Младший школьный возраст


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Младший школьный возрастВолчкова Наталья Анатольевнапедагог - психологМБОУ СОШ № 173Prezentacii.com Младший школьный возраст Психологические особенности младшего школьного возрастаПричины дезадаптации в младшем школьном возрастеСоветы и рекомендации родителям
Вид деятельностиУчебная деятельность (игра исчерпала свои познавательные возможности; игровая мотивация сменяется на познавательную.
ПользаУчится выполнять осмысленную работуРазвиваются такие качества, как устойчивое внимание и прилежаниеРазвивается словесно-логическое мышление
ПользаРебенок учится управлять восприятием, вниманием, памятьюПоявляется способность к произвольной регуляции поведенияУсвоение умений чтения, письма, арифметических вычислений, накопление знаний
ПользаОвладение навыками домашнего трудаРасширение сферы общения, появление новых авторитетов (учитель), формирование отношений в учебном коллективеФормируется самооценка на основе оценивания учителями и достигнутых результатов в учении, уверенность в себе и компетентность
Три задачи для ребенкаНаучиться учиться и получать от этого удовольствиеНаучиться дружить (то есть завязывать, поддерживать отношения с людьми)Обрести уверенность в себе, в своих способностях и возможностях (поверить в себя)
Три задачиЕсли задачи решеныВедут себя уверено (реализуют свои способности и возможности), проявляют трудолюбие во всемЖивут в равновесии (в гармонии с миром)2. Если задачи не решены Формируется неверие в свои силы, чувство неполноценности, фрустрированность, потеря интереса к учению, «школьные неврозы»
Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте(субъективные)Недостаточный уровень мотивации к обучению в школенегативное отношение к школе, учителям, сверстникам, учению2. Несформированность элементов и навыков учебной деятельностииндивидуальные особенности развития интеллекта, так и педагогическая запущенность
Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте(субъективные)3. Неспособность произвольной регуляции поведения, внимания, учебной деятельностиНеблагоприятная семейная обстановка, отрицательное влияние сверстников, неправильные методы воспитания, неправильная организация режима дня, последствия осложнений при беременности и родах у матери, травмы, инфекции, а также высокий уровень тревожности(личностной, школьной), агрессивность, низкая самооценка, гиперактивность.
Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте(субъективные, объективные)4. Неспособность приспособиться к темпу школьной жизниСоматически ослабленные дети, с задержкой физического развития, нарушениями в работе анализаторов5. Неправильное отношение учителя к ученику, неправильная организация учебного процесса
Советы и рекомендации родителямЛюбите и цените ребенка не «ЗА» (за успехи и неудачи), не «ПОТОМУ»(не потому, что он хорошо учится), а просто так, самого по себе, как личность уникальную и неповторимуюАктивно слушать его переживания и потребностиБывать (читать, играть, заниматься) вместе4.
Советы и рекомендации родителям4. Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Время приема пищи, выполнение домашних заданий, прогулок, работы на компьютере и сна должно соответствовать этому распорядку5. Создайте семейный совет (круглый стол), веселый отдых в выходной день
Советы и рекомендации родителям6. Помогите ребенку подружиться (создайте условия для знакомства)7. Не вмешивайтесь в его занятия, с которыми он справляется8. Помогайте, когда просит9. Поддерживайте успехи, хвалите10. Делитесь своими чувствами (доверяйте)
Советы и рекомендации родителям11. Конструктивно разрешайте конфликты12. Используйте в повседневном общении приветливые фразы. Например: мне хорошо с тобой, я рада тебя видеть, хорошо что ты пришел, мне нравится как ты…, я по тебе соскучилась, давай (посидим, поделаем…) вместе, ты конечно справишься, как хорошо, что ты у нас есть, ты мой хороший и.т.д…
Советы и рекомендации родителям13. Обнимайте не менее 4-х раз, а лучше по 8 раз в день14. Готовьте ребенка к школе15. Обращайтесь за помощью к специалистам16. Занимайтесь собственным просвещением (читайте литературу)Заряна и Нина Некрасовы «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти» Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком как?»
РезюмеОсновная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста – создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка
Удачи вам и душевного благополучия! Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий