Самоанализ урока ОБЖ в 5 классе по теме чрезвычайные ситуации природного характера


Самоанализ урока
по теме «Чрезвычайные ситуации природного характера».
Перед собой и обучающимися поставил следующие цели: Сформировать представление о чрезвычайных ситуациях природного характера, причинах их возникновения, распространения, методах изучения, правилах безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях. развивающая: сформировать у учащихся мнение об опасности в чрезвычайных ситуациях природного характера воспитательная: продолжить работу по развитию у учащихся навыков безопасного поведения, развитию умения работать в группе. Тип урока: Получение новых знаний.
Форма проведения: Устный опрос; выполнении заданий; работа с физической картой России..
Вид контроля: 
Методы урока: частично-поисковый, словесный, наглядный, иллюстрационный, репродуктивный, дидактический
Работу с обучающимися на занятии я организовала фронтально и в группах. Группы получили задания, в которых должны были проявить познавательную активность, творчество, креативность при обсуждении и обыгрывании вопросов.
На протяжении занятия была показана межпредметная связь ОБЖ с дисциплинами история, география, обществознание, Метапредметными результатами освоения обучающимися базового уровня по данной теме являлись:
овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника,
понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами освоения обучающимися базового уровня по данной теме являлись:
1) В познавательной сфере:
– знания очрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на
безопасность личности,
2) В ценностно-ориентационной сфере:
умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
В итоге урока сформулировала вывод по теме, проанализировала работу обучающихся, оценила их.
Рефлексия прошла в форме самоанализа (бумажные лепестки: красные, голубые и белые)В целом считаю, что урок цели достиг, удалось реализовать поставленные задачи, обучающиеся показали хорошее качество знаний. В ходе занятия проявляли активность, заинтересованность, пытались выражать свою позицию и формулировать верные выводы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий