Конспект урока по русскому языку Правописание слов с разделительным мягким знаком


Дата ________ Класс _____ Учитель __________________________ Номер урока по КТП _____
Русский язык
Правописание слов с разделительным мягким знаком
Цель: создание условий для выведения правила написания разделительного мягкого знака в словах.
Формируемые УУД:
ПРЕДМЕТНЫЕ: - наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком. Соотношение количества звуков и букв в таких словах, как семья, вьюга. Подбор примеров слов с разделительным мягким знаком. Умение различать слова с мягким знаком — показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным мягким знаком. Объяснение написания разделительного мягкого знака в словах.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Познавательные - формирование умения ставить познавательную цель
урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устнойи письменной форме;
Регулятивные - развитие умения критически мыслить. Умение оценивать свои достижения на уроке, умение обнаруживать и исправлять свои ошибки.
Коммуникативные - умение слушать и вступать в диалог. Умение договариваться и приходить к общему решению, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.
ЛИЧНОСТНЫЕ: формирование уважительного отношения к иному мнению. Формирование положительного отношения к учению.
Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо.
Ход урока
1. Организационный момент. Проверка рабочих мест
Вы пришли сюда УЧИТЬСЯ.
Не лениться, а ТРУДИТЬСЯ.
Работать как? СТАРАТЕЛЬНО.
А слушать как? ВНИМАТЕЛЬНО.
Если хочешь отвечать…РУКУ НЕ ЗАБУДЬ ПОДНЯТЬ!
Если спросят? НАДО ВСТАТЬ, ГРОМКО, ЧЁТКО ОТВЕЧАТЬ
Мы начинаем урок русского языка, поэтому приготовим пальчики.
Физминутка.
Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
- На двери висит замок. Кто его открыть бы мог?
- Постучал! (На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы).
- Покрутили! (Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их).
- Потянули! (Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью).
- И открыли! (Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны0.
2. Актуализация опорных знаний.
Чистописание. Составим цепочку из букв, соединяя Ь с гласными буквами, которые обозначают 2 звука.

Повторение о ь, как показатели мягкости согласных на письме.
- Добавьте к данным словам (ЕЛ, МЕЛ, УГОЛКИ) букву Ь так, чтобы получились новые слова. Запишите в тетради полученные слова, подчеркните букву Ь, проверьте, объясните значения слов. Какая роль у мягкого знака в этих словах? Почему?
- Сравните слово с мягким знаком и без него. Какой буквой они различаются, каким звуком? Совпадает ли в словах количество звуков и букв? (По мере проговаривания детьми ответов на поставленные вопросы открываются записи.)
- Сделаем вывод, где в слове пишется мягкий знак - показатель мягкости согласных на письме. (На конце или в середине слова между согласными буквами).
Ь – показатель мягкости
3. Постановка темы и задач урока. Введение нового знания. Ь – разделительный.
- Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на уроке. (О роли Ь)
Буква эта - актриса, которая играет разные роли. Она станет сегодня героиней нашего урока.
Мягкий знак - хитрый знак, не назвать его никак!
Он не произносится, но в слово часто просится.
Он так хорош, достоин чести, когда стоит на своём месте.
Измени слова так, чтобы появилась необходимость писать разделительный мягкий знак
Ручей, друг, ночь, птица, лист, осень, ель, лил, кровать.
- Сравните слово с мягким знаком и без него. Какой буквой они различаются, каким звуком? Совпадает ли в словах количество звуков и букв? (По мере проговаривания детьми ответов на поставленные вопросы открываются записи.)
- Сделаем вывод, где в слове пишется разделительный мягкий знак. (В середине слова между согласной и гласной (е, ё, ю, и, я), не даёт образоваться слиянию, в этом случае между согласным и гласным звуком слышится мягкий звонкий звук [й']).
Ь (е, ё, ю, и, я) - разделительный
- Сформулируйте тему нашего урока.
(Разделительный мягкий знак)
- Какую учебную цель мы перед собой поставим?

4. Работа по теме урока
- На какой вопрос нам нужно ответить на уроке?

- Сделайте вывод: когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (Если после согласного звука слышится звук (Й), а потом гласный звук, то пишется разделительный мягкий знак.)
Работа над правилом.

Физкультминутка
Услышав слово, в котором пишется разделительный Ь - встань
Гроздья, пальто, шьёт, пьёт, ольха, Дарья, бульвар, Наталья, капелька, братья, сосулька, Ольга, светильник, ненастье, раздолье, ель 5. Закрепление изученного материала.
Прочитайте сведения о языке. Почему разделительный мягкий знак – это орфограмма?
Напиши под диктовку
Вечер. Вся семья дома. Мама гладит бельё. Бабушка Дарья варит варенье. Илья делает уроки. Сестра шьёт кукле платье.
Самостоятельная работа с последующей проверкой.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Работа в группах
Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .6. Рефлексия. Итог урока
- Что вы нового сегодня узнали?
- С какой буквой в словах мы сегодня работали? Чем она особенная?
- Какие роли выполняет в русском языке мягкий знак?
- В каких случаях в словах пишется мягкий знак - показатель мягкости согласных на письме, а когда разделительный мягкий знак?
- Какие задания показались трудными?
- За что могли бы похвалить себя? За что своих одноклассников?
Домашнее задание: Упр. 55, выучить правило на с.32.
Дополнительное задание:

Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Распредели слова на группы по орфограммам.
Стулья, шубка, прямая, братья, тетрадка, сосна, бьёт, снеговик, грядка .Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.
Исправь ошибки. Запиши текст.
Наша Кожка мурка – балшая шалуня. Папа прнёс чючело. Мурка схвотила Чучело. Остались от птичьки одни клочя.

Приложенные файлы


Добавить комментарий