План-конспект урока немецкого языка по теме Den Weg erklaren (5 класс)


Ход урока
Этап урока и его продолжительность Задачи учителя на каждом этапе уроке Деятельность учителя по организации
речевого взаимодействия. Педагогические модели Деятельность
учащихся Оборудование и дидактические материалы
I. Начало урока1.Приветствие учителя
(30 с.) Ввести атмосферу иноязычного общенияНаладить взаимоотношение с учащимися Приветствует учащихся
GutenTag, Kinder! Setzteuch, bitte!
-GutenMorgen, einneuerTagbeginnt! Dafreuenwirunsalle, Weilwirbeisammensind.
L–Kl
Приветствуют учителя
Теманадоске:
„Den Weg erklären“
2.Организационно-мотивационный момент
(3 мин.)
Мотивировать к работе на уроке Задаёт вопросы, которые мотивируют к работе на уроке:
Wie geht es euch?
Wie ist die Laune?
Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Wie ist das Wetter heute?
L - Sch Отвечают на вопрос, которые мотивируют к работе на уроке:
Wie geht es euch?
Wie ist die Laune?
Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Wie ist das Wetter heute? Дата записана на доске:
17. Februar2016
3. Целеполагание
(30 с.)
Сообщить тему и задачи урока
Настроить на активную работу на уроке Сообщает тему и задачи урока. Дает установку на работу на уроке:
Heute werden wir am Thema „Den Weg erklären“ zusammen arbeiten.In der Stunde müssen wir die Lexik wiederholen, unsere Kenntnisse zum Thema „Dorf und Stadt“ systematisieren.Am Ende unserer Stunde bekommt jeder von euch eine bestimmte Note, deshalb sollt ihr aufmerksam und fleißig sein.
L - Kl Слушают тему и задачи урока Теманадоске:
„Den Weg erklären“
4. Фонетическая зарядка
(5 мин.)
Совершенствовать слухо-произносительные навыки
Даёт установку на чтение стихотворения
AberzuerstMundgymnastik. Zuerst werde ich das Sprichwort lesen, und dann ihr also, hört aufmerksam zu und sprecht mir nach!
Ost und West, daheim das Best.
L – Kl, Sch1Sch2 Sch3 Sch…
Слушают поговорку, повторяют за учителем, читают вслух поочередно сами. Поговорканадоске:
Ost und West, daheim das Best.
II. Основная часть1. Совершенствование лексических навыков(8 мин.)
2. Обучение грамматике
Совершенствовать лексические навыки
Формировать грамматические навыки
Даёт установку на повторение пройденного лексического материалапо темеDorfundStadt:
Учитель бросает мяч и называет имена прилагательные по-русски, дети бросают мяч обратно, называют слово по-немецки.
Ich sage das Wort auf Russisch, ihr müsst dieses Wort ins Deutsche übersetzen.
Короткий – длинныйУзкий – широкийГромкий – тихийБольшой – маленькийЧистый – грязныйКрасивый – безобразныйУютный, современныйСтарый – новый
L – Sch1Sch2 Sch3 Sch…
Учитель предлагает рассмотреть новую грамматическую конструкцию
Hört, sprecht nach und merkt euch, wie man die Richtung angeben kann.
Macht eure Bücher auf der Seite 38 die Übung 3а auf!

.
L – Kl
Учитель поясняет новый грамматический материал.
Zum Merken!
Über, durch, entlang, bis, um – этопредлоги. Имена существительные употребляются с этими предлогами в винительном падеже(Akk.). …
Macht eure Bücher auf der Seite 40 die Übung 3b auf!
Hört und zeigt.
L –Kl
Ловят мяч, переводят слово, бросают обратно
Слушают, повторяют за учителем
Слушают внимательно учителя
Слушают и показывают
Мяч
Учебник стр.38
Правило в учебнике стр.39
Учебник стр.40
Физкультминутка
(3 мин.)
Восстановить работоспособность учащихся на уроке Даёт установку на выполнение физических упражнений:
Seid ihr müde? Wir haben fleiβig gearbeitet. Jetzt machen wir eine Turnpause!
Wie die Vögel fliegen wir, Schwimmen gut wie ein Delphin. 

Wie ein Tiger zieh’n wir uns, Springen hoch wie Kängurus.
Wir sind groß, wie Elefant. Schreien laut wie ein Hahn
Wir sind schlank, wie die Giraffe. und geschickt wie viele Affen.
Dreh dich, Katze, rasch herum, Laufe  schneller von dem Hund.
L –Kl
Выполняют физические упражнения 3. Первичное закрепление грамматической конструкции
(12 мин.)
Закрепить грамматические навыки
Даёт установку на выполнение упражнений по учебнику
Macht eure Bücher auf der Seite 40 die Übung 3с auf!
Ergänzt:
Eine Präposition.

Einen Artikel.

Eine Präposition und einen Artikel


L –Kl
Macht eure Bücher auf der Seite 41 die Übung 3d auf!
Michael will zum Bahnhof. Wie geht er?
L –Kl
BildetdieSätze.
z.B: Wo ist die Post? ← → - Gehen Sie hier links und dann rechts.
Goethestraße? ↑ →
Rathaus? ←Kantplatz? ← ↑
Telefonzelle? ↑ ←
Bushaltestelle? ↑ ← →
Schule? ← → ←
Kiosk? ← ← ↑
Bäckerei? ← ↑ →
Bahnhof? ← →
L – Sch1 Sch2 Sch3 Sch…
Выполняют упражнение устно
Учебник стр.40
Учебник стр.41
Карточки III. Заключительная часть урока1. Подведение итогов урока(30 с.) Подвести итоги урока Подводит итоги урока
WorüberhabenwirheuteinderStundegesprochen?
WelcheWörterhabenwirheute erlernt?
L-Kl Слушают учителя, отвечают на вопросы 2. Рефлексия учащихся своей деятельности(3 мин.) Диагностировать уровень замотивированности учащихся на уроке Предлагает рассказать о том, что чувствует ученик по окончанию урока.
Welche Gefühle hast du? Bist du froh oder traurig?
L – Sch1Sch2 Sch3 Sch…
Отвечают на вопрос учителя 3.Выставление и комментирование оценок
Оценить и прокомментировать работу учащихся на уроке Выставляет и комментирует оценки
Ihrhabtheutegutgearbeitet.
DieNoten sind folgende:
… bekommt eine…(7-10). Er/sie hat (sehr) aktiv in der Stunde gearbeitet.
…bekommt eine… (6-0). Er/sie war heute nicht besonders aufmerksam und hat viel Fehler gemacht.
L – Sch1Sch2 Sch3 Sch…
Слушаюткомментарии и отметки
4. Объявление и объяснение домашнего задания Записать заблаговременно до конца урока задание на доске, объяснить суть задания Объясняетдомашнеезадание
Die Hausaufgabe für die nächste Stunde:S.41, Üb. 3е.
L- Kl
Слушают задание на дом, задают вопросы, если что-либо не понятно, записывают в дневник

Приложенные файлы


Добавить комментарий