План конспект урока по технологии 2 класс по теме Какой секрет у подвижных игрушек


Технология 2 класс
Тема. Какой секрет у подвижных игрушек? Изготовление игрушки-качалки
Педагогические цели и задачи Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности, в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, развивать умение наблюдать, сравнивать объекты, потребность познавать, исследовать неизвестное, прививать интерес к творческой деятельности.
Тип урока Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные) Получат представление о неподвижном и подвижном способе соединения деталей. Научатся сравнивать конструктивные особенности схожих изделий, классифицировать изделия (по конструкции), применять приемы работы с шилом, выполнять подвижное соединение деталей
Личностные результаты Имеют желание учиться, проявляют устойчивый интерес к творческой деятельности, уважительно относятся к чужому мнению
Универсальные учебные действия (метапредметные) Познавательные: наблюдать, извлекать информацию из прослушанного объяснения учителя, осознанно рассматривают иллюстрации с целью освоения нового знания, анализировать информацию, делать выводы, выполнять пробные поисковые действия. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; организовывать рабочее место. Коммуникативные: слушать одноклассников, учителя; вести небольшой познавательный диалог по теме урока
Образовательные ресурсы Учебник, с. 72—75, рабочая тетрадь, с. 19; образцы изделий, картон, карандаш, ножницы, шило
Ход урока
I. Мотивирование учебной деятельности.
II. Постановка учебной задачи
1.Беседа.
— Рассмотрите представленные на рисунке в учебнике (с. 72) предметы. Назовите их и ответьте на заданные вопросы. На какие две группы мы разделили все предметы? (С подвижным и неподвижным соединением.) Посмотрите на изделие, которое мы будем сегодня делать. Какое соединение в нем? (Подвижное.) Сформулируйте цель урока и задачи, которые предстоит решить
III. Усвоение новых знаний и способов действий
1.Беседа. — Приведите примеры предметов с подвижным соединением.
2. Работа с учебником (с. 73)
— Расскажите, как устроен шарнир.
Демонстрирует образец шарнирного соединения и показывает приемы его изготовления. — Обратите внимание, что отверстия под ось шарнира я выполняю шилом. Опасный ли это инструмент? Чем он опасен? Какие правила мы должны соблюдать, работая с ним? Выполните пробные упражнения по прокалыванию отверстий с помощью шила.
3. Физкультминутка.
У меня спина прямая. (Ходьба на месте, руки за спину.) Я наклонов не боюсь. (Наклон вперед.) Выпрямляюсь, прогибаюсь. (Наклон назад, выпрямиться.) Поворачиваюсь. (Повороты туловища.)
IV. Закрепление знаний и способов действий
1. Анализ готовых образцов.
2. Определение собственного замысла.
3. Планирование предстоящей работы.
— Ориентируясь на рисунки в учебнике, расскажите о последовательности действий при работе над поделкой. 4. Практическая работа. Задание: выполнить изготовление игрушки-каталки. Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.
5. Уборка рабочих мест.
6. Выставка работ. Рассматривание работ (оценить готовые изделия по критериям в памятке 3, с.135).
V. Рефлексия учебной деятельности (итог).
— Какую поделку мы сегодня сделали? — Из какого материала? — Какой новый технологический приём освоили сегодня? — Понравился ли вам урок? — Дайте оценку уроку.

Приложенные файлы


Добавить комментарий