Проект в первой младшей группе В гостях у сказки


ЦЕНТР КНИГИ
1. Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок».
2. Чтение С. Маршак «Сказке о глупом мышонке»
3. Чтение сказки «Маша и медведь»
4. Чтение детям сказки «Бычок- смоляной бочок»
5. Чтение РНС «Гуси –лебеди»
6. Беседа «Наш книжный уголок» ЦЕНТР ИСКУССТВА
1.Лепка  «Для дедушки для бабушки я спеку оладушки» 
2.Рисование  «Дорога Маши к дому»
3.Лепка: « Колобок»
4. Лепка «Зернышки для Рябы» 

ЦЕНТР СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ
1. Инсценировка рус. нар. сказки « Теремок»
2.Пальчиковый театр "Курочка Ряба" Проект
«В гостях у сказки» ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
1. Беседа «Чему нас учат сказки?»-
2. Беседа «Путешествие в страну сказок»
3.Беседа “В гостях у сказки»  

ЦЕНТР МУЗЫКИ
1 Пение детских песенок «Два веселых гуся», «Песенка крокодила Гены», «Песенка Чебурашки», «Цыплята» 2.Театральные этюды «Кого мы встретили в сказке?»
ЦЕНТР СТРОИТЕЛЬСТВА И СЕНСОРИКИ
1. Мозаика «Цветные дорожки» 
2.Конструирование: «Сказочный теремок», «Мебель для трех медведей».
ЦЕНТР ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
1. Д/и «Сложи картинку и определи сказку»
2. Д/и «Из какой мы сказки?»
3. Д/и «Разложи героев по сказкам»
4. Д/и « Угадай сказку по предмету»
ЦЕНТР ФИЗКУЛЬТУРЫ
1.Пальчиковая гимнастика
2. Игра – хоровод «Муха – цокотуха»
3.П/И Гуси-гуси»
4.П/И«У медведя во бору»


Проект «В гостях у сказки»
Актуальность проекта. С раннего детства мир сказок знаком ребенку, персонажи сказок раскрывают перед ним мотивы своих поступков и черты характера. Язык народных сказок не сложен, выразителен, понятен и доступен детям, богат необходимыми образными выражениями. Развитие речи детей раннего возраста – актуальная задача в формировании его личности. Ведущая роль в обучении детей принадлежит педагогу-воспитателю. Ежедневное использование малых форм фольклора – народных сказок, игр, песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с детьми доставляет детям огромную радость и служит для них источником различных знаний и представлений об окружающем мире, о взаимосвязи человека с природой. Учит различать добро и зло, позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.
Цель проекта. Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу.
Задачи проекта:
1. Способствовать формированию интереса к устному народному творчеству – сказкам.
2. Развивать речевую активность детей, обогащать их словарный запас.
3. Научить отражать содержание сказок в играх.
4. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность, заботу о животных.
5. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
6. Дать родителям знания через папки-передвижки о влиянии и роли сказок на речь ребенка.
7. Привлечь родителей к активному участию в проекте.
Тип проекта: познавательно-речевой.
Участники проекта:- дети 3- 4 лет;- родители.
Продолжительность проекта: 1 неделя(краткосрочный).
Планируемый результат: - развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта; - развитие интереса к русским народным сказкам; - развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков; - совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи.
Вывод: Дети познакомились с русскими народными сказками.
Дети научились внимательно слушать, не перебивать воспитателя во время чтения, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, высказывать предположения.
После просмотра настольного театра дети научились высказываться о том, что им больше всего понравилось и почему.
Приложение
Из муки он был печен,На сметане был мешен.На окошке он студился,По дорожке он (катился).Был он весел, был он смелИ в пути он песню (пел).Съесть его хотел зайчишка,Серый волк и бурый (мишка)А когда малыш в лесуВстретил рыжую (лису),От нее уйти не смог.Что за сказка? («Колобок»).
Жили-были семь ребят —Белых маленьких (козлят).Мама их любила,Молочком (поила).Тут, зубами щелк да щелк,
Появился серый (волк).Шкуру белую надел,Нежным голосом (запел).Как коза запел тот зверь:— Отоприте, детки, (дверь).Ваша матушка пришла,Молочка вам (принесла).Мы ответим без подсказкиКто сумел спасти ребят.Это знаем мы из сказки:(«Волк) и (семеро козлят»).
Чашки три и три постели .Стульев тоже три, смотри,И жильцов здесь в самом делеПроживает ровно (три).Как увидишь, сразу ясно :В гости к ним ходить (опасно).Убегай скорей, сестричка,Из окна лети, как (птичка).Убежала! Молодец!Значит, сказке всей (конец).По слогам читает Федя:Это сказка («Три медведя»).
хоровод«Муха- Цокотуха»
Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В центре - ребенок в шапочке Мухи- Цокотухи. Дети идут по кругу, проговаривая слова:
«Муха, Муха – Цокотуха, позолоченное брюхо,
В гости мы к тебе идем кого хочешь, приведем?
Может пчелок полосатых? Или гусениц мохнатых?
Кровопийцев - комаров? Или толстых червяков?»
Ребенок в центре (Муха - Цокотуха) выбирает. Если ребенок назвал пчелок, то дети летят по кругу и жужжат; если гусениц - идут мелкими шагами; если комариков - летят, произнося «з-з-з»; если червяков - идут по кругу, попеременно наклоняя и поднимая туловище.
 Сыграем в игру «Добавлялки»
Учить правильно и в рифму закончить предложение.
1. Ок – ок – ок – стоит в поле (теремок)
2. Ок – ок – ок – покатился (колобок)
3. Ят – ят – ят – серый волк не съел (козлят)
4. Су – су – су – Петушок прогнал (Лису)
5. Цо – цо – цо – снесла курица (яйцо)
6. Ёк – ёк – ёк – не садитесь на пенек.
7. Ки-ки-ки - сочиняли …(сказки).8. Яц-яц-яц - а герой наш …(заяц).9. Та-та-та - был наш зайка …(хваста).10. Ус-ус-ус - был наш зайка также … (трус).11. Ун-ун-ун - зайка был …(болтун, лгун, врун).12. Ец-ец-ец - стал наш заинька …(храбрец, удалец, молодец).
После каждого показа ведущий выбирает ребенка, который, по его мнению, выполняет движения лучше всех и он становится ведущим
Пальчиковая игра «Машина каша» Маша каши наварила,Маша кашей всех кормила – указательным пальцем правой руки мешают в левой ладошкеПоложила Маша кашуКошке в чашку,Жучке в плошкуА коту в большую ложку – загибают по одному пальчику на обеих руках или на однойВ миску – курицам, цыплятам,И в корытце – поросятам.Всю посуду заняла – разжимают пальцыВсе до крошки раздала – сдувают воображаемые крошки с ладошки.
Хороводная игра " Мыши в кладовой"
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в подлезании, в беге.
Описание игры: Дети «мыши» сидят в норках – на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стен комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне площадки протянута верёвка на высоте 50-40 см. это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель.
Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто грызут сухари или другие продукты. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). Возвратившись на место, кошка засыпает, и игра возобновляется.
Повторить игру можно 4-5 раз.
Воспитатель должен следить, чтобы дети, подлезая под верёвку, не задевали её.
Приложение
Подвижные игры, гимнастика
ХомкаХомка, Хомка, хомячок –      (наклоны в стороны, руки на поясе)
Полосатенький бочок!           (гладим себя по бокам)
Хомка рано встает,                 (тянемся вверх)
Шейку моет, щечки трет.       (массажируем шею, щеки)
Подметает Хомка хатку         (махи рукми)
И выходит на зарядку:
1, 2, 3, 4, 5!                               (упражнения на выбор воспитателя)
Хочет Хомка сильным стать! (выпрыгиваем вверх, хлопаем над головой)
        
Буратино
Буратино потянулся,               (тянемся вверх)
Раз нагнулся, два нагнулся.    (наклоны вперед)
Руки в стороны развел –          (руки в стороны)
Видно ключик не нашел.         (руки на пояс, качаем головой)
Чтобы ключик нам достать,    (проговариваем слова шепотом)
Надо на носочки встать!          (выпрыгиваем вверх, хлопки над головой)
Ветерок
Ветер дует нам в лицо,         (махи руками по направлению к себе)
Закачалось деревцо.              (руки вверх, наклоны в стороны)
Ветер тише, тише, тише.      (руки в стороны, приседаем)
Деревцо все выше, выше!     (выпрыгиваем, высокие прыжки на месте)
Цветок
Говорит цветку цветок
Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок.
(Дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
(Вращение головой.)
Стебель наклони слегка —
Вот зарядка для цветка.
(Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(Встряхивания кистями рук.)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Мыши водят хоровод
Мыши водят хоровод,
На скамейке дремлет кот.
Тише мышее, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька – кот
Разобьет ваш хоровод!
(дети водят хоровод вокруг одного ребенка - «кота», на последней строчке кот просыпается, мышки убегают от него)
У медведя во бору
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И меня рычит!
Лукошко опрокинулось
(дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко)
Медведь за нами кинулся!
(Дети разбегаются, а "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем")Гуси
Гуси, гуси! - Га-га-га.
Есть хотите? - Да-да-да.
Так летите же домой!
Нет-нет-нет,
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Зубы точит,
Съесть нас хочет.
Ну летите как хотите,
Только крылья берегите!
(На последних словах дети машут руками – «крыльями» и бегут к воспитателю, уворачиваясь от «волка»)
Смелые мышки
Вышли мыши как-то раз                 (водят хоровод)
Посмотреть, который час.
Раз – два – три - четыре,                  (4 хлопка)
Мыши дернули за гири.                   (руки сверху резко опустить вниз)
Вдруг раздался страшный звон!           
Убежали мышки вон.                       (разбегаются в стороны)
Зайка серенький сидит
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
(дети подносят ладони к голове, шевелят ими, поворачиваясь вправо и влево)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
(дети хлопают в ладоши и повторяют две последние строчки)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
(Все прыгают на одном месте)
Зайку волк испугал!
(«волк» рычит)
Зайка тут же убежал!
(Дети разбегаются врассыпную)
Лиска-лисаЛиска-лиса,                      (водят хоровод вокруг «лисы», дразнят ее)
Девья краса!
Рыжий хвост,
Долгий нос!
Ну-ка, поймай меня!       (убегают от лисы)
Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.
Беседа «Сказка в гости к нам пришла»
В.- Ребята, посмотрите нам прислали письмо. А письмо нам прислала бабушка. Она просит нас помочь деду вытянуть овощ на огороде. Поможем им? А что за овощ мы сейчас с вами узнаем.1 задание.В.- Но для начала давайте вспомним, какие овощи мы знаем.(В корзинке лежат овощи. Воспитатель показывает дети называют.)2 задание.В.- Ребята в этой корзинке лежит ещё один овощ, название которого мы сейчас узнаем отгадав загадку:«Круглый бок, жёлтый бок,Сидит в грядке колобокВрос в землю крепкоЧто же это?.......(Репка)В.- Правильно, репку пытался вытянуть из земли дед.В.- Молодцы ребята, вы так ловко справились с заданием. А сейчас давайте встанем и разомнём наши ручки и ножки.(Физкульт минутка.)«Мы сидим, как репкаТопаем ногами, как дед каРуки на пояс, как бабкаЗаплетаем косы, как внучкаРучками хлопаем, как жучкаГлазки умываем, как кошкаХвостиком машем, как мышка.»3 задание.В.- Ребята сказочные герои перепутались помогите им занять своё место. Кто за кем тянул репку?(Дети по очереди подходят и вешают героев на доску.)«Замечательная репкаНа грядке уселась крепко,Тянет репку дед Иван -Добрый сильный великан.
Помогает бабка Марья,
А за бабкой — внучка Дарья
Сарафан весёлой внучкеУхватила крепко Жучка 
А за Жучкой — кошка Мурка,
А за Муркой — мышка Шурка.
Хоть держалась крепкоВытянута репка!»В.- Ребята, кто последний пришёл на помощь?Д.- Мышка.В.- А, давайте позовём мышку?(Все вместе):«Мышка, мышка приходи,Будут рады малыши.»(кукла би-ба-бо - мышка)М.- Я мышка Шурка,Серая шкурка.По полю бежалаЗёрнышки искала.А вы меня звали ребята?Д.- Да!В.- Конечно, звали! Нам нужна твоя помощь. Дело в том, что дед посадил на огороде репку. Репка выросла большая пребольшая. Пришло время урожай собирать. Уже все собрались одна ты осталась:«Мышка, мышка не ленисьСо всеми вместе потрудись.»М.- Потрудиться я бы рада,А какая ждёт награда!?4 задание.В.- Ребята, скажите, а что мышка любит кушать?Д.- Зёрнышки.В.- Мышка ты любишь зёрнышки?М.- Да.В.- А, давайте сейчас для нашей мышки нарисуем зёрнышки.( Дети рисуют зёрнышки ватными палочками, звучит музыка.)
Беседа «В гостях у сказки»
Дети стоят в кругу на ковре. Ребята посмотрите сколько у нас гостей, давайте им подарим свои улыбки и поздороваемся.
(звучит музыка «В гостях у сказки»)
Слышите, что за музыка звучит, кто то в гости к нам спешит. Хотите узнать кто это? (Да)
Появляется колобок
Ребята кто это? (колобок)Колобок приглашает нас в путешествие по сказкам. Хотите с ним пойти? (ответы). Приготовились, отправляемся.
Физкультминутка «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки,
Топ, топ, топ, по пням, по кочкам,
По камушкам, по камушкам,
Присели,посидели и дальше пошли.
Посмотрите, куда мы пришли? К какой сказке эта иллюстрация? (Курочка ряба). Почему плачет дед и баба? (ответы). Давайте им поможем, соберем из половинок целое яичко. Молодцы, справились с заданием отправляемся дальше.
Физкультминутка «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки,
Топ, топ, топ, по пням, по кочкам,
По камушкам, по камушкам,
Присели,посидели и дальше пошли.
Посмотрите, ребята героев какой сказки вы здесь видите? (репка)
Сколько у деда выросло репки? (одна). А сколько героев сказки тянуло репку? (много). Давайте назовем их (ответы детей). Хорошо, я вам предлагаю поиграть с пальчиками, хотите? (да)
Пальчиковая игра «Тянем – потянем»
Тянут – тянут (мизинец)
Бабка с дедкой (безымянный)
Из земли (средний)
Большую репку (указательный)
Вот пришел бы (большой)
Пес Барбос (большой другой руки)
И помог (указательный)
Решить вопрос (средний)
Где же кот наш, (безымянный)
Где же мышка? (мизинец)
Собрались все вместе (соединяем подушечки пальцев)
Вытянули репку (обе руки вверх)
Молодцы, отправляемся дальше.
Физкультминутка «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки,
Топ, топ, топ, по пням, по кочкам,
По камушкам, по камушкам,
Присели, посидели и дальше пошли.
Посмотрите, а это герои какой сказки? (Колобок). Давайте назовем кого же встретил колобок по дороге? (ответы детей). Скажите ребята, где живут все эти животные? (в лесу). Правильно в лесу, значит они какие животные дикие или домашние (ответы).Молодцы, в сказке Лиса съела колобка, а наш колобок перехитрил Лису и убежал от нее. Колобку скучно одному, давайте нарисуем ему друзей колобков. Ребята скажите какого цвета колобок? (желтый). Значит и мы с вами будем рисовать колобка какой краской (ответы). А какой он формы, на что похож? (ответы)
Звучит музыка, дети рисуют колобка. Молодцы сколько мы друзей колобку нарисовали, ему теперь не скучно будет. Ребята вам понравилось путешествовать? (ответы, скажите в каких сказках мы сегодня побывали? (ответы) МолодцыБеседа «Путешествие в страну сказок».
Задачи: Формировать у детей интерес к сказкам, воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путём использования малых форм, учить детей воспринимать изображённое на картине,  развивать интерес к художественному слову, детской картинке.Воспитатель:
Вот собрались малыши,
До чего же хороши!
Здесь – постарше, тут – помладше,
Здесь – совсем малыши.
Дети сегодня приглашаю всех вас сходить в гости к Бабке - Ёжке. Она знает очень много сказок и любит их рассказывать. Хотите пойти к Бабке - Ёжке?
Дети: Да!
Воспитатель: А дорогу к ней укажет вот этот клубочек. (Показывает).
Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток,
Только сильно не спеши, путь – дорогу укажи, к Бабке - Ёжке приведи.
Дети: (повторяют движения)  
 По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ, топ, топ.
Приходят к домику Бабки - Ёжки.
Воспитатель: Посмотрите, дети, в каком красивом домике живёт Бабка - Ёжка! Давайте постучим. Тук – тук – тук.
Выходит Бабка – Ёжка и включается фонограмма песни «Бабка – Ёжка»
Бабка - Ёжка: Здравствуйте, дети!
Бабка - Ёжка: Проходите в горницу гости дорогие.
Гости в дом ко мне пришли!
До чего же хороши!
Как зовут моих гостей?
Расскажите мне скорей.
Воспитатель: Бабка - Ёжка, какой у тебя красивый дом, словно сказочный дом расписной.
Бабка - Ёжка: А это потому, что я очень люблю сказки, ребятишки мои милые. А вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Бабка - Ёжка, наши дети знают очень любят слушать сказки.
Бабка - Ёжка: А это мы сейчас узнаем. Давайте-ка мы с вами посидим рядком, да поговорим ладком. Где же мой волшебный сундучок? (достаёт)
Бабка – Ёжка достаёт книжку «Курочка – ряба» и читаем книжку.
Фикузльтминутка.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз-сюда. Два-туда. Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали,
Руки к верху все подняли.
Раз, два, раз, два.
Слушать сказку нам пора.
Бабка - Ёжка: Какие же вы все молодцы, ребятки! Мы все отдохнули, размялись, а теперь я расскажу вам сказку «Теремок».
Усаживайтесь поудобней, и готовьтесь слушать.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Настольный театр по сказке «Теремок».
Воспитатель: Спасибо, Бабка - Ёжка за сказки, за веселье. А нам пора в детский сад.
Бабка - Ёжка: До свидания дети!
Дети: До свидания Бабка - Ёжка!
Дидактические игры
«Чудо – дерево»
Цель игры: Учить прикреплять фрукты на дерево, развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость.
«Чудесный мешочек»
Цель игры: Учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть его.
«Теремок»
Цель игры: Учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки теремок.
Дидактическая игра «Домик для мышки»
Цель игры: Учить детей селить мышку в домик соответствующий цвету мышки.
Д/и «Сложи картинку и определи сказку»
Д/и «Из какой мы сказки?»
Д/и «Разложи героев по сказкам»
Д/и « Угадай сказку по предмету»
Хороводная игра: «Заинька попляши»
Цель: Развитие движений, учить повторять движения за воспитателем, доставить детям радость.
Заинька, походи, серенький, походи.
Вот так-этак походи.
Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, серенький, покружись.
Вот так-этак покружись.
Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой,
Вот так-этак топни ножкой.
Заинька, попляши, серенький, попляши.
Вот так-этак попляши,
Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.
движения по тексту
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
«Ровным кругом Друг за другом
Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!
Дружно вместе, Сделаем вот так! »
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. дПальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку — хлопают в ладоши.)Будем пальчики считать,Будем сказки называтьРукавичка, Теремок,Колобок — румяный бок.Есть Снегурочка — краса,Три медведя, Волк — Лиса.Не забудем Сивку-Бурку,Нашу вещую каурку.Про жар-птицу сказку знаем,Репку мы не забываемЗнаем Волка и козлят.Этим сказкам каждый рад.Литература.
«Методика работы со сказкой» Рыжова Л.В.
«Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми» Ульева Е.А.
«Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа». Голицина Н.С.
«Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию». Коломийченко Л.В., Чугава Г.И., Югова Л.А.
«Социально - нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет. Конспекты занятий». Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г.
«Метод проектов в дошкольном образовании». Методическое пособие. Кочкина Н.А.

Приложенные файлы


Добавить комментарий