Конспект открытого занятия Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики» (в старшей группе)


Конспект открытого занятия
"Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики»
(в старшей группе)
rightcenter
Подготовила и провела:
воспитатель 1-й категории
Петрова Елена Ивановна
Тема:        Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики».
Цели:            
Учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без   
пропусков и повторений,    выразительно передавая речь
персонажей; объяснять значение слов; дать  представление о
наперстке, колоде, подпечье.
Помочь понять содержание сказки; обратить внимание на   
необычное название     (это  пословица).  Понимать
эмоционально-образное содержание произведения.
Развивать зрительное и слуховое внимание — умение
рассматривать иллюстрации, узнавать   изображенных героев
сказки; умение вслушиваться в речь взрослого, отвечать на поставленный вопрос.
Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Оборудование: зайчик-игрушка, «яблоня», картинки с героями, яблоки-эмоции, дорожка, озеро-обруч, напёрсток, маски, плакат.              Содержание организованной деятельности детей
1.Организация начала занятия.
«Спинка отдыхает» (шуточная тренировка, упражнение на расслабление)
                                           Я на коврике лежу,
                                          Прямо в потолок гляжу.
                                          Лежат ровно пяточки,
                                          Плечики, лопаточки.
                                          Спинка ровная, прямая.
                                          А могла бы быть кривая.
  - Ребята, давайте подойдём к нашему озеру, водичка так успокаивает.(Звучит медленная, спокойная музыка. )
 Дети с воспитателем сидят на ковре, держась за руки, улыбаются друг другу.
- Посмотрите, какая сегодня замечательная погода, у всех отличное настроение. Давайте немножко отдохнём и настроимся на занятие.
Самомассаж лица
     Ручки растираем и  разогреваем,                                                                 
     И лицо теплом своим нежно умываем,
     Пальчики сгребают все плохие мысли.
     Ушки растираем сверху вниз мы быстро.
     Их вперёд сгибаем, тянем вниз за мочки,
     А потом руками трогаем мы щёчки.
2.   - Ой, ребята, кто это? (зайчик) Воспитатель берёт зайчика на руки, тот ему что-то шепчет на ушко.
2. Сообщение темы и цели занятия.
- Ребята,  зайчик  только что мне сказал, что  он убежал из сказки и очень боится туда возвращаться. Говорит, что в сказке страшные охотники. Я вам предлагаю послушать сказку и узнать, чего же на самом деле испугался зайчик.
3.Речевая разминка.
- А чтобы попасть в сказку, надо взяться  за руки и чётко повторять  за мной волшебные слова:
«Ра-ра-ра – в сказку нам идти пора,                                                 
Ги-ги-ги – нам,  зайчонок,  помоги. (зайчонок первый )
- Отправляемся!                                  
 Большие ноги шли по дороге     (идут по дорожке)             
                                             Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
                                             Маленькие ножки
                                             Бежали по дорожке
                                             Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(дети садятся на стульчики) 
4. Первичное знакомство со сказкой. Просмотр сказки.
 -Я предлагаю познакомиться с еще одной русской народной сказкой, которая называется «У страха глаза велики».                      
Раз, два, три, четыре, пять – 
Можно сказку начинать»
 (Чтение сказка)
Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.
Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек.
Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца.
Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!
Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.
А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!
Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.
Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает:
— Ох! Медведище меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
— Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
— Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печки пищит:
— Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!
А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:
«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!»
Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».
5. Беседа по содержанию.
- Кто запомнил, как называется сказка? (У страха глаза велики.)
- Как вы понимаете название сказки? ( Когда человек пугается, у него на лице появляются  большие выпученные глаза).
Воспитатель предлагает упражнение «Говорящая мимика». 
- Что такое мимика? (Движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние.)
-Что может выражать мимика лица? (Она может выражать радость, гнев, печаль, обиду)
- Я буду называть эмоцию, а вы передайте ее с помощью мимики своего лица.(закрываем маской лицо)
Отрабатывается мимика следующих эмоций: радость, печаль, злость, страх.
-  Ребята, а название этой сказки ещё является  и пословицей «У страха глаза велики». Давайте произнесем ее хором.
-А теперь давайте разберемся, кто и чего  в этой сказке испугался.
- Вспомните, как начинается сказка.
-  Жили-были…
-  Совершенно верно, эта сказка начинается со слов, с которых начинаются многие русские народные сказки «жили-были», а теперь  мы вспомним, кто главные герои сказки.
  - Как называли бабушку? - Старушка.    
  - Как называли внучку? - Хохотушка.   
  - Как называли курочку? - Клохтушка. 
  - Как называли мышку? – Норушка       
Воспитатель демонстрирует детям первую схему.
- А чтобы вам было понятнее, я приготовила вам схемы-помощники.
- Посмотрите, большой кружок – это бабушка…
-  Куда герои ходили каждый день?   (За водой)
-  С чем они ходили за водой?     ( С ведрами)
-  Какие ведра были у бабушки, внучки,  курочки, мышки?…  (большие, поменьше, с огурчик, с наперсток)  показывают дети.Воспитатель уточняет, что у курочки ведра сравниваются по размеру с огурчиком, а у мышки с наперстком (при этом  зайчик показывает наперсток и объясняет его истинное предназначение)
Воспитатель демонстрирует картинку.
- Откуда брала  воду бабушка?... (из колодца, колоды, лужицы, поросячьего следа)
Если дети затрудняются, воспитатель сам говорит, что из колоды, при этом поясняет, что колода - это старинный термин, который обозначает бревно с выдолбленной серединой, использующееся как корыто.
Воспитатель обращает внимание детей на прилагательное поросячий, но не свинячий. 
-  Ребята, кто запомнил, как в сказке названы герои одним словом? (Водоносы)
- Почему они так названы? ( Потому что каждый день носили воду)
-  В этот день водоносы донесли воду? ( Нет)
- Кто им помешал? (Зайка)
-  Где он сидел? (Под яблоней)
-  Как он помешал? (Зайке яблоко упало в лоб, он испугался и бросился под ноги водоносам)
-Давайте покажем.- А под яблонькой зайка сидел.(ушки показали) Налетел на яблоньку ветерок, (руками машут)яблоньку качнул, яблочко хлоп - и зайке в лоб!(по лбу хлопают))
Воспитатель демонстрирует следующую картинку.
- Что произошло с водоносами?  ( Они побросали ведра и убежали домой)
- Куда спряталась бабушка? (на лавку)
- Куда спряталась внучка? (за бабушку)
-  Куда взлетела курочка? (на печку)
- Куда спряталась мышка? (под печку)
Воспитатель демонстрирует очередную схему.
-  Кто со страху померещился бабушке? (Медведище)
Воспитатель обращает внимание детей на ту форму слова, которая употреблена в сказке.
 -  Почему медведище сказано в сказке? (Потому что большущий медведь привиделся бабушке)
-   Кто привиделся внучке? (волк), курочке? (лиса), мышке? (котище)
Воспитатель демонстрирует картинку.
-  Что произошло с зайчиком? (спрятался в лесу под кустом)
- Как вы думаете, что он испытал? (Страх)
-  Кто привиделся зайчику? (Четыре охотника)
-  Какова концовка сказки? ( У страха глаза велики: чего нет, и то видят)
Произносят хором.
6.  Физминутка.
-Давайте покажем, как это было, превратившись в главных героев.
             Покружитесь, покружитесь                                                                                                   в героев сказки  превратитесь!
«Бабушка-старушка ведёрки взяла                             
И по воду пошла .   (еле-еле идут, охают)
А за ней вприпрыжку
Внучка да мышка.  (бегут, смеются, пищат)
А за ними бегом
Курочка с ведром.   (бегом, кудахчет :ко-ко-ко)
Воды набрали и
Домой зашагали».   (спокойно идут)
 (Подходят к озеру ,черпают воду из озера и идут по дорожке назад)
-Давайте опять превратимся в ребяток.
                    Покружитесь, покружитесь                    И в ребяток превратитесь!
7. Повторное прослушивание сказки и пересказ.
-  Послушайте сказку еще раз, а затем предлагаю вам пересказать ее по картинкам.
(на ковре)
 8.  Подведение итогов.
– Понравилось вам путешествие по сказке? Какие задания мы с вами выполняли? А что больше всего вам понравилось?
-  Чему вас научила эта сказка?
-  Если чего-то испугался, нужно подумать, а на самом ли деле это так страшно и преодолеть страх.
- Давайте подойдём к стене настроения. Выберите ту картинку, какое настроение у вас было на занятии. Переверните. Я очень рада, что у всех ребят хорошее настроение, и они выбрали именно те фрукты, о которых сегодня шла речь. Заинька, посмотри, сейчас ребята прикрепят фрукты к  дереву и они больше не упадут, и не испугают тебя.
(Зайчик что-то шепчет воспитателю на ушко)
 Ой, ребята, это ещё не всё, зайчик не хочет так просто с вами прощаться.
-Ребята, зайчик хочет подарить вам фигурки с изображением персонажей сказки.
– Вот и закончилось наше путешествие по сказке, надо возвращаться домой. Давайте встанем и повторим волшебные слова:
     «Ра-ра-ра – возвращаться нам пора»                                 

Приложенные файлы


Добавить комментарий