Классный час: Выбор актива класса


Классный час
«Выбор актива класса»
Цель: выявить лидеров по различным направлениям в классе.
Задачи:
- формирование активной жизненной позиции каждого обучающегося;
- воспитание принципа демократии в детском коллективе;
- развитие самоуправления в детском коллективе;
- развитие самостоятельности обучающихся;
- самореализация ребенка;
- общее развитие обучающихся;
- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ;
- организация помощи классному руководителю в работе;
Эпиграф классного часа:
Лень, конечно, - наибольшая помеха к развитию наших способностей.
Э. Делакруа
Форма проведения мероприятия: классный час.
Ход мероприятия
Входит Нехочуха.
- Ребята, знакомьтесь, это новая наша ученица. Зовут её НехочухаНехочуха:-Не хочу учиться в школе, в ней скучно и неинтересно.
Обращаемся с ребятами с вопросами к Нехочухе:
- Нехочуха, когда ты пришел в 1 класс ,ты умел, читать, считать, писать?(нет)
- А сейчас всё это умеешь?(да)
- Новые друзья у тебя появились, с которыми общаешься, которые тебе помогают?(да)
- Ты столько нового узнал, со столькими ребятами познакомился, так разве в школе скучно и неинтересно?
Задумался.
Нехочуха:- И правда я многое узнал, но 5 дней в неделю одно и тоже. Скука. Как бы сделать так, чтобы каждый день был интересным и веселым!?
- Ребята, а где вам бывает весело?(на праздниках)
- Где вы летом отдыхали?(на даче,в других странах)
- А кто-то был в нескольких странах?
- Как одним словом назвать ,когда человек посетил несколько стран?(путешествие)
- А хотите и мы отправимся путешествовать на целый учебный год!?
-Нехочуха, хочешь с нами отправиться?
Нехочуха:Надо посмотреть что за путешествие.
- Отгадав загадку, узнаете на чем мы с вами будем путешествовать.
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.(корабль)
- Верно. Мы отправимся по волнам на корабле. А как вам было бы интересней, чтобы кораблем управлял капитан или вы сами?(сами)
- И кем бы вы хотели быть на корабле?(капитаном)
- Капитан –это самый главный человек на корабле ,он ответственный, решительный, внимательный. Кто из вас обладает такими качествами?(выбор капитана и вручение фуражки)е(Поплывем в страну - где царит доброта, честность и трудолюбие, самостоятельность и ответственность
Отправимся мы в путь на корабле . А название, давайте вы сами придумаете.(1 минута на название корабля, по колонкам)Слушаю названия, выбираем лучшее.
Нехочуха дает карту.
Нехочуха:- А у меня есть старинная карта. Давайте, будем следовать ей?
- Как интересно!!! Давай следовать карте. Ну, что в путь?
(слайд со звуками)
- Поднять якорь! Отдать швартовый! В путь!
- Мы подплываем к первому острову.
На этом острове люди ведут ЗОЖ, делают зарядку, они бодры и полны сил. Попробуйте придумать название этого острова…
Шотландцы живут в Шотландии
Ирландцы живут в Ирландии
Голландцы живут в Голландии
А где живут спортсмены?(спорт+ландия= Спортландия)
- Ребята, кажется Нехочуха заскучал. Может проведем физминутку?(выбираем ученика)
-Продолжаем выбирать маршрут нашего корабля. И следующий остров , где не ступала нога человека, тут течет чистая вода! Как вы думаете,что это за станция?(ответы детей).Подскажу вам, «Гринпис» как перевести с анг.яз? («Зеленый мир» )Кто хотел бы быть хранителем тайн этого острова? Кто хотел бы рассказывать нам, что в мире происходит с экологией?(выбор капитана,вручение кленового листа)
-Задерживаться нам надолго нельзя. Выбираем маршрут дальше.
- Смотрите, какой необычный остров, бабочки с крыльями из шелка, кругом ароматные цветут.Здесь люди любят стихи читать, а кто-то может нарисовать ваш портрет. Как вы думаете, каким одним словом можно объединить фантазию, красоту, стихи, рисование?(«Творчество»)А кто из вас хотел бы быть магистром этого острова? В нашем классе много творческих детей? (выбор капитана, вручение ему блокнота и карандаша для записей)-
- Отправляемся дальше.
Нехочуха:
-А домой-то мы вернемся?Меня же ждут и мама,и бабушка, и кот Матроскин.
-Обязательно вернемся. Мы с вами возвращаемся домой, к себе на Родину.
- А вы любите свою Родину?
Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины-как называют таких людей?(патриоты)
- Кто хотел бы быть капитаном этого острова, острова Патриот(выбор капитана,вручение значка ,как символа)
- Друзья, мы выбрали сегодня маршрут путешествия на целый год.
- Ну ,что, Нехочуха, решил, с нами отправишься в путешествие?
Нехочуха: Даааа, теперь интересно будет учиться!!
- А вам, ребята, нравится наш маршрут?
- Нехочуха, хочешь вести судовой журнал?
Нехочуха: А что это такое?
- Судовой журнал- это такой документ, в который мы будем записывать интересные события , которые произойдут в этом году.
Нехочуха: Так мы теперь одна команда?!
- Конечно, один за всех- и все за одного!!!
Нехочуха: А я знаю, что у каждой команды, есть свой гимн. А у нас будет?
- Ребята, я вам предлагаю песню «Дорогою добра», которая может стать нашим гимном.(вместе поем, отрывок)
Спроси у жизни строгой,Какой идти дорогой?Куда по свету беломуОтправиться с утра?Иди за солнцем следом,Хоть этот путь неведом,Иди, мой друг, всегда идиДорогою добра!Иди за солнцем следом,Хоть этот путь неведом,Иди, мой друг, всегда идиДорогою добра!
- Надеюсь ,вам песня понравилась и она станет гимном нашей дружной команды. А на этом наше занятие закончилось! Успеха всем!

Приложенные файлы


Добавить комментарий