План-конспект урока немецкого языка по теме Семья (3 класс)


Ход урока
Этап урока Задачи учителя на каждом этапе Деятельность учителя по организации речевого взаимодействия. Педагогическая модель Деятельность учащихся
1 2 3 4
1.1 Приветствие учителя
Ввести в атмосферу иноязычного общения
Наладить взаимодействие с учащимися Приветствует учеников:
Guten Tag! Setzt euch! Ich bin froh sie zu sehen, und wir beginnen unsere Stunde.
L Kl Приветствуют учителя1.2 Организационно-мотивационный момент
Настроить учащихся на активную работу на уроке. Переключить учащихся на иноязычное общение. Задаёт вопросы, подводит учащихся к теме урока:
Wie geht es euch?
Habt ihr gut geschlafen?
Habt ihr lecker gegessen?
L Sch Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.
1.3 Целеполагание
Ознакомить учащихся с целями урока Wir arbeiten heute weiter am Thema „Familie“. Ist dieses Thema interessant? Wir werden Grammatik üben, deutsch sprechen, einen Dialog hören, singen, die Fragen beantworten. Am Ende der Stunde jeder von euch bekommt eine bestimmte Note. Ihr müsst aufmerksam und fleißig sein. L Kl Осознают тему и задачи урока
1.4 Фонетическая зарядка
Совершенствовать ритмико-интонационные, слухопроизносительные навыки Предлагает учащимся тренировать ЛЕ
- фонетическая отработка лексики по теме «Семья»
(с.90-91)
LKl Слушают учителя и повторяют за ним.
1.5 Речевая разминка Стимулировать речемыслительную деятельность учащихся, осуществляя переход к основной части урока
Предлагает учащимся ответить на вопросы?- Wie heißt du?
Wie heißt dein Vater/deine Mutter/dein Opa/deine Oma/deine Schwester/dein Bruder?
Sch1
LSch2
Sch3 Отвечают на вопросы учителя
2.1 Обучение грамматике Совершенствовать речевые грамматические
Развивать языковую догадку
Предлагает учащимся самостоятельно сформулировать правило и закрепить полученные знания путем выполнения ряда упражнений
(С.80-82 упр.13, 14, 15, 16 - устно)
- Ergänzt die Regel, sagt anders, wählt die richtige Variante!
L Sch1 Sch2 Sch3 Учащиеся пробуют сформулировать правило, выполняют упражнения на закрепление правила
2.2 Физкультминутка Снять усталость и напряжение Предлагает учащимся встать, повторять за ним слова и движения
Das ist g'rade, das ist schiefDas ist hoch und das ist tiefDas ist dunkel, das ist hellDas ist langsam, das ist schnellDas sind Haare, das ist HautDas ist leise, das ist lautDas ist gross und das ist kleinDas ein Arm und das ein Bein.
L Sch Повторяют слова и движения физкультминутки за учителем
2.3 Обучение грамматике
Совершенствовать речевые грамматические навыки Предлагает учащимся выполнить упражнения в рабочей тетради
L Kl Выполняют упражнения в тетради
3.1 Рефлексия деятельности учащихся на уроке
Развивать рефлексивные умения учащихся
Предлагает учащимся ответить на вопрос: Was haben wir in der Stunde gemacht? Was war schwer/interessant? Was muss ich noch wiederholen?
Sch1
LSch2
Sch3 Отвечают на вопросы
3.2 Комментированное предъявление домашнего задания Задать и прокомментировать домашнее задание Предлагает учащимся обсудить и записать домашнее задание
Schreibt die Hausaufgaben … auf.
L Kl Открывают дневники и записывают домашнее задание
3.3 Комментированное выставление отметок Оценить и прокомментировать работу учащихся Учитель выставляет и комментирует отметки учащихся.
Ihr habt heute gut gearbeitet.
Die Noten sind folgende:
… bekommt eine…(7-10). Er/sie hat (sehr) aktiv in der Stunde gearbeitet.
…bekommt eine… (6-0). Er/sie war heute nicht besonders aufmerksam und hat viele Fehler gemacht.
L Sch Слушают учителя
3.4 Подведение итогов урока Подвести итоги урока Учитель подводит итог урока, прогнозирует результаты плодотворной работы, благодарит учащихся за работу L Kl
Слушают учителя

Приложенные файлы


Добавить комментарий