Приложение 11
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от « » ________ 2017 года №____
Приложение 200
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 115
Типовая учебная программа по учебному предмету «Информатика»
для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
Глава 1. Общие положения
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
Целью изучения учебного предмета «Информатика» является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками работы с современными информационными технологиями для их эффективного использования.
Основные задачи:
формирование у обучающихся понимания роли информационных процессов в обществе, технических возможностей и перспектив использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности;
развитие умений эффективно использовать информационные технологии в повседневной жизни, в учебе и дальнейшей трудовой деятельности;
усвоение обучающимися базовых принципов работы компьютеров для анализа системы, разработки решения, формирования программного приложения и оценки своей продукции;
развитие умения решать разнообразные задачи посредством анализа, абстракций, моделирования и программирования;
развитие у обучающихся логического, алгоритмического, а также вычислительного мышления, включающего способность к обобщению и аналогии, разложению задачи на составные части и выделению общих закономерностей, нахождению эффективных и рациональных способов решения поставленных задач;
формирование у обучающихся информационной культуры – соблюдение общепринятых правил, учет интересов личности и всего казахстанского общества;
обогащение понятийного аппарата по предмету и овладение обучающимися академическим языком.
Глава 2. Организация содержания предмета «Информатика»
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Информатика» составляет:
1) в 5 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
2) в 6 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
3) в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
4) в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
5) в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.
Содержание учебного предмета организовано по разделам обучения. Разделы разбиты на подразделы, которые отражают цели обучения по классам в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания.
6. Базовое содержание учебного предмета включает 4 раздела:
1) Компьютерные системы;
2) Информационные процессы;
3) Компьютерное мышление;
4) Здоровье и безопасность.
7. Раздел 1 «Компьютерные системы» включает следующие подразделы:
1) Устройства компьютера;
2) Программное обеспечение;
3) Компьютерные сети.
8. Раздел 2 «Информационные процессы» включает следующие подразделы:
1) Представление и измерение информации;
2) Создание и преобразование информационных объектов.
9. Раздел 3 «Компьютерное мышление» включает следующие подразделы:
1) Моделирование;
2) Алгоритмы;
3) Программирование.
10. Раздел 4 «Здоровье и безопасность» включает следующие подразделы:
1) Эргономика;
2) Информационная и онлайн безопасность.
11. Базовое содержание учебного предмета:
1) 5 класс
Введение. Компьютер и безопасность:
техника безопасности и организация рабочего места; основные устройства компьютера (процессор и жесткий диск).
Безопасность в Интернете:
незаконность копирования чужой работы; установка паролей на документы; работа с файлами общего доступа (размещение, редактирование, скачивание).
Информация и ее обработка:
информация; представление информации в разных формах; программное обеспечение; создание и редактирование растровых изображений.
Алгоритмы:
алгоритм; исполнитель, система команд исполнителя; предствление алгоритма в словесной форме.
Программирование:
игровая среда программирования (Лого, Scratch); ветвление; цикл.
Разработка проекта:
создание анимации объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch); подготовка документа к печати (установка параметров страницы, предварительный просмотр); представление проекта.
2) 6 класс
Компьютерные системы и сети:
эргономика, техника безопасности; история развития вычислительной техники; взаимодействие основных устройств компьютера; основные функции операционной системы; беспроводные сети.
Организация ссылок в текстовых документах:
сноски; гиперссылки; оглавление; создание реферата.
Представление текстовой информации:
передача информации; шифрование текстовой информации; двоичное представление информации.
Компьютерная графика:
создание векторных изображений; сравнение растровых и векторных изображений.
Разработка компьютерных игр:
этапы решения задач на компьютере; представление алгоритма в виде блок-схем; концепция компьютерной игры.
Создание компьютерной игры:
разработка и реализация сценария в игровой среде программирования; компоненты, используемые на стадии разработки игры; выявление и исправление ошибок в программе; документация для игры; организация ссылок (гиперссылки, оглавления, названия, сноски); ссылки на использованные ресурсы.
3) 7 класс
Измерение информации и компьютерная память:
единицы измерения информации, перевод из одних единиц измерения информации в другие;
виды памяти компьютера (оперативное запоминающее устройство, постоянное запоминающее устройство, внешняя память, кеш-память);
сравнение размеров файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию;
сжатие информации, программы-архиваторы; создание и распаковка архивов.
Сети и безопасность:
назначение, классификация компьютерных сетей (по масштабу, по топологии, по принадлежности);
защита информации от вредоносных программ.
Решение задач с помощью электронных таблиц:
создание, редактирование и форматирование таблиц в текстовом процессоре;
электронные таблицы, основные понятия электронных таблиц; ввод, редактирование и форматирование данных, маркер заполнения;
типы данных;
ввод формул;
условное форматирование; создание диаграмм.
Программирование решений (один из: С/С++, Python, Delphi, Lazarus):
система программирования; язык программирования; типы данных;
интерфейс проекта; программирование линейных алгоритмов; программирование разветвляющихся алгоритмов, вложенных и составных условий.
Моделирование объектов и событий:
3D-редакторы; трехмерные модели объектов; трехмерные модели событий; создание и редактирование трехмерных объектов и событий.
4) 8 класс
Технические характеристики компьютера и сетей:
алфавитный подход к оценке количества информации;
основные характеристики процессора;
пропускная способность компьютерной сети.
Здоровье и безопасность:
влияние электронных устройств на организм человека, способы защиты от негативного влияния электронных устройств;
безопасность пользователя в сети: мошенничество, агрессия в интернете.
Обработка информации в электронных таблицах:
форматы данных в электронных таблицах;
абсолютная и относительная ссылки;
построение графиков функций;
использование встроенных функций: математические (СУММ, ПРОИЗВЕД, СТЕПЕНЬ), статистические (МИН, МАКС, СРЗНАЧ, СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ), логические (ЕСЛИ).
Интегрированные среды разработки программ ( один из: С/С++, Python, Delphi, Lazarus):
классификация программного обеспечения по назначению;
компоненты интегрированной среды разработки приложений;
оператор выбора;
операторы цикла (цикл с параметром, цикл с предусловием, цикл с постусловием);
трассировка алгоритма.
Решение задач в интегрированной среде разработки:
моделирование решений прикладных задач в интегрированной среде разработки.
5) 9 класс
Работа с информацией:
эргономика (оценка времени работы за компьютером);
свойства информации;
совместная работа с документами с использованием облачных технологий;
этические и правовые нормы работы в сети.
Конфигурация компьютера:
выбор конфигурации компьютера (аппаратного и программного обеспечения) в зависимости от его назначения.
Базы данных:
база данных, поле, запись; создание базы данных в электронных таблицах; поиск, сортировка и фильтрация данных.
Массивы данных (один из: С/С++, Python, Delphi, Lazarus):
одномерный массив;
основные алгоритмы обработки массивов: поиск, сортировка, перестановка, удаление и вставка элементов массива.
Моделирование процессов в электронных таблицах:
разработка модели и ее исследование (базы данных в электронной таблице);
решение задачи различными способами с определением наиболее эффективного способа ее решения;
исследование моделей процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах.
Глава 3. Система целей обучения
12. Цели обучения расписаны по разделам для каждого класса.
13. Цели обучения в программе представлены кодировкой. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел программы, четвёртое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке 6.2.1.4 «6» – класс, «2.1» – раздел и подраздел, «4» – нумерация учебной цели.
14. Обучающиеся должны:
1. Компьютерные системы
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
1.1
Устройства компьютера
5.1.1.1 - объ-
яснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска.
6.1.1.1 - рас-
сказывать об истории и перспективах развития вычислитель-ной техники;
7.1.1.1 - опи-
сывать назначение видов памяти компьютера (оператив-ные запомина-
ющие устройства, постоянные запомина-
ющие устройства, внешние запомина-ющие устройства, кеш-память).
8.1.1.1 - объ-
яснять на элементар-ном уровне функции процессора и его основные характерис-тики.
9.1.1.1 - вы-
бирать конфигура-цию компьютера в зависимости от его назначения.
6.1.1.2 - объ-
яснять взаимодейст-вие основных устройств компьютера.
1.2 Программное обеспечение
5.1.2.1 - объ-
яснять понятие «программное обеспечение».
6.1.2.1 - назы-
вать основные функции операцион-ной системы.
7.1.2.1 - раз-
личать понятия «система программи-рования» и «языки программи-рования»;
8.1.2.1 - раз-
личать системное, прикладное программное обеспечение и системы программи-рования.
9.1.2.1 - вы-
бирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя.
7.1.2.2 - соз-
давать и распаковы-вать архивы различных форматов;
7.1.2.3 - срав-
нивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию.
1.3 Компьютер-ные сети
5.1.3.1 - раз-
мещать, изменять, скачивать файлы общего доступа.
6.1.3.1 - объ-
яснять преимущест-ва беспровод-
ной связи.
7.1.3.1 - клас-
сифициро-вать компьютер-ные сети.
8.1.3.1 - опре-
делять пропускную способность сети.
9.1.3.1 - осу-
ществлять совместную работу с документа-
ми с исполь-
зованием облачных технологий.
2. Информационные процессы
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
2.1 Представ-
ление и
измерение информации
5.2.1.1 - пере-
числять и представлять информацию в разных формах.
6.2.1.1 - коди-
ровать и декодировать текстовую информацию;
7.2.1.1 - на-
зывать единицы измерения информа-
ции;
8.2.1.1 - при-
менять алфавитный подход при определении количества информа-
ции.
9.2.1.1 - опре-
делять свойства информации (актуаль-ность, точность, достовер-ность, ценность).
6.2.1.2 - пояс-
нять, что вся информация для компьютера представляет-ся в двоичном виде;
7.2.1.2 - осу-
ществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие.
6.2.1.3 - приво-
дить примеры каналов связи, источников и приемников информации.
2.2 Создание и преобразова-ние информа-
ционных
объектов
5.2.2.1 - эф-фективно организовы-вать документ для печати (устанавли-вать параметры страницы, выполнять предвари-тельный просмотр);
6.2.2.1 - орга-
низовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
7.2.2.1 - форматиро-вать элементы таблицы в текстовом процессоре;
8.2.2.1 - ис-
пользовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
9.2.2.1 - объ-яснять термины базы данных, запись, поле;
5.2.2.2 - соз-давать и редактиро-вать растровые изображе-ния.
6.2.2.2 - созда-вать и редактировать векторные изображения;
7.2.2.2 - форматиро-вать элементы электрон-ной таблицы;
8.2.2.2 - ис-
пользовать абсолютную и относи-
тельную ссылки;
9.2.2.2 - соз-давать базу данных в электронной таблице;
6.2.2.3 - оцени-вать преимущества и недостатки растровой и векторной графики.
7.2.2.3 - создавать диаграммы в электрон-ной таблице;
8.2.2.3 - ис-
пользовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
9.2.2.3 - осу-ществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных.
7.2.2.4 - ис-
пользовать условное форматиро-вание в электрон-ной таблице.
8.2.2.4 - стр-
оить графики функций, заданных в таблиц.
3. Компьютерное мышление
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
3.1 Модели-рование
5.3.1.1 - соз-давать анимацию объектов и событий в игровой среде программи-рования (Лого, Scratch).
6.3.1.1 - разра-батывать и реализовывать сценарии в игровой среде программиро-вания.
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах.
8.3.1.1 - соз-
давать модели задач в интегриро-ванной среде разработки программ.
9.3.1.1 - раз-рабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологичес-ких, экономичес-ких) в электронных таблицах.
3.2 Алгоритмы
5.3.2.1 - фор-мулировать определение алгоритма;
6.3.2.1 - поэта-пно разбирать решение задачи ;
7.3.2.1 - за-писывать алгоритм на языке программи-рования.
8.3.2.1 - осу-ществлять трассировку алгоритма;
9.3.2.1 - ре-шать задачу различными способами, описывать каждый из них и выбирать наиболее эффектив-ный.
5.3.2.2 - пред-ставлять алгоритм в словесной форме;
6.3.2.2 - пред-ставлять алгоритм в виде блок-схем.
9.3.2.2 - оце-нивать решение поставленной задачи.
5.3.2.3 - при-водить примеры исполнителей и их системы команд.
3.3 Программиро-вание
5.3.3.1 - ис-пользовать команды ветвления и цикла в игровой среде программи-рования (Лого, Scratch).
6.3.3.1 - нахо-дить и исправлять ошибки в программе.
7.3.3.1 - класссифи-цировать типы данных;
8.3.3.1 - ис-пользовать операторы выбора и циклов в интегриро-анной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
9.3.3.1 - сос-тавлять программы в интегриро-ванной среде разработки с использова-нием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
7.3.3.2 - за-писывать линейные и разветвля-ющиеся алгоритмы в интегриро-ванной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
8.3.3.2 - знать и исполь-зовать компоненты интегриро-ванной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
4. Здоровье и безопасность
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
4.1
Эргономика
5.4.1.1 - рас-суждать о последстви-ях нарушения правил техники безопаснос-ти.
6.4.1.1 - фор-мулиро-вать и решать задачи эргономики (для максимально-го комфорта и эффективнос-ти) .
7.4.1.1 - вы-полнять требования к созданию интерфейса разрабаты-ваемого проекта.
8.4.1.1 - при-водить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты.
9.4.1.1 - кри-тически оценивать риски, связанные с продолжи-тельным использова-нием компьюте-ров.
4.2
Информацион-ная безопасность
5.4.2.1 - рас-суждать о незаконности копирования чужой работы;
6.4.2.1 - объяс-нять понятия «авторское право», «плагиат».;
7.4.2.1 - за-щищать компьютер от вредонос-ных программ.
8.4.2.1 - соб-людать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенни-чество и агрессия в интернете).
9.4.2.1 - рас-суждать о последстви-ях нарушения этических и правовых норм в сети.
5.4.2.2 - уста-навливать пароль на документы.
6.4.2.2 - сопро-вождать информацию ссылками на автора.
15. Настоящая учебная программа реализуется в соответствии с Долгосрочным планом к Типовой учебной программе по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.
16. Распределение часов в четверти по разделам и внутри разделов варьируется по усмотрению учителя.
Приложение
к Типовой учебной программе
по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
5 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Компьютер и безопасность
Как не навредить себе при работе за компьютером?
5.4.1.1 - рассуждать о последствиях нарушения правил техники безопасности;
Какие важные устройства есть в компьютере?
5.1.1.1 - объяснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска.
Безопасность
в Интернете
Какие есть опасности при работе в Интернете?
5.4.2.1- рассуждать о незаконности копирования чужой работы;
Как защитить свои данные на компьютере?
5.4.2.2 - устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1- размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа;
Мини-проект "Открытия, изменившие мир"
5.4.2.2 - устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1 - размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа.
2-я четверть
Информация и ее обработка
Информация вокруг нас
5.2.1.1 - перечислять и представлять информацию в разных формах;
Программное обеспечение
5.1.2.1 - объяснять понятие «программное обеспечение»;
Проектная работа
5.2.1.1- перечислять и представлять информацию в разных формах;
5.2.2.2 - создавать и редактировать растровые изображения.
3-я четверть
Алгоритмы в нашей жизни
Следуя командам
5.3.2.1 - формулировать определение алгоритма;
5.3.2.3 - приводить примеры исполнителей и их системы команд;
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
Найти выход из лабиринта
5.3.2.3 - приводить примеры исполнителей и их системы команд;
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
Найти выход из виртуального лабиринта
5.3.2.3 - приводить примеры исполнителей и их системы команд;
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме.
Рассуждаем и программируем
Моя первая программа
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.3.1 - использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
Ожившая графика
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.3.1- использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
В поисках истины
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.3.1- использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch).
4-я четверть
Разработка и
презентация проекта
Создание анимации
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.1.1 - создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
5.3.3.1- использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
Подготовка документа к печати
5.2.2.1 - эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее);
5.4.2.1- рассуждать о незаконности копирования чужой работы ;
5.4.2.2 - устанавливать пароль на документы;
Презентация проекта
5.1.3.1 - размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа.
6 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Компьютерные системы и сети
Что такое эргономика
6.4.1.1- формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности);
История развития вычислительной техники
6.1.1.1 - рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники;
Как работает компьютер
6.1.1.2 - объяснять взаимодействие основных устройств компьютера;
6.1.2.1 - называть основные функции операционной системы;
Беспроводные сети
6.1.3.1 - объяснять преимущества беспроводной связи.
2-я четверть
Представление информации
Передача информации
6.2.1.3 - приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации;
Шифрование информации
6.2.1.1 - кодировать и декодировать текстовую информацию;
Двоичное представление информации
6.2.1.2 - пояснять, что вся информация для компьютера представляется в двоичном виде.
Компьютерная графика
Создание векторных изображений
6.2.2.2 - создавать и редактировать векторные изображения;
Сравнение растровых и векторных изображений
6.2.2.3 - оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики.
3-я четверть
Как разрабатыва-ются компьютерные игры
Определяем идею
6.3.2.1- поэтапно разбирать решение задачи;
6.3.2.2 - представлять алгоритм в виде блок-схем;
Разрабатываем сценарий
6.3.2.2 - представлять алгоритм в виде блок-схем;
Рисуем сцены и персонажей
6.3.2.1 - поэтапно разбирать решение задачи.
Создание компьютерной игры
Реализуем сценарий
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
6.3.3.1- находить и исправлять ошибки в программе;
Создаем звуковое сопровождение
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
Создаем заставку
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
Улучшаем собственный проект
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
6.3.3.1 - находить и исправлять ошибки в программе.
4-я четверть
Работа с документом
Сноски
6.2.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
Гиперссылки
6.2.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 - объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 - сопровождать информацию ссылками на автора;
Оглавление
6.2.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
Оформление документации к игре
6.4.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 - объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 - сопровождать информацию ссылками на автора.
7 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Измерение информации и компьютерная память
Единицы измерения информации
7.2.1.1 - называть единицы измерения информации;
7.2.1.2 - осуществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие;
Компьютерная память
7.1.1.1 - описывать назначение видов памяти компьютера (оперативные запоминающие устройства, постоянные запоминающие устройства, внешние запоминающие устройства, кеш-память);
Размеры файлов
7.1.2.3 - сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию;
7.1.2.2 - создавать и распаковывать архивы различных форматов.
Сети и безопасность
Компьютерные сети и их классификация
7.1.3.1 - классифицировать компьютерные сети;
Антивирусная безопасность
7.4.2.1 - защищать компьютер от вредоносных программ.
2-я четверть
Решение задач с помощью электронных таблиц
Таблицы в текстовом процессоре
7.2.2.1 - форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре;
Форматирование элементов электронных таблиц
7.2.2.2 - форматировать элементы электронной таблицы;
Форматы данных
7.3.3.1 - классифицировать типы данных;
Условное форматирование
7.2.2.4 - использовать условное форматирование в электронной таблице;
Графическое представление табличных данных
7.2.2.3 - создавать диаграммы в электронной таблице;
Моделирование процессов в электронных таблицах
7.2.2.2 - форматировать элементы электронной таблицы;
7.3.3.1 - классифицировать типы данных;
7.2.2.4 - использовать условное форматирование в электронной таблице;
7.2.2.3 - создавать диаграммы в электронной таблице.
3-я четверть
Программиро-вание решений
Языки программирования
7.1.2.1 - различать понятия «система программирования» и «языки программирования»;
Системы программирования
7.1.2.1 - различать понятия «система программирования» и «языки программирования»;
Типы данных
7.3.3.1 - классифицировать типы данных.
Программирование решений
Интерфейс проекта
7.4.1.1 - выполнять требования к созданию интерфейса разрабатываемого проекта;
Программирование линейных алгоритмов
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal ABC);
Программирование алгоритмов ветвления
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal ABC);
Программирование вложенных условий
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal ABC );
Программирование составных условий
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
4-я четверть
Моделирование объектов и событий
Трехмерные модели
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах;
Объекты, встроенные в редактор
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах;
Трехмерные модели объектов
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах;
Трехмерные модели событий
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах.
8 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Технические характеристики компьютера и сетей
Измерение информации
8.2.1.1 - применять алфавитный подход при определении количества информации;
Процессор и его характеристики
8.1.1.1 - объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики;
Компьютерные сети
8.1.3.1 - определять пропускную способность сети.
Здоровье и безопасность
Негативные аспекты использования компьютера
8.4.1.1 - приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты;
Безопасность в сети
8.4.2.1 - соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество и агрессия в интернете).
2-я четверть
Обработка информации в электронных таблицах
Статистические данные
8.2.2.2 - использовать абсолютную и относительную ссылки;
8.2.2.1 - использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
Встроенные функции
8.2.2.3 - использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
Анализ данных на основе имеющейся информации
8.2.2.3 - использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
Решение прикладных задач
8.2.2.3 - использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.2.2.1 - использовать различные типы и форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.2.2.4 - строить графики функций, заданных в таблице.
3-я четверть
Интегрированные среды разработки программ
Классификация программного обеспечения
8.1.2.1 - различать системное, прикладное программное обеспечение и системы программирования;
Компоненты интегрированной среды разработки программ
8.3.3.2 - знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Оператор выбора
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Цикл с параметром
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Цикл с постусловием
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Цикл с предусловием
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Трассировка алгоритма
8.3.2.1 - осуществлять трассировку алгоритма.
4 -я четверть
Решение задач в интегрированной среде разработки
Постановка проблемы
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ;
Разработка алгоритма
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ;
8.3.2.1 - осуществлять трассировку алгоритма;
Программирование алгоритма
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
8.3.3.2 - знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Тестирование программы
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
8.3.2.1 - осуществлять трассировку алгоритма.
9 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Работа с информацией
Свойства информации
9.2.1.1 - определять свойства информации (актуальность, точность, достоверность, ценность);
9.4.1.1 - критически оценивать риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров;
Совместная работа с документами
9.1.3.1 - осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
Сетевой этикет
9.4.2.1 - рассуждать о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети.
Выбираем компьютер
Конфигурация компьютера
9.1.1.1 - выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
Выбор программного обеспечения
9.1.2.1 - выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя;
"Расчет стоимости компьютера"
9.1.1.1 - выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
9.1.2.1 - выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
9.3.1.1 - разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах.
2-я четверть
Базы данных
Базы данных
9.2.2.1 - объяснять термины «базы данных, запись, поле»;
Создание базы данных в электронных таблицах
9.2.2.2 - создавать базу данных в электронной таблице;
Методы поиска информации
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных;
Сортировка и фильтрация данных
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных;
Работа с базой данных
9.2.2.2 - создавать базу данных в электронной таблице;
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных.
3-я четверть
Массивы данных
Одномерный массив
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Поиск элемента с заданными свойствами
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Перестановка элементов
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Сортировка
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Удаление и вставка элемента
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов.
4-я четверть
Моделирование процессов в электронных таблицах
Выявление и анализ проблемы
9.3.1.1 - разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах;
Разработка решения
9.3.1.1 - разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах;
9.2.2.2 - создавать базу данных в электронной таблице;
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных;
9.3.2.1 - решать задачу различными способами, описывать каждый из них и выбирать наиболее эффективный;
9.3.2.2 - оценивать решение поставленной задачи;
9.1.3.1 - осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
Защита проекта
9.1.3.1 - осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
9.4.1.1 - критически оценивать риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров.
13PAGE \* MERGEFORMAT141915
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3пђ Заголовок 415
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от « » ________ 2017 года №____
Приложение 200
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 115
Типовая учебная программа по учебному предмету «Информатика»
для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
Глава 1. Общие положения
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
Целью изучения учебного предмета «Информатика» является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками работы с современными информационными технологиями для их эффективного использования.
Основные задачи:
формирование у обучающихся понимания роли информационных процессов в обществе, технических возможностей и перспектив использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности;
развитие умений эффективно использовать информационные технологии в повседневной жизни, в учебе и дальнейшей трудовой деятельности;
усвоение обучающимися базовых принципов работы компьютеров для анализа системы, разработки решения, формирования программного приложения и оценки своей продукции;
развитие умения решать разнообразные задачи посредством анализа, абстракций, моделирования и программирования;
развитие у обучающихся логического, алгоритмического, а также вычислительного мышления, включающего способность к обобщению и аналогии, разложению задачи на составные части и выделению общих закономерностей, нахождению эффективных и рациональных способов решения поставленных задач;
формирование у обучающихся информационной культуры – соблюдение общепринятых правил, учет интересов личности и всего казахстанского общества;
обогащение понятийного аппарата по предмету и овладение обучающимися академическим языком.
Глава 2. Организация содержания предмета «Информатика»
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Информатика» составляет:
1) в 5 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
2) в 6 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
3) в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
4) в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
5) в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.
Содержание учебного предмета организовано по разделам обучения. Разделы разбиты на подразделы, которые отражают цели обучения по классам в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания.
6. Базовое содержание учебного предмета включает 4 раздела:
1) Компьютерные системы;
2) Информационные процессы;
3) Компьютерное мышление;
4) Здоровье и безопасность.
7. Раздел 1 «Компьютерные системы» включает следующие подразделы:
1) Устройства компьютера;
2) Программное обеспечение;
3) Компьютерные сети.
8. Раздел 2 «Информационные процессы» включает следующие подразделы:
1) Представление и измерение информации;
2) Создание и преобразование информационных объектов.
9. Раздел 3 «Компьютерное мышление» включает следующие подразделы:
1) Моделирование;
2) Алгоритмы;
3) Программирование.
10. Раздел 4 «Здоровье и безопасность» включает следующие подразделы:
1) Эргономика;
2) Информационная и онлайн безопасность.
11. Базовое содержание учебного предмета:
1) 5 класс
Введение. Компьютер и безопасность:
техника безопасности и организация рабочего места; основные устройства компьютера (процессор и жесткий диск).
Безопасность в Интернете:
незаконность копирования чужой работы; установка паролей на документы; работа с файлами общего доступа (размещение, редактирование, скачивание).
Информация и ее обработка:
информация; представление информации в разных формах; программное обеспечение; создание и редактирование растровых изображений.
Алгоритмы:
алгоритм; исполнитель, система команд исполнителя; предствление алгоритма в словесной форме.
Программирование:
игровая среда программирования (Лого, Scratch); ветвление; цикл.
Разработка проекта:
создание анимации объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch); подготовка документа к печати (установка параметров страницы, предварительный просмотр); представление проекта.
2) 6 класс
Компьютерные системы и сети:
эргономика, техника безопасности; история развития вычислительной техники; взаимодействие основных устройств компьютера; основные функции операционной системы; беспроводные сети.
Организация ссылок в текстовых документах:
сноски; гиперссылки; оглавление; создание реферата.
Представление текстовой информации:
передача информации; шифрование текстовой информации; двоичное представление информации.
Компьютерная графика:
создание векторных изображений; сравнение растровых и векторных изображений.
Разработка компьютерных игр:
этапы решения задач на компьютере; представление алгоритма в виде блок-схем; концепция компьютерной игры.
Создание компьютерной игры:
разработка и реализация сценария в игровой среде программирования; компоненты, используемые на стадии разработки игры; выявление и исправление ошибок в программе; документация для игры; организация ссылок (гиперссылки, оглавления, названия, сноски); ссылки на использованные ресурсы.
3) 7 класс
Измерение информации и компьютерная память:
единицы измерения информации, перевод из одних единиц измерения информации в другие;
виды памяти компьютера (оперативное запоминающее устройство, постоянное запоминающее устройство, внешняя память, кеш-память);
сравнение размеров файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию;
сжатие информации, программы-архиваторы; создание и распаковка архивов.
Сети и безопасность:
назначение, классификация компьютерных сетей (по масштабу, по топологии, по принадлежности);
защита информации от вредоносных программ.
Решение задач с помощью электронных таблиц:
создание, редактирование и форматирование таблиц в текстовом процессоре;
электронные таблицы, основные понятия электронных таблиц; ввод, редактирование и форматирование данных, маркер заполнения;
типы данных;
ввод формул;
условное форматирование; создание диаграмм.
Программирование решений (один из: С/С++, Python, Delphi, Lazarus):
система программирования; язык программирования; типы данных;
интерфейс проекта; программирование линейных алгоритмов; программирование разветвляющихся алгоритмов, вложенных и составных условий.
Моделирование объектов и событий:
3D-редакторы; трехмерные модели объектов; трехмерные модели событий; создание и редактирование трехмерных объектов и событий.
4) 8 класс
Технические характеристики компьютера и сетей:
алфавитный подход к оценке количества информации;
основные характеристики процессора;
пропускная способность компьютерной сети.
Здоровье и безопасность:
влияние электронных устройств на организм человека, способы защиты от негативного влияния электронных устройств;
безопасность пользователя в сети: мошенничество, агрессия в интернете.
Обработка информации в электронных таблицах:
форматы данных в электронных таблицах;
абсолютная и относительная ссылки;
построение графиков функций;
использование встроенных функций: математические (СУММ, ПРОИЗВЕД, СТЕПЕНЬ), статистические (МИН, МАКС, СРЗНАЧ, СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ), логические (ЕСЛИ).
Интегрированные среды разработки программ ( один из: С/С++, Python, Delphi, Lazarus):
классификация программного обеспечения по назначению;
компоненты интегрированной среды разработки приложений;
оператор выбора;
операторы цикла (цикл с параметром, цикл с предусловием, цикл с постусловием);
трассировка алгоритма.
Решение задач в интегрированной среде разработки:
моделирование решений прикладных задач в интегрированной среде разработки.
5) 9 класс
Работа с информацией:
эргономика (оценка времени работы за компьютером);
свойства информации;
совместная работа с документами с использованием облачных технологий;
этические и правовые нормы работы в сети.
Конфигурация компьютера:
выбор конфигурации компьютера (аппаратного и программного обеспечения) в зависимости от его назначения.
Базы данных:
база данных, поле, запись; создание базы данных в электронных таблицах; поиск, сортировка и фильтрация данных.
Массивы данных (один из: С/С++, Python, Delphi, Lazarus):
одномерный массив;
основные алгоритмы обработки массивов: поиск, сортировка, перестановка, удаление и вставка элементов массива.
Моделирование процессов в электронных таблицах:
разработка модели и ее исследование (базы данных в электронной таблице);
решение задачи различными способами с определением наиболее эффективного способа ее решения;
исследование моделей процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах.
Глава 3. Система целей обучения
12. Цели обучения расписаны по разделам для каждого класса.
13. Цели обучения в программе представлены кодировкой. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел программы, четвёртое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке 6.2.1.4 «6» – класс, «2.1» – раздел и подраздел, «4» – нумерация учебной цели.
14. Обучающиеся должны:
1. Компьютерные системы
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
1.1
Устройства компьютера
5.1.1.1 - объ-
яснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска.
6.1.1.1 - рас-
сказывать об истории и перспективах развития вычислитель-ной техники;
7.1.1.1 - опи-
сывать назначение видов памяти компьютера (оператив-ные запомина-
ющие устройства, постоянные запомина-
ющие устройства, внешние запомина-ющие устройства, кеш-память).
8.1.1.1 - объ-
яснять на элементар-ном уровне функции процессора и его основные характерис-тики.
9.1.1.1 - вы-
бирать конфигура-цию компьютера в зависимости от его назначения.
6.1.1.2 - объ-
яснять взаимодейст-вие основных устройств компьютера.
1.2 Программное обеспечение
5.1.2.1 - объ-
яснять понятие «программное обеспечение».
6.1.2.1 - назы-
вать основные функции операцион-ной системы.
7.1.2.1 - раз-
личать понятия «система программи-рования» и «языки программи-рования»;
8.1.2.1 - раз-
личать системное, прикладное программное обеспечение и системы программи-рования.
9.1.2.1 - вы-
бирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя.
7.1.2.2 - соз-
давать и распаковы-вать архивы различных форматов;
7.1.2.3 - срав-
нивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию.
1.3 Компьютер-ные сети
5.1.3.1 - раз-
мещать, изменять, скачивать файлы общего доступа.
6.1.3.1 - объ-
яснять преимущест-ва беспровод-
ной связи.
7.1.3.1 - клас-
сифициро-вать компьютер-ные сети.
8.1.3.1 - опре-
делять пропускную способность сети.
9.1.3.1 - осу-
ществлять совместную работу с документа-
ми с исполь-
зованием облачных технологий.
2. Информационные процессы
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
2.1 Представ-
ление и
измерение информации
5.2.1.1 - пере-
числять и представлять информацию в разных формах.
6.2.1.1 - коди-
ровать и декодировать текстовую информацию;
7.2.1.1 - на-
зывать единицы измерения информа-
ции;
8.2.1.1 - при-
менять алфавитный подход при определении количества информа-
ции.
9.2.1.1 - опре-
делять свойства информации (актуаль-ность, точность, достовер-ность, ценность).
6.2.1.2 - пояс-
нять, что вся информация для компьютера представляет-ся в двоичном виде;
7.2.1.2 - осу-
ществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие.
6.2.1.3 - приво-
дить примеры каналов связи, источников и приемников информации.
2.2 Создание и преобразова-ние информа-
ционных
объектов
5.2.2.1 - эф-фективно организовы-вать документ для печати (устанавли-вать параметры страницы, выполнять предвари-тельный просмотр);
6.2.2.1 - орга-
низовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
7.2.2.1 - форматиро-вать элементы таблицы в текстовом процессоре;
8.2.2.1 - ис-
пользовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
9.2.2.1 - объ-яснять термины базы данных, запись, поле;
5.2.2.2 - соз-давать и редактиро-вать растровые изображе-ния.
6.2.2.2 - созда-вать и редактировать векторные изображения;
7.2.2.2 - форматиро-вать элементы электрон-ной таблицы;
8.2.2.2 - ис-
пользовать абсолютную и относи-
тельную ссылки;
9.2.2.2 - соз-давать базу данных в электронной таблице;
6.2.2.3 - оцени-вать преимущества и недостатки растровой и векторной графики.
7.2.2.3 - создавать диаграммы в электрон-ной таблице;
8.2.2.3 - ис-
пользовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
9.2.2.3 - осу-ществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных.
7.2.2.4 - ис-
пользовать условное форматиро-вание в электрон-ной таблице.
8.2.2.4 - стр-
оить графики функций, заданных в таблиц.
3. Компьютерное мышление
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
3.1 Модели-рование
5.3.1.1 - соз-давать анимацию объектов и событий в игровой среде программи-рования (Лого, Scratch).
6.3.1.1 - разра-батывать и реализовывать сценарии в игровой среде программиро-вания.
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах.
8.3.1.1 - соз-
давать модели задач в интегриро-ванной среде разработки программ.
9.3.1.1 - раз-рабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологичес-ких, экономичес-ких) в электронных таблицах.
3.2 Алгоритмы
5.3.2.1 - фор-мулировать определение алгоритма;
6.3.2.1 - поэта-пно разбирать решение задачи ;
7.3.2.1 - за-писывать алгоритм на языке программи-рования.
8.3.2.1 - осу-ществлять трассировку алгоритма;
9.3.2.1 - ре-шать задачу различными способами, описывать каждый из них и выбирать наиболее эффектив-ный.
5.3.2.2 - пред-ставлять алгоритм в словесной форме;
6.3.2.2 - пред-ставлять алгоритм в виде блок-схем.
9.3.2.2 - оце-нивать решение поставленной задачи.
5.3.2.3 - при-водить примеры исполнителей и их системы команд.
3.3 Программиро-вание
5.3.3.1 - ис-пользовать команды ветвления и цикла в игровой среде программи-рования (Лого, Scratch).
6.3.3.1 - нахо-дить и исправлять ошибки в программе.
7.3.3.1 - класссифи-цировать типы данных;
8.3.3.1 - ис-пользовать операторы выбора и циклов в интегриро-анной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
9.3.3.1 - сос-тавлять программы в интегриро-ванной среде разработки с использова-нием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
7.3.3.2 - за-писывать линейные и разветвля-ющиеся алгоритмы в интегриро-ванной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
8.3.3.2 - знать и исполь-зовать компоненты интегриро-ванной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
4. Здоровье и безопасность
Подраздел
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
4.1
Эргономика
5.4.1.1 - рас-суждать о последстви-ях нарушения правил техники безопаснос-ти.
6.4.1.1 - фор-мулиро-вать и решать задачи эргономики (для максимально-го комфорта и эффективнос-ти) .
7.4.1.1 - вы-полнять требования к созданию интерфейса разрабаты-ваемого проекта.
8.4.1.1 - при-водить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты.
9.4.1.1 - кри-тически оценивать риски, связанные с продолжи-тельным использова-нием компьюте-ров.
4.2
Информацион-ная безопасность
5.4.2.1 - рас-суждать о незаконности копирования чужой работы;
6.4.2.1 - объяс-нять понятия «авторское право», «плагиат».;
7.4.2.1 - за-щищать компьютер от вредонос-ных программ.
8.4.2.1 - соб-людать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенни-чество и агрессия в интернете).
9.4.2.1 - рас-суждать о последстви-ях нарушения этических и правовых норм в сети.
5.4.2.2 - уста-навливать пароль на документы.
6.4.2.2 - сопро-вождать информацию ссылками на автора.
15. Настоящая учебная программа реализуется в соответствии с Долгосрочным планом к Типовой учебной программе по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.
16. Распределение часов в четверти по разделам и внутри разделов варьируется по усмотрению учителя.
Приложение
к Типовой учебной программе
по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
5 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Компьютер и безопасность
Как не навредить себе при работе за компьютером?
5.4.1.1 - рассуждать о последствиях нарушения правил техники безопасности;
Какие важные устройства есть в компьютере?
5.1.1.1 - объяснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска.
Безопасность
в Интернете
Какие есть опасности при работе в Интернете?
5.4.2.1- рассуждать о незаконности копирования чужой работы;
Как защитить свои данные на компьютере?
5.4.2.2 - устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1- размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа;
Мини-проект "Открытия, изменившие мир"
5.4.2.2 - устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1 - размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа.
2-я четверть
Информация и ее обработка
Информация вокруг нас
5.2.1.1 - перечислять и представлять информацию в разных формах;
Программное обеспечение
5.1.2.1 - объяснять понятие «программное обеспечение»;
Проектная работа
5.2.1.1- перечислять и представлять информацию в разных формах;
5.2.2.2 - создавать и редактировать растровые изображения.
3-я четверть
Алгоритмы в нашей жизни
Следуя командам
5.3.2.1 - формулировать определение алгоритма;
5.3.2.3 - приводить примеры исполнителей и их системы команд;
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
Найти выход из лабиринта
5.3.2.3 - приводить примеры исполнителей и их системы команд;
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
Найти выход из виртуального лабиринта
5.3.2.3 - приводить примеры исполнителей и их системы команд;
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме.
Рассуждаем и программируем
Моя первая программа
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.3.1 - использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
Ожившая графика
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.3.1- использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
В поисках истины
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.3.1- использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch).
4-я четверть
Разработка и
презентация проекта
Создание анимации
5.3.2.2 - представлять алгоритм в словесной форме;
5.3.1.1 - создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
5.3.3.1- использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch);
Подготовка документа к печати
5.2.2.1 - эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее);
5.4.2.1- рассуждать о незаконности копирования чужой работы ;
5.4.2.2 - устанавливать пароль на документы;
Презентация проекта
5.1.3.1 - размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа.
6 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Компьютерные системы и сети
Что такое эргономика
6.4.1.1- формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности);
История развития вычислительной техники
6.1.1.1 - рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники;
Как работает компьютер
6.1.1.2 - объяснять взаимодействие основных устройств компьютера;
6.1.2.1 - называть основные функции операционной системы;
Беспроводные сети
6.1.3.1 - объяснять преимущества беспроводной связи.
2-я четверть
Представление информации
Передача информации
6.2.1.3 - приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации;
Шифрование информации
6.2.1.1 - кодировать и декодировать текстовую информацию;
Двоичное представление информации
6.2.1.2 - пояснять, что вся информация для компьютера представляется в двоичном виде.
Компьютерная графика
Создание векторных изображений
6.2.2.2 - создавать и редактировать векторные изображения;
Сравнение растровых и векторных изображений
6.2.2.3 - оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики.
3-я четверть
Как разрабатыва-ются компьютерные игры
Определяем идею
6.3.2.1- поэтапно разбирать решение задачи;
6.3.2.2 - представлять алгоритм в виде блок-схем;
Разрабатываем сценарий
6.3.2.2 - представлять алгоритм в виде блок-схем;
Рисуем сцены и персонажей
6.3.2.1 - поэтапно разбирать решение задачи.
Создание компьютерной игры
Реализуем сценарий
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
6.3.3.1- находить и исправлять ошибки в программе;
Создаем звуковое сопровождение
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
Создаем заставку
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
Улучшаем собственный проект
6.3.1.1 - разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программирования;
6.3.3.1 - находить и исправлять ошибки в программе.
4-я четверть
Работа с документом
Сноски
6.2.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
Гиперссылки
6.2.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 - объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 - сопровождать информацию ссылками на автора;
Оглавление
6.2.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
Оформление документации к игре
6.4.2.1 - организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 - объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 - сопровождать информацию ссылками на автора.
