Конспект урока математики по теме «Умножение и деление с числами 1,0» (3 класс, «Школа России»)


Конспект урока математики по теме «Умножение и деление с числами 1,0» (3 класс, «Школа России»)
Тема: Умножение и деление с числами 1,0. Цели урока:
Образовательные:
Формировать умение выполнять умножение и деление с нулем и единицей;
Формировать умение правильно читать математические выражения, называть компоненты умножения и деления;
Закрепить умение заменять произведение чисел суммой и устно вычислять их значение;
Формировать начальные умения работы с текстом.
Развивающие:
Развивать познавательные способности учащихся (через развитие интеллектуальных и коммуникативных умений);
Развивать творческие способности учащихся;
Развивать организационные общеучебные умения, в т.ч. умения самостоятельно оценивать результат своих действий.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к предмету;
Воспитывать дружественные отношения в коллективе.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, учебник для 3-его класса «Математика» М. И.Моро; карточки с примерами; карточки с ответами для игры «Кто быстрее».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Устный счет
Чтобы спорилась работа, Начнем с «гимнастики ума» 
1. Сыну 8 лет. Отец в 4 раза старше. Сколько лет отцу?(36)
2. С одной яблони собрали 18 кг яблок, а с другой на 4 кг меньше. Сколько кг яблок собрали со второй яблони?(14 кг)
3. Бабушке 60 лет. Внук в 10 раз моложе бабушки. Сколько лет внуку?(6)
4. Высота березы 9 метров, а дом на 3 метра выше. Какова высота дома?(12)
5. В деревне 28 деревянных домов, а каменных в 4 раза меньше. Сколько каменных домов в деревне?(7)
6. Сережа вырезал 5 геометрических фигур, а Оля в 3 раза больше. Сколько геометрических фигур вырезала Оля?
2. Блицопрос: • В классе 5 девочек, а мальчиков – в 2 раза больше. Сколько мальчиков в классе? (10 мальчиков) • У Димы 18 синих шаров и 6 красных. Во сколько раз синих шаров больше, чем красных? (В 3 раза) • В 9 машинах 18 пассажиров, в каждой поровну. Сколько пассажиров в каждой машине? (2) • 14 человек разместились в двухместные лодки. Сколько лодок понадобилось? (7) • У портнихи 18м ткани. На пошив одного платья она израсходовала 3м ткани. Сколько платьев сшила портниха?(6) • В 5 одинаковых банках 20л сока. Сколько литров сока в каждой банке? (4) • Верёвку длиной 12м разрезали на 3 одинаковые части. Сколько метров верёвки в каждой части. (4) 
III. Самоопределение к деятельности
— Из примеров на умножение составьте все возможные примеры на деление.
4 • 6 = 24 8-1 = 8 6-0 = 6
— Какие примеры вы составили к первому примеру? (24:6 = 4, 24:4 = 6.)
— Какие примеры вы составили ко второму примеру? (8:1 = 8,8:8 = 1.)
— Какие примеры вы составили к третьему примеру? (0: 6.)
— Почему вы составили только один пример? (На ноль делить нельзя.)
— Почему вы не смогли вычислить ответ в примере 0:6?! (Не изучали правила деления нуля на число.)
— Сформулируйте тему и задачи урока.
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
— Вычислите ответы в примерах, данных вверху на с. 84.
— Посмотрите на два последних столбика. Что вы заметили?
(Если число разделить на себя, получается 1. Если число разделить на 1, получается то же самое число.)— Посмотрите на выражения в рамке. Подтвердились ли ваши предположения?
— Правильно ли вы вычислили ответы в примерах 8 : 1 и 8 : 8?
№ 1 (с. 84). (Устное выполнение.)
№2 (с. 84).
— Прочитайте задачу.
— Какое правило нужно вспомнить, чтобы решить задачу?
(Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее.)
— Известно ли большее число? (Да, 36детских велосипедов.)
— Известно ли меньшее число? (Нет.)
— Можем ли мы узнать меньшее число? Как это сделать? (Да, 36-27.)
— Запишите задачу кратко и решите ее.
(Один ученик работает на откидной доске. Проверка.)Детских-36 в. -НВо?раз<
Взрослых — ?, на 27 в. < 1
Решение: 36 ; (36 - 27) = 4 (р.).
Ответ: взрослых велосипедов продали в 4 раза меньше, чем детских.
№5 (с. 84). (Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 15, 1, 84, 0, 9, 1, 26, 82, 80, 7, 10, 9. Самооценка.)V. Физкультминутка
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем,
Там мы сможем отдохнуть.
VI. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику
— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 85.
— Какое правило вы узнали? (0:а = 0.)
— Сколько получится, если число разделим на ноль? (Делить на ноль нельзя.)
№ 1 (с. 85). (Устное выполнение с комментированием.)
№2 (с. 85).(Устное выполнение.)
№5 (с. 84).
— Прочитайте задачу.
— Как удобнее записать задачу кратко? (В таблице.)
— Заполните таблицу и решите задачу. (Проверка по образцу на доске. Самооценка.)Масса одного ящика Количество ящиков Общая масса ящиков
Сливы 8кг ? (одинаковое) 48 кг
Груши 9кг ?
Решение: 48 : 8 • 9 = 54 (кг).
Ответ: привезли 54 кг груш.
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 84, 85). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: с. 84 - 1, 8, 12; с. 85 - 0, 0, 0.)— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Какие правила вы узнали сегодня на уроке?
— Какие темы мы повторили?
— Какие задания у вас еще не очень хорошо получается выполнять?
— За что вы можете похвалить себя?
Домашнее задание
Учебник: № 3, 6 (по желанию) (с. 84), 8 (с. 85).

Приложенные файлы


Добавить комментарий