угадываете загадки. ребята, вы отлично справились с заданием. А теперь немного поиграем. У нас есть домики и в них живут буквы. друзья мишки. Назовите их.

А У О С М
-А теперь послушайте задание.друзья мишки вышли поиграть и заблудились Давайте поможем им. С какого звука начинается название животного, в домик с такой же буквой заселяется.
-Это кто? (Собака.)
-В домик с каким звуком может заселиться? (в домик со звуком С.)
-почему?
(Собака-первый звук С, поэтому заселяем в домик с буквой С.)
И т. д. Ослик, медведь, аист, мышь, сова, антилопа, утка.
-Молодцы, ребята. Вы правильно расселили животных. А теперь послушайте сказку. И догадайтесь что же случилось в этой сказке7почему они все грустны7
В некотором царстве, в некотором государстве. Жили – были Бу_атино, чебу_ашка, к_асная шапочка Ответ – пропал звук Р.
Правильно, ребята, вы заметили. В именах наших сказочных героев потерялся звук рррр. Чтобы этот звук вернулся к ним будем по очереди звать их. Зовем Карабаса - Барабаса. А теперь Артемона. Сейчас хором зовем Буратино. Бу_ра_ти _но. Встали и все вместе под музыку зовем Буратино (Под песенку Буратино). А вот и наш Буратино появился и привез нам букву, которая обозначает потерявшийся звук вернул нам пропавший звук.
И все стало в нашей сказке хорошо! Герои нашей сказки, благодарят вас
-Дети, вы догадались, о каком звуке будет идти речь на уроке? Да, ребята, мы продолжаем работать со звуком Р.
-А теперь работаем по книге.
-Откройте учебники на странице
- Верхнюю табличку читаем хором, молодцы! Приготовились читать слоги, читаем слова. Читаем слоги. Читаем слова.
Переходим к третьей табличке.
Теперь возвращаемся к верхней строчке.Перечислите только гласные
Переходим ко второй строчке.здесь мы внаходим только слоги.Кто прочитает, правильно.
Переходим к третьей строчке Читаем только слова с заглавной буквой.
Почему они пишутся с заглавной буквы?.Это имена людей. Не забывайте ребята,что имена людей всегда пишутся с заглавной буквы.
-А теперь поработаем по иллюстрации.
-Что вы видите на картине?
-Мальчик несет гриб.
-А какой это гриб?
А как вы догадались что это мухомор.?
Правильно ли он сделал, что сорвал этот гриб?
-(Правильный вариант вопроса)
Сейчас вы внимательно послушаете мой вопрос .подумаете и ответите
-Ребята, верите ли вы, что мухомор является лекарством для некоторых животных?
-Если да, то поднимаете карточку желтого цвета, если нет – синего.
-А сейчас вы узнаете правы вы или нет. Ученые – биологи доказали, что в мухоморе содержатся вещества, которые могут служить лекарством для лосей и сорок.
- Сейчас мы с вами на несколько минут превратимся в волшебников.
-Я вам раздаю чистые листочки, вы возьмете кисточки и, пока звучит волшебная музыка, закрасьте весь лист. И посмотрим, что у нас получится.
1 группа – соотнесите свой рисунок с картинкой в таблице. Нашли свой гриб.правильно у вас получился мухомор.
2 группа – внимательно посмотрите на свой рисунок и найдите его на картинке.правильно.у вас опята.запомните ,опята растут на пеньке семейством 3 группа – найдите свой гриб на картинке. Правильно.увас белый гриб.
-У него большая шапка и толстая ножка.
4 группа – А что скажете вы?
-Это лисички.
-Как вы это поняли.
-У него шляпка и ножка, как одно целое.
А какой гриб здесь лишний?
-Мухомор
-Докажите
-Мухомор ядовитый гриб, а все остальные съедобные.
-Правильно ребята.
-И запомните в лес за грибами ходите только со взрослыми.
Ребята, а какое у вас настроение в конце урока? Покажите кружочками. Отлично. У вас такое же прекрасное настроение, как и в начале урока.
Подведение итогов.
-Что нового вы узнали на уроке?
-Что вам понравилось на уроке?
-Что было интересным для вас?
-Что вызвало затруднения?
-Ну что мишка? Мы смогли тебе помочь в учебе?
Научился я читать разные книжонки.
Не забудет ваш урок бурый медвежонок.
Говорит «спасибо вам» добрый шалунишка.
Дарит мед в подарок вам ваш приятель мишка.
Мед очень полезный продукт, в нем много витаминов, а впереди зима и нам надо пить чай с медом, чтобы не болеть. И мы теперь всю зиму будем пить чай с медом. Давайте хором скажем мишке «спасибо» и «до свидания». С нашими гостями мы тоже попрощаемся. До свидания!






Приложенные файлы


Добавить комментарий