7 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Измерение информации и компьютерная память
Единицы измерения информации
7.2.1.1 - называть единицы измерения информации;
7.2.1.2 - осуществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие;
Компьютерная память
7.1.1.1 - описывать назначение видов памяти компьютера (оперативные запоминающие устройства, постоянные запоминающие устройства, внешние запоминающие устройства, кеш-память);
Размеры файлов
7.1.2.3 - сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию;
7.1.2.2 - создавать и распаковывать архивы различных форматов.
Сети и безопасность
Компьютерные сети и их классификация
7.1.3.1 - классифицировать компьютерные сети;
Антивирусная безопасность
7.4.2.1 - защищать компьютер от вредоносных программ.
2-я четверть
Решение задач с помощью электронных таблиц
Таблицы в текстовом процессоре
7.2.2.1 - форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре;
Форматирование элементов электронных таблиц
7.2.2.2 - форматировать элементы электронной таблицы;
Форматы данных
7.3.3.1 - классифицировать типы данных;
Условное форматирование
7.2.2.4 - использовать условное форматирование в электронной таблице;
Графическое представление табличных данных
7.2.2.3 - создавать диаграммы в электронной таблице;
Моделирование процессов в электронных таблицах
7.2.2.2 - форматировать элементы электронной таблицы;
7.3.3.1 - классифицировать типы данных;
7.2.2.4 - использовать условное форматирование в электронной таблице;
7.2.2.3 - создавать диаграммы в электронной таблице.
3-я четверть
Программиро-вание решений
Языки программирования
7.1.2.1 - различать понятия «система программирования» и «языки программирования»;
Системы программирования
7.1.2.1 - различать понятия «система программирования» и «языки программирования»;
Типы данных
7.3.3.1 - классифицировать типы данных.
Программирование решений
Интерфейс проекта
7.4.1.1 - выполнять требования к созданию интерфейса разрабатываемого проекта;
Программирование линейных алгоритмов
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal ABC);
Программирование алгоритмов ветвления
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal ABC);
Программирование вложенных условий
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal ABC );
Программирование составных условий
7.3.2.1 - записывать алгоритм на языке программирования;
7.3.3.2 - записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus).
4-я четверть
Моделирование объектов и событий
Трехмерные модели
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах;
Объекты, встроенные в редактор
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах;
Трехмерные модели объектов
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах;
Трехмерные модели событий
7.3.1.1 - создавать модели объектов и событий в 3D редакторах.
8 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Технические характеристики компьютера и сетей
Измерение информации
8.2.1.1 - применять алфавитный подход при определении количества информации;
Процессор и его характеристики
8.1.1.1 - объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики;
Компьютерные сети
8.1.3.1 - определять пропускную способность сети.
Здоровье и безопасность
Негативные аспекты использования компьютера
8.4.1.1 - приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты;
Безопасность в сети
8.4.2.1 - соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество и агрессия в интернете).
2-я четверть
Обработка информации в электронных таблицах
Статистические данные
8.2.2.2 - использовать абсолютную и относительную ссылки;
8.2.2.1 - использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
Встроенные функции
8.2.2.3 - использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
Анализ данных на основе имеющейся информации
8.2.2.3 - использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
Решение прикладных задач
8.2.2.3 - использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.2.2.1 - использовать различные типы и форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.2.2.4 - строить графики функций, заданных в таблице.
3-я четверть
Интегрированные среды разработки программ
Классификация программного обеспечения
8.1.2.1 - различать системное, прикладное программное обеспечение и системы программирования;
Компоненты интегрированной среды разработки программ
8.3.3.2 - знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Оператор выбора
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Цикл с параметром
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Цикл с постусловием
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Цикл с предусловием
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Трассировка алгоритма
8.3.2.1 - осуществлять трассировку алгоритма.
4 -я четверть
Решение задач в интегрированной среде разработки
Постановка проблемы
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ;
Разработка алгоритма
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ;
8.3.2.1 - осуществлять трассировку алгоритма;
Программирование алгоритма
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
8.3.3.2 - знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
8.3.3.1 - использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Тестирование программы
8.3.1.1 - создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
8.3.2.1 - осуществлять трассировку алгоритма.
9 класс
Разделы долгосрочного плана
Темы, содержание
Цели обучения
1-я четверть
Работа с информацией
Свойства информации
9.2.1.1 - определять свойства информации (актуальность, точность, достоверность, ценность);
9.4.1.1 - критически оценивать риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров;
Совместная работа с документами
9.1.3.1 - осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
Сетевой этикет
9.4.2.1 - рассуждать о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети.
Выбираем компьютер
Конфигурация компьютера
9.1.1.1 - выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
Выбор программного обеспечения
9.1.2.1 - выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя;
"Расчет стоимости компьютера"
9.1.1.1 - выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
9.1.2.1 - выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
9.3.1.1 - разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах.
2-я четверть
Базы данных
Базы данных
9.2.2.1 - объяснять термины «базы данных, запись, поле»;
Создание базы данных в электронных таблицах
9.2.2.2 - создавать базу данных в электронной таблице;
Методы поиска информации
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных;
Сортировка и фильтрация данных
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных;
Работа с базой данных
9.2.2.2 - создавать базу данных в электронной таблице;
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных.
3-я четверть
Массивы данных
Одномерный массив
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Поиск элемента с заданными свойствами
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Перестановка элементов
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Сортировка
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus);
Удаление и вставка элемента
9.3.3.1 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов.
4-я четверть
Моделирование процессов в электронных таблицах
Выявление и анализ проблемы
9.3.1.1 - разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах;
Разработка решения
9.3.1.1 - разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах;
9.2.2.2 - создавать базу данных в электронной таблице;
9.2.2.3 - осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных;
9.3.2.1 - решать задачу различными способами, описывать каждый из них и выбирать наиболее эффективный;
9.3.2.2 - оценивать решение поставленной задачи;
9.1.3.1 - осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
Защита проекта
9.1.3.1 - осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
9.4.1.1 - критически оценивать риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров.
13PAGE \* MERGEFORMAT141915
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3пђ Заголовок 415
Приложенные файлы
