Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями


Раздел долгосрочного планирования: 5.2.А.Действия над обыкновенными дробями.
Школа: СШГ №9 ФИО учителя: Шакимова Дина Бакиткереевна
класс: 5,математика
Тема урока Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Цели обучения, достигаемые
на этом уроке 5.1.1.11 знать определение смешанного числа;
5.1.2.13 преобразовывать неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь.
Цель урока
-ввести определение смешанных чисел и выявить правило перевода из неправильной дроби в смешанное число;
- сформировать умение выделения неправильной дроби в смешанные числа.
Критерии оценивания -читают и записывают смешанные числа;
- умеют превращать смешанные числа в неправильную дробь;
- превращают неправильную дробь в смешанное число.
Языковые задачи учащиеся используют математические термины в устной речи, при описании способа решения задания:
лексика и специальная терминология
числитель дроби, знаменатель дроби, правильно называют дроби, проговаривают алгоритм сложения (вычитания) обыкновенных дробей;
полезные выражения для диалогов и письма
-назовите числитель дроби;
- назовите знаменатель дроби;
-расположите в порядке возрастания;
-расскажите правило сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Воспитание ценностей
Независимость Казахстана и Астана. Осуществляется в заданиях
Общество Всеобщего труда. Осуществляется через сотрудничество в группе, проявление уважения друг к другу в совместной работе, формирование ответственности за качественную работу в группе, оценку собственных успехов и успехов одноклассников на уроке
Межпредметная связь на уроке осуществляется связь с русским языком через правильное произношение компонентов дроби, проговаривания алгоритма сложения и вычитания обыкновенных дроей.
Предыдущие знания учащиеся знают компоненты дроби, знают определения правильной дроби и неправильной дроби, умеют сравнивать обыкновенные дроби.

Ход урока
Запланированные
этапы урока Виды упражнений, запланированных на урок: Ресурсы
Начало урока
7 минут
1 ЗАДАНИЕ(по темпу)Актуализация знаний (5 мин)
Заполнить таблицу
частное делимое дели-тель дробь числитель знамена-тель
7:9 5 8 4136 11
ЧАСТНОЕ
ДРОБЬ



ЧИСЛИТЕЛЬ
ДЕЛИМОЕ
ДЕЛИТЕЛЬ
ЗНАМЕНАТЕЛЬ
Для заполнения таблицы предлагается в помощь использовать табличный органайзер.

2.Расшифровать фамилию автора флага Казахстана. Расположить дроби в порядке возрастания (Ниязбеков)
52117214211121121142110212021221З О Я Е Н К Б В И
Карточки с таблицами
Середина урока
30 минут
Конец урока (5 мин)
Организовать изучение новой темы.
Исследовательская работа (6 мин)
В конвертах ученики находят геометрические фигуры (прямоугольники, круги), и им предлагается разделить их (расчертить на 8 равных частей), далее 28 каждой фигуры закрасить синим цветом,затем закрасить зеленым цветом еще 38 . Определить какая часть каждой фигуры закрашена?
На доске в строчку записать обе дроби и полученную дробь и задать вопросы всему классу: «Какие знаки поставим между дробями», «Что мы сделали с дробями?»
Далее предлагается вырезать из фигуры незакрашенную область. Какая часть фигуры осталась? Затем вырезать зеленую область. Также продемонстрировать пример на доске.
Таким образом объявляется тема урока.
2 ЗАДАНИЕ (по источнику-4 мин)
Исследовательская работа в группах. Предлагается изучить тему в учебнике, сформулировать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями и придумать примеры со своими дробями, по которым они делились на группы. Далее от каждой команды к доске выходит один ученик демонстрирует свои примеры и озвучивает правила (можно с подсказкой )
Далле совместное обсуждение: Выводы готового алгоритма сложения обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Запись в виде буквенного выражения.
Показать учащимся как правильно ставить знаки «+» или «-» при выполнении действий. (на уровне дробной черты)
Взаимооценка. Представители группы оценивают другие группы.
3 ЗАДАНИЕ (6 мин)
Заполнить таблицы
+ 219519
319121911191819+ 7281428628222811281328Знаменатели меняются группами для взаимопроверки. За каждую верную клетку плюс.
5 ЗАДАНИЕ (5 мин)
Обитатели Каспийского моря
Решить примеры и расшифровать названия рыб.
А 1217+1117=2317 Г 1448+2348=3748 К 3794-2994=894Б 2435-1835=635 Е 872+1372=2172 Л 1875+4375=6175М 141200-43200=98200 Н 125137-67137=58137 Р 100178-20178=80178
У 24507+123507=147507 Ь 3451-1451=2051 П 3881+2681=6481
23178941475076175231758137217261752051982002317635217280178374823175813721728017864812317Как вы думаете, какая из них не живет в Каспийском море?
За каждое правильное название плюс. Командный круг закрашивается в случае 3, 4 плюсов.

6 ЗАДАНИЕ (3 мин)
Решить уравнение
415+х=1115; 2)1621-х=421; 3)х-435=1235.
Каждая команда на листе А4 крупно записывает корень уравнения, в конце поднимают листы.3 плюса – круг закрашивается.
Подводятся итоги работы в группах, объявляются победители.
Индивидуальная работа.
8) формативное оценивание на дифференциацию по уровню сложности(уровень мыслительных навыков-применение)
(4 минут)
Задание 1. Вычислите:
19+59 3)78-38516+316 4)1519-619Критерий Дескриптор
Складывает и вычитает обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями -находит сумму обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;
- находит разность обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Задание 2. Решите уравнение:
7980-( х - 3980)= 1780Критерий Дескриптор
Находит корень уравнения -находит выражение в скобках
- вычисляет корень уравнения
организует самооценку результатов работы по эталону
рефлексия
на доске вывешивается светофор.
Ученики, которые поняли тему и готовы идти дальше крепят свои бейджи на зеленый цвет , которые сомневаются - на желтый, которые не поняли тему на красный.
Инструктаж по домашнему заданию
Учитель благодарит учеников за урок и желает удачи

Приложенные файлы


Добавить комментарий