Презентация по русскому языку на тему ОГЭ. Сочинение 15.3: специфика подготовки (9 класс)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ОГЭ. Сочинение 15.3:специфика подготовкиИляшенко Галина Владимировна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория Сочинение 15.3Как Вы понимаете значение слова …?Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое …?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Критерии оценивания задания 15.3{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}С3К1 Толкование значения словаэкзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его2 баллаэкзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его1 баллэкзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует0 баллов {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Дать толкование слова - значит…- раскрыть понятие- дать характеристику- сказать своими словами - определить смысл слова Основные способы толкования словаСинонимический способДискуссия – спор• Зодчий – архитектор• Гордый – высокомерный, надменный• Доброта – человечность, ласковость• Усвоить – изучить, выучить Основные способы толкования слова{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Описательный способОтрицательный способРефлексирующий – такой, какой занимается размышлением, самонаблюдением, самопознанием - Безответственный – лишенный ответственностиНаглядность – то, что можно непосредственно созерцать, наблюдать- Злоба - отсутствие доброты Основные способы толкования слова{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} Описательный способ Чёрствость –отрицательное качество человека, которое проявляется в равнодушии к чужим бедам. Синонимический способЧёрствый - нечуткий, бездушный. Способ отрицательного определенияЧёрствый человек – тот, кто лишён человечности, душевной теплоты, милосердия. Толкование значения словаТезис – определение (толкование) данного для анализа слова. Обязательна опора на текст изложения.Тезис поможет сформулировать ответ на вопрос «Как я понимаю это слово?» Слова, организующие определениеЛюбовь – это чувство …Война – это состояние …Милосердие – это потребность …Доброта – это свойство …Ответственность – это качество …Самовоспитание – это деятельность…Красота – это категория … Формулирование определенияс помощью ключевых слов{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Взаимопонимание• способность к сочувствию, сопереживанию.• безусловное, безграничное доверие• раскрывает лучшее• дружеские отношенияЛюбовь – это стремление одного быть понятым другим, то есть это желание взаимопонимания. • Любовь – это способность переживать за другого, как за самого себя. • Любовь - это чувство безграничного доверия к другому человеку. Текст к заданию 15.3(1)А было это давно, Оля тогда в школе училась. (2)Чтобы хорошо учиться, до глубокой ночи за уроками сидела. (3)Ещё очень любила Оля книжки читать, жаль, что времени на них почти не оставалось. (4)Утром вставала рано, до свету, – курам задать корма, то да сё, потом младших будила, в школу собирала. (5)А там уроки да перемены. (6)И Сашка Кочетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила и непоседа. (7)Вечно с двойки на тройку перебивался, а к старшим классам вдруг остепенился, взялся за ум – решил, что после школы в Москву поедет, в институт будет поступать. (8)Все смеялись и подтрунивали над ним, а Оля была уверена: он своего добьётся. (9)Она верила в него, как ни в кого. (10)С пятого класса по нему сохла. (11)Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный… Текст к заданию 15.3 (продолжение)(12)Пять лет Оля держала внутри это чувство, стараясь ничем не выдать себя. (13)Как среднюю школу окончили, так больше половины одноклассников разъехались кто куда, а он до последнего класса учился, бередил ей душу. (14)Нравилось ей в нём всё: мужественность какая-то, ещё лёгкость к жизни, весёлость. (15)Оля-то девочка замкнутая, чрезмерно серьёзная. (16)Не умела она на публике выступать, вперёд никогда не лезла, предпочитала скромное место в последнем ряду. (17)А Сашка не такой – он прикольный, смешной. (18)Анекдоты рассказывал так, что все до колик хохотали, в самодеятельности участвовал, где ему всегда главные роли давали. (19)Потому и решился в театральный поступать. (20)А как он её один раз защитил! (21)Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев, высокий, тучный, злой на всех. (22)Мало кто с ним общался, и вообще никто не дружил. Текст к заданию 15.3 (продолжение)(23)А он, однако, всё старался обратить на себя внимание, да не получалось. (24)Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задания по русскому, ни о чём не спрашивал.(25)Вот как-то у кого-то день рождения был, и раздали всем по конфете. (26)Оля ещё и развернуть своё угощение не успела, как почувствовала сильную боль в затылке – это Лёшка её кулачищем огрел, а он у него – будь здоров. (27)Ударил и отобрал конфету. (28)Слёзы хлынули потоком, и от боли, и от обиды. (29)Уж каким Лёшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала. (30)Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, боясь привлечь к себе внимание. (31)Хорошо, перемена – в классе суета, шум, гам. (32)Не любила она скандалов, да и вообще, совестно показаться рёвой перед всеми, большие ведь уже были, седьмой класс. Текст к заданию 15.3 (продолжение)(23)А он, однако, всё старался обратить на себя внимание, да не получалось. (24)Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задания по русскому, ни о чём не спрашивал.(25)Вот как-то у кого-то день рождения был, и раздали всем по конфете. (26)Оля ещё и развернуть своё угощение не успела, как почувствовала сильную боль в затылке – это Лёшка её кулачищем огрел, а он у него – будь здоров. (27)Ударил и отобрал конфету. (28)Слёзы хлынули потоком, и от боли, и от обиды. (29)Уж каким Лёшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала. (30)Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, боясь привлечь к себе внимание. (31)Хорошо, перемена – в классе суета, шум, гам. (32)Не любила она скандалов, да и вообще, совестно показаться рёвой перед всеми, большие ведь уже были, седьмой класс. Текст к заданию 15.3 (продолжение)– (33)И не стыдно тебе девчонку бить? – услышала она вдруг голос Саши. – (34)Силач!– (35)Чего? – привстал Лёшка, и Оля почувствовала дрожь в коленях: ох, Сашка, зря ты полез, ещё и тебя огреет. (36)Только бы поскорее всё закончилось, только бы потише…– (37)Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней:– (38)На, возьми мою конфету!.. (О.Рой) Задание 15.3Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ?Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящая любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Тезис. Толкование заданного слова• Любовь – это то чувство, которое испытывает каждый человек.• Думаю, что без любви нельзя прожить.• Любовь всегда нагрянывает внезапно (читайте классиков).• Любовь это наше всё.• Любовь – красивое чувство.• Никто не может точно сформулировать, что такое любовь.• Любовь очень сложное понятие. Тезис. Толкование заданного словаЛюбовь – это радость взаимного понимания.• Любовь – это чувство особенной привязанности к другому человеку.• Любовь - яркое и прекрасное состояние человека, когда хочется для другого горы свернуть.• Любовь – это способность не думать о себе и подчинить свои интересы интересам другого человека.• Мы все нуждаемся в признании, уважении, но самое главное – в любви, в чувстве, которое показывает нашу исключительность для другого человека. Комментарий к тезисуКомментарий – это толкование, расширение определения с целью его разъяснения или оценки. Шкалы оценки: 1. Хорошо или плохо. 2. Красиво или ужасно. 3. Полезно или ненужно. 4. Актуально или нет с позиции современного общества и др. Комментарий к тезисуВопросы, помогающие оформить комментарий:• Какое ключевое слово или словосочетание в определении мне хотелось бы пояснить?• Что мне ещё известно об этом слове (явлении, свойстве человека, черте его характера и т.п.)?• Чем существенным я могу дополнить это определение?• С какими другими понятиями (и словами) связано определяемое мною слово? Комментарий к тезису• В современном мире так мало истинной любви, люди сегодня эгоистичны, а любовь учит быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу. • Любовь. Я считаю, что в наше время это одно из самых важных чувств. Каждый хочет, чтобы его любили. Но надо любить и самому, то есть заботиться о другом человеке.• Любовь может проявляться по-разному. Она может быть навязчивой и скрытой, тайной, может будить в человеке высокое и низкое. Думаю, любовь как лакмусовая бумага проявляет нас.• По-моему, любящий по-настоящему человек всегда будет рад за тебя, не будет завидовать твоим успехам. И счастлив должен быть тот человек, который встретил в своей жизни настоящую любовь. Комментарий к тезисуЛюбовь. Как много об этом говорится сейчас и пишется! Как затёрлось это слово! А между тем любовь очень многое определяет в нашей жизни. Многие девочки даже думают, что в этом и есть смысл жизни. Любовь – это, на мой взгляд, большое и радостное чувство, заставляющее тебя меняться в лучшую сторону. Тебе хочется заботиться о любимом человеке, хочется сделать его счастливым. Но при этом ты чувствуешь и себя счастливым! Жизньнаполняется новыми красками и звуками! Комментарий к тезису?Любовь – это самое важное, что может быть в жизни! Это состояние, данное человеку! Это самое драгоценное в жизни! Это те чувства, которые испытывает каждый человек в своей жизни! Невозможно представить себе жизнь без любви! Это нельзя увидеть, потрогать, а можно только почувствовать! Это что-то душевное, настоящее! И если человек думает, что он без любви проживет, он ошибается!!! Клише для вступления• Попробуем разобраться в смысле этого понятия.• Попробуем определить данное слово.• На мой взгляд, любовь - это...• По моему мнению, любовь - это...• Мне кажется, что любовь - это...• Я думаю, что любовь - это...• Что такое любовь? Попробуем над этим поразмышлять. Я считаю, что... Критерии оценивания задания 15.3{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}С3К2 Наличие примеров-аргументов- экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта,илиэкзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста3 балла- экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста2 балла- экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта1 балл- экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента0 баллов Клише для аргументационной частиПроиллюстрировать это понятие можно на примере текста (примерах из текста).Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту.В тексте (фамилия автора) можно найти пример, подтверждающий мою мысль (мой тезис).Предложение … подтверждает мысль о том, что…Примеры (слово-понятие) можно встретить и в жизни.В подтверждение приведу пример из жизни. Аргументация.Аргумент из прочитанного текста{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ТезисАргументЛюбовь, на мой взгляд, сильноечувство, которое заставляет особенно нежно и внимательно относиться к другому человеку, и даже неважно, красивый он или нет, умный или глупый, бедный или богатый.В предложении 10 подчеркиваетсямысль о том, что влюбляются нетолько в красивых: ничего необычного в Сашке не было. Аргументация.Аргумент из прочитанного текста{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Тезис (фрагмент)Аргумент…бывает любовь неразделённая,безответная. Но всё равно этолюбовь! О том, что влюблённый человек не всегда ищет взаимности, говорится и в тексте Роя. Оля «сохла» по Сашке тихо, не крича о своей любви и не надеясь ни на что (предл. 12-16). Аргументация.Аргумент из прочитанного текста{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Тезис (фрагмент)АргументВсё, что делает любимыйчеловек, кажется намправильным. И особенно если онделает это для нас.Случай, который запомнила Оля(предложения 20-38 ), конечно не говорит о Сашкиной любви к ней. Скорее всего это простая его порядочность. Однако длядевочки поступок этот, то, что именно любимый её защитил, стал особенно значимым и запомнился на всю жизнь. Аргументация.Отсылка к тексту{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Неправильно:Правильно:• В предложениях (7-12) говорится о чувствах героев. • В предложениях 7-12 говорится о чувствах героев.• В тексте говорится о чувствах героев, 7-12. • В тексте говорится о чувствах героев (предложения 7-12).Первым примером-аргументом являются предложения 7-12. • Первым примером-аргументом являются предложения 7-12, в которых говорится о чувствах героев. Аргументация.Фактические ошибки• Оля старалась хорошо учиться, чтобы понравиться Сашке (предл. 1-2)• Хорошие девочки всегда влюбляются в плохих мальчиков, как и Оля.• В последнем классе Оля влюбилась в Сашку, потому что он классно рассказывал анекдоты и стал классным актёром.• Сашка забрал у девочки конфету, это очень её обидело. Аргументация.Пример из жизненного опытаИсточники:• Исторические факты.• Общественно значимые вопросы, обсуждаемые в обществе (в СМИ).• Высказывания известных философов, писателей, учёных, художников и др.• Высказывания специалистов в какой-либо области (психологов, социологов, педагогов и др.).• Примеры из читательского опыта.• Результаты личных наблюдений (частные случаи из жизни). Аргументация.Пример из читательского опыта• В повести "Капитанская дочка" А.С.Пушкин показал искренние и глубокие чувства, которые испытывают друг к другу Петруша Гринёв и Маша Миронова. Ради своей любви герой готов и драться на дуэли, и договариваться с врагом, а девушка готова даже дойти до императрицы, чтобы спасти любимого.• Пример истинной любви мы видим в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Вера, полюбив Печорина, пытается понять его душу иоправдать его поведение. Она даже жертвует собой, чтобы показать любимому, что её любовь абсолютна и безусловна. Аргументация.Фактические ошибки• В повести «Евгений Онегин» …• В произведении А.П.Чехова «Станционный смотритель»…• В «Станционном смотрителе» рассказывается о любви Маши Мироновой и Павла Гринёва.• Любовь довела Евгения до дуэли с Ленским. Он стал третьим лишним.• Печорин полюбил княжну Мери искренне, но безответно. Аргументация.Аргумент из жизненных наблюдений{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Неправильно:Правильно:Мне не пришлось, а мой друг Гришавлюбился в Наташку с параллельногокласса. Ничего особого, но емунравится. Она сказала, ч то не будетвстречаться с дебилом и хамом. И онстал реально учиться лучше.Перестал троллить учителей иуборщиц. Вот тебе любовь!Я ещё не испытывал этого чувства, амой друг влюбился. Мне приятнонаблюдать за теми переменами,которые с ним происходят. Любовьсделала его лучше и добрее. Аргументация.Аргумент из жизненных наблюдений{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Тезис:Аргумент:Под словом «любовь» я понимаю нетолько отношения мужчины иженщины. Это особенная, сильнаяпривязанность к тем, кто стал тебедорог.Пример истинной любви я вижу в моейсемье. Мои родители искренне любятдруг друга, своих родителей и детей.Эта любовь видна в первую очередь взаботе и внимании. У нас всех особенно нежные отношения. Нас всех объединяет любовь. Аргументация.Аргумент из жизненных наблюдений{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Тезис:Аргумент:Любовь, я думаю, этоспособность видеть в другомчасть себя и ценить его так же,как себя.Моя прабабушка влюбилась на войне! Да, представьте себе! Вытащила с поля боя на себе солдата, за которого потом и вышла замуж, несмотря на его увечие. Я как-то спросила: «Бабушка, почему вы с дедом никогда не ругаетесь?» Она ответила, что Котя – её единственная любовь, и если она потеряет её, то жизнь для неё станет пустой. Мне тожехочется встретить такую любовь! Аргументация.Аргумент из жизненных наблюдений{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Тезис:Аргумент:«Тот, кто никогда не искал нидружбы, ни любви, в тысячу разбеднее того, кто их обеих утратил». (Жан Поль)О любви есть много мудрыхвысказываний. Например, писатель Жан Поль говорил, что тот, кто не искал любви и дружбы, беднее того, кто их потерял. Действительно, тот, кто любил, получил ничем не заменимый жизненный опыт. Огромное счастье или страшное разочарование – неважно. Главное, что он узнал эту великую силу! Речевые клише. Заключение• Таким образом, итак, в заключение, как видим…• Итак, можно увидеть, что…• Нам удалось доказать, что...• В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что…• Эти примеры из текста стали убедительным доказательством того, что… Критерии оценивания задания 15.3{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения• Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;– в работе нет нарушений абзацного членения текста2 балла• Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка,и/илив работе имеется одно нарушение абзацного членения текста1 балл• В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, нодопущено более одной логической ошибки,и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста0 баллов Логические ошибки• Неудачный зачин:Про любовь написано много произведений. Это и «Евгений Онегин», и «Мастер и Маргарита» и др.• Нарушение последовательности мыслей в аргументационной части:Простакова никого не любила, кроме сына. Поэтому «Недоросль» и классика. А любить его было не за что.• Неудачная концовка:Таким образом, Ленский, Печорин и подобные им никогда не поймут, что такое настоящая любовь. Они – эгоисты. Желаем удачи!

Приложенные файлы


Добавить комментарий