Второй способ обозначения мягкости согласных на письме посредством ь разделительный Ь (2 класс)


Конспект логопедического занятия.
(это подгрупповое занятие, учащиеся 2 класса, с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, продолжительность 35 минут).
Тема: Второй способ обозначения мягкости согласных на письме посредством мягкого знака; разделительный Ь.
Составила: Громова Татьяна Юрьевна,
учитель начальных классов,
учитель- логопед
МБОУ «СШ№ 9» г. Иваново
План и ход занятия.
Организационный момент.
- Сядет тот, кто подберёт слово, в котором первый звук будет мягким (тень, мель, люди, лён, мял, и др.)2.Повторение.
а) развитие фонематических представлений
- Прежде, чем мы начнём наше занятие сделаем небольшую разминку. Сыграем в игру «Цепочка слов» ( логопед выставляет на доске рисунки)
- Нужно составить цепочку из слов, которые выставлены на доске. Причём так, где последний звук первого слова будет являться первым звуком второго слова и т.д. Например, карандаш – шкаф – флажок -… .(Дети называют слова, затем составляют цепочку из этих слов)
- Вот какая длинная у нас получилась цепочка слов. Посмотрите внимательно на эти слова. Назовите слова, которые начинаются на мягкий согласный ( Ки-сточка, лейка, мясо). Как вы определили, что первый согласный звук мягкий? ( первый согласный звук мягкий, т.к. после него стоит гласная второго ряда. Гласные второго ряда е, ё, ю, я, и ,показывают мягкость предшествующего согласного.)
б) сообщение темы занятия
- Молодцы, сегодня мы будем продолжать говорить про мягкие согласные звуки. Вспомним букву, которая показывает мягкость согласного. А , что это за буква и чему мы будем учиться на занятии вы мне скажете чуть позднее.
в) понятие буква Ь
- Отгадайте
Что за буква, кто узнает:
Звука не обозначает,
Может только показать,
Как согласную читать!( Ь )- Молодцы, это Ь. (Логопед показывает букву Ь). На что похожа эта буква? ( перевёрнутую букву Р, недописанную букву Б,…). Выложите эту букву из спичек (спички без чёрных головок).
г) выделение мягких согласных из слов
- Я называю слова, поднимите руку тогда, когда услышите, что в словах есть Ь, т.е. происходит смягчение согласного звука.
Конь, девочка, угол, семья, моль, вьюга, ель, книга, печка, наконечник, соловьи, сталь.- Теперь я показываю картинки, а вы называете то, что изображено на картинке
конь, корабль, медведь, сосулька, галька
- Назовите слова, где последний согласный мягкий (конь, корабль, медведь). Как звучит слово в конце? (мягко). За счёт чего слово звучит мягко? ( на конце стоит Ь, который показывает мягкость согласного). Произнесите слово МЕДВЕДЬ. Назовите последний звук в слове? (ТЬ). А как мы напишем слово?(МЕДВЕДЬ-МЕДВЕДИ). Какую букву надо писать на конце слова? (мягкий знак). Почему? (потому что последний согласный мягкий). Почему в этом слове после М-Е? ( Аналогично с другими словами, затем слова записываются в тетради с проговариванием и комментированием).
- Назовите слова с мягким знаком в середине? (сосулька, галька). Какой мягкий согласный в слове сосулька? (ЛЬ). Какой по счёту этот звук? (пятый). Какую букву надо написать после буквы Л? Почему? (Аналогично со словом галька). Запишите эти слова. (слова записываются в тетради с проговариванием и комментированием).
- Что же обозначает Ь? (Ь звука не обозначает, показывает мягкость согласного)
- Где может стоять Ь? (Ь может стоять в конце, середине слова)
- Подберите слова, чтобы последний согласный был мягким (мель, моль, уголь, ель,…)- Запишите понравившееся вам слово.
- Назовите, что изображено на следующих картинках:
друзьясемьяобезьяна
- Произнесите эти слова, что интересного вы заметили? (друЗЬ-я, сеМЬ-я, обеЗЬ-яна)
- Когда вы произносите слова сливаются звуки ЗЬ, МЬ с последующими звуками или разделяются в произношении: друЗЬ-я, сеМЬ-я, обеЗЬ-яна ( не сливается, разделяются)
-Произнесите слово «друзья». Где находится Ь? ( в середине слова). После какого звука стоит Ь? (после согласного З). Перед каким звуком стоит Ь? (перед гласным Я ).
- Какую букву надо писать в слове «друзья» после З? (Ь). Это какой мягкий знак? (разделительный). Почему? (ЗЬ не сливается с Я, Ь разделяет согласный звук от гласного звука). А если бы не было Ь какое бы слово получилось? (друзя, нет такого слова).
- Запишите это слово.(Аналогично с другими словами).
- Что же вы знаете про разделительный мягкий знак? (разделительный мягкий знак стоит после согласного, перед гласными е, ё, ю, я, и ( гласными второго ряда)).
- Подберите слово, где бы Ь разделял 2 звука (вьюга, соловьи).
- Запишите понравившееся вам слово.
3. Новые знания.
- Кто попытается сказать чему мы сегодня будем учиться на занятии? ( сегодня на занятии мы будем учиться различать Ь, который обозначает мягкость и разделительный Ь, который разделяет 2 звука: согласный и гласный).
а) работа со словами
Игра «Волшебник»
Я волшебник
Захочу-
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель опасную на море.
Кто волшебник – отгадай
Выше руку поднимай.
- Сейчас мы будем превращать одно слово в другое, будьте внимательны. Смягчите последний звук в слове:
состав -составьудар -ударьтрон -троньплакат –плакать
- Что мы будем писать на конце? (Ь). Запишите получившиеся слова.
- Сделайте так, чтобы последний звук звучал твёрдо
жарь -жарстань -станпримерь -примермель-мелкровь-кров
- Запишите получившиеся слова.
- Поставьте Ь в середину слова:
горки- горькибанка –банькагалка –галькаполка –полька
- Сейчас мы составляли слова с Ь, как вы поняли, что показывал этот Ь? ( этот мягкий знак показывает мягкость согласного, смягчает предшествующий согласный), (по ходу занятия ведётся словарная работа).
б) работа с предложениями
- Продолжаем игру. Я говорю предложение, в нём вы находите слово, которое нужно изменить, поставив между согласным и гласным Ь:
Я встретил Полю
Я завтра цветы …..полью.
- В какое слово нужно вставить Ь? ( Полю). Где будет Ь? (в середине). После какого звука? (Л). Перед каким звуком? (Ю). какое получится слово? (полью). Это какой Ь? (разделительный). Почему ? (ЛЬ не сливается с Ю, Ь разделяет согласный звук от гласного звука). Запишите получившееся предложение. (предложение записываются в тетради с проговариванием и комментированием).
(Аналогично с другими предложениями)
Мы хорошо живём.
Я видел зверя…..живьём.
Петя посадил семя.
Мы большая…..семья
Физкультминутка.
Игра «Кто внимательный»
Детям предлагается карточка (квадрат 4*4). Логопед называет слова, в которых есть Ь, разделительный Ь. когда дети определят, что в слове есть Ь, то они выкладывают фишку зелёного цвета; когда определят, что в слове есть разделительный Ь, то выкладывают фишку красного цвета. В этом квадрате получится узор.
Листья Борьба Конь Мель Зверь Вьюга Деньки Пень Кость Тень Друзья Тюльпан Пальто Кисть Банька Семья - Вот какой получился узор. Молодцы!
5. Закрепление.
а) правило переноса слов с Ь
- Отдохнули, теперь давайте вспомним как нужно перенести слово с одной строки на другую, в котором есть Ь (при переносе слова нельзя отделять Ь от
стоящей перед ним согласной буквы)
- Приведите примеры (огонь-ки, борь-ба)
- Потренируемся в переносе слов с Ь. Запишите слова и разделите их горизонтальной чёрточкой:
стрель-ба, пись-мо, обезь-яна, поль-за, маль-чик, школь-ник, день-ки, крыль-цо, тюль-пан, галь-ка, паль-то.
- Найдите слова, в которых есть разделительный Ь.( обезьяна). Как вы определили, что в слове обезьяна разделительный Ь? (ЗЬ не сливается с Я, Ь разделяет согласный звук от гласного звука). Ещё есть такие слова? (нет). А в остальных словах, какой Ь? (этот мягкий знак показывает мягкость согласного, смягчает предшествующий согласный).
- Молодцы!
б) работа над умение различать разделительный Ь, Ь – показатель мягкости
- Из предложений выберите слова, где есть Ь и разделительный Ь. Запишите эти слова в 2 столбика.
Осенью пожелтели листья на деревьях.
На новоселье, было веселье.
Весной зазвенели ручьи.
Колосья склонились до самой земли.
У Наташи очень красивое бальное платье.
Суровая вьюга бьёт в стекло.
в) работа над развитием логического мышления
- Сделаем последнее задание, нужно выполнить математические действия и прочитать получившиеся слова
КА+РО+С – РА +ТЬ=К…Ь(КОСТЬ)
САМ+У – А +ЧИ+ТЕ – МС +ЛЬ=.Ч..Е.Ь(УЧИТЕЛЬ)
ЗИ+ПАР+ЛЬ – РИ +ТО – З=П..Ь.О(ПАЛЬТО)
СОК+ИР – РОС +С+ТЬ=.И..Ь(КИСТЬ)
САД+РОЖ – РА +Д – С +Ь= Д.Ж..(ДОЖДЬ)
- Найдите слова, в которых есть разделительный Ь. (нет таких слов). А в получившихся словах, какой Ь? (этот мягкий знак показывает мягкость согласного, смягчает предшествующий согласный).
6. Итог
- Наше занятие заканчивается, вы сегодня хорошо занимались. Скажите, что нового вы узнали на занятии. Что вам больше всего понравилось? Что не понравилось?

Приложенные файлы


Добавить комментарий