Конспект урока на тему: Оплодотворение у животных и цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Оплодотворение у животных и цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.
Цель:  При изучении новой темы сформировать понятие о мейозе, сперматогенезе, овогенезе, оплодотворении у животных и двойном оплодотворении цветковых растений.
Задачи:
Образовательная: Дать понятие о митозе как способе деления клетки, ведущем к образованию гаплоидного числа хромосом в гаметах, показать биологическое значение кроссинговера. Подчеркнуть эволюционное происхождение мейоза на базе митоза и его приспособительное значение для жизни вида. Сформировать понятие об оплодотворении как о необходимом условии возникновения нового организма половым путем и восстановления диплоидного набора в клетках. Показать материальную преемственность поколений, значение объединения материнской и отцовской наследственности для постоянства и эволюции вида.
Развивающая: Развивать навыки изучения явлений в сравнительном плане, в составлении текстовых таблиц, использовании схем,  рисунков, тестов. Активизировать мыслительные способности, работая на компьютере. Развитие самостоятельности в изучении и закреплении нового материала.
Воспитательная: Воспитание экологического мышления, формирование здорового образа жизни. Содействовать формированию мировоззренческих понятий познаваемости мира и природы.
Оборудование:  Разработанный компьютерный урок по данной теме.
Интерактивная доска. Раздаточный материал (рабочие листы для учащихся).
                                                     ХОД УРОКА.
1. Организационный момент:
Объявление целей и задач урока, порядок работы на уроке, раздача учащимся рабочих листов. Запись домашнего задания.
Домашнее задание: параграфы 19, 20.
Из предложенных вариантов ответов выберите правильный и  поставьте его номер напротив вопроса.
 
ВОПРОСЫ:
В результате какого процесса гаплоидный набор хромосом переходит в диплоидный?___________
В  результате какого процесса диплоидный набор хромосом переходит в гаплоидный?___________
Какие клетки содержат гаплоидный набор хромосом?_______________
Какие клетки содержат диплоидный набор хромосом?_______________
Какие клетки образуются в результате мейоза?____________
Какая диплоидная клетка дает начало зародышу?__________
Результатом какого процесса является рост организма?_________
 ОТВЕТЫ:
А – зигота. Б – женские гаметы. В – мужские гаметы. Г – оплодотворение. Д – соматические клетки. Е – митоз. Ж – мейоз. З- гаметы.
2. Заполните таблицу : «Сравнение митоза и мейоза».
 
 
             Митоз
                  Мейоз

Сходство
 
 

Отличие
 
 


 
 


 
 


 
 


 
 

 
2. Проверка усвоения предыдущей темы.  (Слайды: Задания № 1,2).
Весь урок проводиться в послайдовом режиме. Задания в обучающей программе дублируются на рабочем листе учащихся. В ходе урока учащиеся заполняют рабочий лист – это и будет являться закрепляющим материалом урока.
3. Изучение нового материала.
Весь урок разбит на блоки:
Мейоз.
Сперматогенез и овогенез.
Строение яйцеклетки и сперматозоида.
Оплодотворение у животных.
Оплодотворение у цветковых растений.
Каждый блок имеет теоретический материал, и материал для закрепления (рабочий лист). Подача урока в таком виде облегчает усвоение сложных терминов, и легко воспринимается учащимися.
4. Закрепление изученного материала.
В конце урока, для закрепления материала проводится тест-обучалка. Тест-обучалка  состоит из вопросов и пяти вариантов ответа, что соответствует современным требования ЕНТ. Каждый правильный ответ осуществляет переход к следующему вопросу, а неправильный возвращает к первому. Такой метод закрепления материала дает 100% усвоения урока.
5. Подведение итогов урока.
Проведение такого компьютерного урока, позволяет оценить работу каждого ученика. 

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий