Разработка урока на тему Полигон частот


Раздел : Элементы статистики Школа: Областной лицей им. Ж. ДосмухамбетоваДата: Ф.И.О. учителя: Иманова Г.Б.
Класс: Участвовали: Не участвовали:
Тема урока: Решение задач по теме полигон частот
Цель обучения, достигаемые
на этом уроке
( Ссылка
на учебный план)
7.4.4.7 Анализировать статистическую информацию, представленную в виде таблицы или полигона частот
Цель урока:
Учащиеся умеют анализировать статистическую информацию, представленную в виде таблицы или полигона частот
Критерии оценивания:
Учащиеся выбирает нужную информацию из статистической таблицы/ полигон частот;
Умеют анализировать и обрабатывать таблицы статистических данных/полигон частот
Языковые задачи:
Развивать математическую речь при комментировании решения
Лексика и терминология: "статистическая таблица", "частота", "статистическая информация","статистические данные", "абсолютная частота", "относительная частота", " гистограмма", "вариационный ряд",
Словосочетание и фразы для диалога и письма:
Полигон частот - это...
Полигон частот - ломанная,...
Гистограмма - это ..
Гистограмма строятся для ....
Чтобы построит полигон частот
Воспитание ценностей:
Любовь к Родине, к столице, уважение к окружающим, патриотизм;
Коммуникабельность, сотрудничество, умение передать свои мысли и слушать других ;
Любовь родному языку, традициям и истории страны;
Развивать навыки трудолюбивости и творческого развития
Межпредметная связь:
Информатика: диаграмма, гистограмма, таблицы
Языковые предметы: литература
История:
Предыдущие знания: Результат выборки, мода, медиана, размах, вариационный ряд, ранжированный ряд
ИКТ Презентация, видео, интерактивная доска
ХОД УРОКА:
Запланированные этапы урока Виды упражнений, запланированных на урок: Ресурсы:
активизация
2 мин
Учитель приветствует учащихся.
- Я хочу, чтобы эти слова стали эпиграфом нашего урока:
«Теория без практики мертва или бесполезна, практика без теории невозможна или пагубна». А.Н. Крылов.
- А как вы понимаете эти слова? (учащиеся отвечают)
Слайд с цитатой
Погружение в тему
3 мин
1 мин
2 мин
15мин
2 мин
10 мин
3мин
3 мин Цель: актуализация изученного, формулировка темы урока.
учитель предлагает ученикам разгадать кроссворд, которой в выделенных клетках «появится» тема урока.
Вопросы кроссворда:
Дескриптор: учащиеся
-разгадывают слова
- на интерактивной доске заполняют кроссворд
-отгадывает тему урока.
"Полигон частот"
Да, сегодня мы продолжим темы "Полигон частот" решением задач с целью анализировать статистическую информацию, представленную в виде таблицы или полигона частот
Решение задач
Деление по группам по стратегии "Мозаика"


Просмотр мультика про мотивацию в команде
Цель: Групповая работа позволяют создать более широкие контакты между учащимся.
принципы групповой работы:
класс разбивается на 3 группы ;
каждая группа получает свое задание, которое может быть одинаковое для всех либо дифференцированное;
внутри каждой группы, между ее участниками распределяются роли («лидер», «спикер», «аналитики», «хранитель времени» и т.п.);
процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками;
выработанные в группе решения обсуждаются всем классом.
Стратегия вопрос в конверте
Задание1 гр. В 7 классе были получены следующие данные о росте 20 девочек :
163 166 167 162 158 158 160 163 159 157 160 162 165 157 163 166 164 160 157 155
Задание 2гр. 20 участников олимпиады по математике набрали следующие количество баллов:
15 20 18 20 18 18 21 23 24 27 30 17 15 20 21 26 28 16 29 25
Задание 3гр. Ученикам 7 класса на неделю было задано решить как можно больше примеров из задачника. Количество примеров, решенных учениками за неделю, приведены ниже:
60 65 63 58 60 58 66 68 70 75 77 80 74 82 54 57 76 77 78 83
1)заполните таблицу абсолютной и относительной частот;
2)постройте полигон частот.
Дескриптор: Обучающийся
-определяет вариант вариации;
-строит таблицу частот;
-строит систему координат и вводит обозначения;
-иллюстрирует информацию в виде полигона
Представителем группы защита решении задачи
Взаимооценка между группами по стратегии "Две звезды и пожелание"
ФизминуткаРабота в парах
Подумай в паре - поделись
В каждой группе создать рабочие пары, где ученик более высоким уровнем помогает другу с учетом его мнении.
Задание 2. Построить гистограмму, диаграмму, полигон частот на Excel по данным следующих таблиц. Найти моду, медиану, размах данных.
Дескриптор: Обучающие
-анализирует данные статистические данные;
-построит диаграмму, гистограмму, полигон частот на MS Excel;
-находит моду, медиану и размах данных
Ответы сверяются со слайдами и спикер основной группы оценивает работу пар с помощью

, , комментируя оценки. Проводится дифференцированное оценивание по стратегии
Индивидуальная работа в паре по стратегии "Учитель - ученик" (дифференцирование по уровни поддержки учителя)
с каждой группы выбирается более слабый ученик, для работы в паре с учителем.
Задание: Используя данную полигон частот, построит полигон относительных частот.
Дескриптор:
-анализирует полигон частот;
-вычисляет относительные частоты;
-построит полигон относительных частот.
Оценивание: устный комментарий
В это время члены групп занимаясь сбором информации посещении "Байтерек" и "Пирамиды согласия и мира" туристами и сведения о животном мире океанариума "Думан"составляет задания для домашней работы соседней группе связанные с данной темой и подготовят к ним дескрипторы.
Дескриптор:
-составит ранжированный ряд
- умеет задавать вопрос;
-знает шаги действия для достижения цели
Закрепление пройденного
Стратегия вопрос- ответ игра"Охота за сокровищами"
Учитель составляет вопросы, которые могут требовать как знаний фактов, так и осмысления или понимания. На эти вопросы группа должны ответить, используя ресурсы интернета, дополнительную литературу, учебник. вопросы находятся в сундучках.

Дескрипторы:
-умеет пользоваться информации;
-правильно формирует ответ к вопросам;
-показывает освоенность теоретического материала.
Оценивание:

Отличное знание
Кроссворд на слайде
Разрезанные кусочки
картин (фото)
"Байтерек", "Думан", "Пирамида"
Видео

Конверт с заданием
Несколько таблиц с данными,
Постеры(А3 бумага, фломастер)
Видео
Конверт с заданием
Гаджеты с MS Excel
Фигурки для оценки
Слайд с заданием
Интернет подключение, материалы вырезки
3 сундучка с вопросами,
картинки драгоценностей
Конец урока
2 мин
2 мин
Домашнее задание:
1. Выпишите отрывок из любимого стихотворения и проведите статистические исследования ( измерение длины слов, кратность, частоту.)
2.
Рефлексия
Данная тема мне понятна________________________________
Я научился определять__________________________________
Я доволен своей работой на уроке ________________________
Другое_________________________________________________
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задание Вы даете ученикам более способным по сравнению с другими? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие
технологии. Использование на уроках разминочных упражнений и активные виды работы.
Пункты Правил техники безопасности, используемых на данном уроке
Рефлекция по уроку:
Была ли реальной и доступной цель урока или учебной цели?
Все ли учащиеся достигли цели обучения?
Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему?
Правильно проводилась дифференциация на уроке?
Эффективно ли вы использовали вы время вовремя этапов урока?
Были ли отклонения от плана урока, и почему? Используйте данный раздел урока для рефлекции. Ответьте на вопросы, которые имеют важное значение в этом столбце.
Итоговая оценка
Какие две вещи прошли действительно хорошо (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучщить Ваш урок (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)?
1:
2:
Что нового я узнал из этого урока в своем классе или об отдельных учениках, что я мог бы использовать
при планирования следующего урока?

Приложенные файлы


Добавить комментарий