Интегрированное занятие по внеурочной деятельности Будь природе другом (3 класс)

МБОУ «Кармановская средняя школа»
Интегрированное занятие по внеурочной деятельности в 3 классе

Тема: «БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ»

Обогащать чувственный опыт детей их реальное представление об окружающем мире, о природе;
развивать поэтический, художественный вкус, обеспечивать развитие речи и активно формировать речевые умения, навыки слушания, чтения, рассказывания; воспитывать чувство прекрасного, эмоционально-положительного взгляда на мир, любви к природе и бережного отношения к ней.

Оборудование: компьютер, электронная презентация, поделки детей, пакеты с пластиковыми предметами.

Ход мероприятия

1. Организационный момент
Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые.
Мы вам расскажем сказку,
А, может, и не сказку,
А, может, это правда,
Но вам, друзья, решать!
2.ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.
Учитель: Ребята, а чтобы узнать тему сегодняшнего занятия, вы должны ответить на вопрос: Как называется то, что нас окружает, но не сделано руками человека? (ПРИРОДА)
Мы будем говорить не только конкретно о природе, но и об отношении человека к ней. Попробуем превратить бесполезные, на первый взгляд предметы, в красивые и необходимые.  
3.РАБОТА НАД ТЕМОЙ ЗАНЯТИЯ.
Учитель:  Где бы не жил человек, в городе или загородной
местности, он всегда окружён растениями, животными, птицами,
насекомыми
Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не
всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.
Мы попали с вами в лес,
Полный дива и чудес!
И давным – давно когда –то
Был чистейшим он, ребята!
Был загадочным, красивым,
Всякий зверь в нем был счастливым.
Хаос в нем теперь живет,
Всем покоя не дает.
Лес стал грязный и противный,
Мрачный, дряхлый, негативный!
Звери меж собой не дружат,
Хаосу добычей служат!
Мира меж собой не знают,
Постепенно вымирают.
Стонет Матушка Земля-
Ведь в беде леса, поля!

4.Инсценировка «На лесной полянке».
Действие первое
(Звучит легкая музыка (пение птиц, журчание ручья). На сцене появляются девочки, они любуются цветочками, собирают ягоды в корзинку, разговаривают с природой.)
Девочки: Здравствуйте, полевые цветочки, резные лепесточки, как поживаете? Молчите? (к деревьям). Здравствуйте, великаны лесные, как живете можете? И вы молчите? (к речке). Здравствуй, речка быстрая, куда свой путь держишь? Не отвечаете? Эх, вы! Вот если б мы умели понимать язык природы!
(Появляется Старичок Лесовичок)
Лесовичок: Что вы сказали?
2. Девочка: Кто здесь?
Лесовичок: Я, Лесовичок, житель этого леса, ну и совладелец, по совместительству. А что ты говорила про язык природы?
1.Девочка: Мы, Лесовичок, разговаривали с обитателями леса: с цветочками, деревьями, с речкой. Говорили с ними, спрашивали, а в ответ ни слова. Вот и подумали, что если б знать язык природы, как-то интереснее было бы и мне, и всем остальным.
Лесовичок: Ай яй- яй, мои родные. Если б знали вы язык этот, извела бы вас кручинушка, все бы слезы выплакали глазоньки.
2.Девочка: Да что вы такое говорите, Старичок Лесовичок?! К чему слезы лить, к чему печалиться? Посмотрите, красота -то какая кругом!
Лесовичок: Эх, милая, многого ты не знаешь. Не все так, как кажется. Впрочем, если хочешь, сама все сможешь увидеть и услышать.
1.Девочка: Конечно, хочу!
Лесовичок: Погоди радоваться. Пройдись по тропам нашим лесным, по берегам крутым, послушай, что тебе народ лесной молвит.
(Девочки и Старичок уходят со сцены. ляолянке.)
(Девочки возвращаются на сцену. Слушают звуки леса. На сцене появляется Березка.)
2.Девочка: Березонька милая, что ты плачешь?
Березка: Нет причин для радости. Осталась я одна, сиротинушка. Спилили крепкие стволы моих родителей, порубили хрупкие веточки и увезли неведомо куда. Вот и стою здесь одна одинешенька.
1.Девочка: Ай -яй -яй, да кто ж так жестоко поступил? Что за бездушие такое?
Березка: Пришли люди, много людей, и вырубили всю рощу. Меня не тронули, молодая я еще, им не нужная. А вот подрасту, и меня порубят (плачет)
2.Девочка: Подожди, березка милая, не плачь. Мы тебе поможем, принесем из дома лопатку и пересадим тебя в другое место, к дому своему поближе, а там беречь будем и ухаживать.






Действие второе
(Выбегают девочки, очень торопятся, слышится звук бегущей реки. Наклоняются, чтобы попить воды. Появляется речка.)
Речка: Не пейте мою воду, девочки!
1.Девочка: Кто вы?
Речка: Я Речка, обычная маленькая Речка.
2.Девочка: А почему вы не разрешаете нам попить? Понимаете, мы долго бежали.
Речка: (перебивает девочку). Нет в моих водах прежней чистоты и зеркальности, поэтому и не советую пробовать.
1.Девочка: А что случилось? Куда ж делась чистота? Исчезла сама по себе?
Речка: Раньше я была вкусна и чиста, точно источник, путников усталых поила. Но забыли люди про мои заслуги. Посмотри на берега мои, травы зеленой не видать, мусор один. Что человеку не нужно, все в меня бросает. И лес вдоль берегов моих повырубили, так что с каждым годом я мелею и грязнею. Боюсь, высохну совсем или превращусь в грязное непроходимое болото.
2.Девочка: да что же такое происходит? Что ж мы, люди, делаем? Ничего, Речка, и тебе мы поможем. Вот только сбегаем домой, возьмем
ведерко и весь мусор соберем. Ты только не отчаивайся, мы скоро. ( убегают)

Действие третье
(Звук сильного ветра. На сцене сидит Матушка Земля.)
1.Девочка: Не могу понять, где мы? Чернота кругом да гарь, будто пожар
был.
Земля: Ты права, милая девочка. Это раньше здесь луг был, а сейчас лишь черный пепел, что от осенней травы остался. Все сгорело.
2.Девочка: Неужели опять люди?
Земля: детишки малые с огнем играли и траву подпалили. Трава сухая, полыхнула красным пламенем, до сих пор горит.
1.Девочка: Землюшка, милая, потерпи немного, я ведерко принесу, водой тебя полью, отродится травушка твоя.
Земля: На месте пожарища трава годами не растет. Видно, судьба у меня такая.
2.Девочка (плачет): да что же это такое? Что ж мы, люди, делаем? Речка, лес, земля за что им все это? Я такой не буду! Вы слышите? Я всем расскажу, что в лесу происходит, и про речку, и про Землю Матушку. Мы что-нибудь придумаем, обещаем!
(На сцене появляется Старичок Лесовичок.)
Лесовичок: Одни вы ничего не сможете сделать, родные мои, поверьте
мне.
1.Девочка: А что же нам делать? Как помочь? Я знаю! Приведем сюда своих друзей. И мы вместе наведем здесь прядок. Позовем художника.
Лесовичок: Надо бы до душ человеческих достучаться, вот тогда, возможно
что-то и изменится.
2.Девочка: Конечно, изменится, мы сделаем для этого все! Мы поможем природе! Мы сделаем мир чище! У нас все получится! Только надо поторопиться.
Лесовичок: Удачи вам, девочки. Мы тоже надеемся, что у вас все получится. (Действующие лица уходят со сцены. Возвращаются с художником.)



5.Творческая мастерская.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые!
Что я вижу здесь! Всюду пакетыПакеты лежат на земле и даже висят на березе. Очень грустная картина Ребята, Земля- Матушка наш дом, а за порядком в доме надо тщательно следить. Давайте соберём все пакеты (каждый берет по пакету и садится на свое место).
Посмотрите, что лежит в пакете? (В пакете лежит бросовый материал)
- Как вы считаете, что это? Как эти предметы можно назвать?
(ненужные вещи, бросовый материал, мусор)
- У меня есть много идей, что сделать из ненужных вещей. Попробуем?
1. Найдите в пакете четыре фрагмента белых пластиковых ложек, зелёный шарик пластилина и зелёную трубочку от коктейля. Поочерёдно закрепим ложечки в верхней части пластилинового шарика. А в нижней части - коктейльную трубочку. Что получилось у нас? Весенний цветок. А как называется он? Подснежник. Соберем подснежники в корзину. Красивый букет получился.
2.Загляните в пакет и найдите фрагмент утеплителя для стен (изолона), оставшегося после ремонта, фрагмент пластиковой бутылки. Соедините их. Что получилось у нас? Это не простая черепаха, а черепаха – копилка. Она поможет вам быть бережливыми и экономными.
3. Ребята, получали ли вы подарки в виде шоколадного яйца? Шоколад съедали, игрушку – сюрприз оставляли, а пластиковую скорлупку выбрасывали. Сегодня мы ничего не выбрасываем. Немного фантазии и наша скорлупка превращается в.(жирафа). Игрушка
4. Что же осталось у нас в пакете? Три фрагмента пластиковых ложек плюс чёрный шарик пластилина. Соединим их. Что получилось? (Жук, Божья коровка)
Посмотрите, в ваших пакетах ничего не осталось, а это значит, мусора стало меньше. Мы смогли сегодня дать вторую жизнь ненужным предметам, а заодно и помогли Земле – Матушке.
Учитель: Человеку давно пора понять, что не Природе нужна наша защита. Это нам необходимо её покровительство: чистый воздух – чтобы дышать; кристальная вода – чтобы пить; вся Природа – чтобы жить. Давайте жить в согласии с природой и не нарушать ее законов и порядка, разумно использовать ее дары и богатства.
А давайте устроим выставку наших работ и соберемся в хоровод.
6. Хоровод (физминутка).

7. Обобщение. Итог.
– Итак, ребята, давайте мы подведем итоги. Сейчас вы получите вот такие карточки, пообщаетесь и сообщите нам, какими путями можно охранять природу. (работа в группах) Выбери и подчеркни советы, которые помогут  сберечь богатства природы.
Использовать синтетические материалы.
Сохранять животных и растения, занесенные в Красную книгу.
Вырубать леса и распахивать поля на их месте.
Выключать свет, выходя из комнаты.
Закрывать кран, выходя из ванной.
Участвуй в сборе макулатуры.
Строить фабрики по переработке мусора.
Разоряй гнезда птиц, муравейники.

Учитель:
Было, не было ли это
Не найти сейчас ответа!
Мы показали сказку,
А, может, и не сказку,
А, может, это правда !
Но вам, друзья решать!
Мы все - Земные жители.
Поэтому советуем,
Природу – нашу «матушку»,
Любить и уважать!










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий