Проверка знаний. Работа с текстом. Рябчик — невидимка.


Проверка знаний.
Работа с текстом.
Рябчик - невидимка.
Я сидел в шалаше на б…регу лесного озера. 2. Вот по опавшим лист…ям прошелестели чьи (то) лё…кие шажки. 3. Я выглянул из шалаша. 4. Между кустов жухлой травы пр…бирался рябчик. 5. Он ост…навливался , клевал красную бруснику. 6. Вдруг над лесом мелькнула тень рябчика. 7. Рябчик в…трепенулся и исчез. 8. Хищник молнией промчался над шалаш…м. 9.Где (же) рябчик? 10. А рябчик пр…жался к земле и слился с общим серым фоном. 11. Ястреб снова выплыл (из) леса, сел на верхушку сухой ел… . 12. У оз…ра воцарилась полная тишина. 13. Исчезла трясогузка, затихли утки. 14. Ястреб (не) выдержал мёртвой тишины и улетел. 15. И сразу всё ожило, зашумело. 16. Замелькала над водой быстрая трясогузка, вспорхнули синиц…, выплыли из камыш…й неторопливые утки. 17. Вскочил и поспешно скрылся в кустах рябчик.
(С. Устинович.)
Работа с текстом
Контрольное списывание.
Определить тему текста. Доказать.
Распределить имена существительные на три группы. Поставить имена существительные в начальную форму.
мужской род женский род средний род
Просклонять имена существительные:
ель, озеро, трава.
Прописать правило, когда в в безударных окончаниях имён существительных пишется Е и И.
Выписать имена прилагательные и выделить в них окончания.
Образовать от имён прилагательных:
красную, сухой, мёртвой –
все краткие формы (мужской, женский, средний род и множественное число). Выделить окончания.
Составить предложения с 2 – 3 именами прилагательными в краткой форме. подчеркнуть грамматические основы.
Распределить имена прилагательные на 2 группы.
Имена прилагательные
С суффиксом Без суффикса
Выделить суффиксы выписанных прилагательных.
Подобрать к существительным:
(в) шалаше, бруснику, (над) лесом,
(к) земле, (у) озера, (над) водой
- по 3 – 4 имени прилагательного. Записать.
Прописать, глаголы какого времени употреблены в тексте. Как вы определили время?
Выписать глаголы и подобрать к ним слова, отвечающие на вопрос КАК? Записать полученные словосочетания по образцу:
как?

шёл быстро
Образовать от глаголов:
выглянуть, исчезать, сесть, улететь, выплыть –
все три времени (настоящее, прошедшее, будущее – простая и сложная форма).
Выписать местоимения и определить их разряды.
Выписать слова с Ь. Определить роль Ь в этих словах.
Выписать слова с- двумя слогами
- тремя слогами.
Разделить эти слова на слоги.
Выполнить фонетический разбор слова – МОЛНИЕЙ (1 предложение).
Выполнить синтаксический разбор первого предложения.
Выписать простые предложения с однородными сказуемыми , не связанные союзами. Подчеркнуть грамматические основы.
Выписать простые предложения с однородными сказуемыми ,связанными союзом И. Подчеркнуть грамматические основы.
Распространить третье предложение.
(какой? и какой?) Я выглянул (откуда? как?) из шалаша (какого? и какого?).
Распространить пятнадцатое предложение.
И сразу (как?) всё (когда?) ожило, (где?) зашумело (как? и как?).Выписать из десятого предложения все словосочетания и разобрать их.
Образец:
какой?
х тёплой травой (именное)
Выписать из текста все грамматические основы.
Подлежащее + сказуемое Сказуемое + подлежащее
Образовать от слов:
полная, тишина, выплыть, (в) кустах –
2 – 3 однокоренных слова. Выделить во всех словах корни.
Определить способ образования слов:
прижался, верхушка, улетел, шажки.
Выписать 4 – 5 слов , в которых звуков больше, чем букв. Объяснить причину звукового и буквенного несоответствия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий