Формирование познавательного интереса учащихся по географии.


Формирование познавательного интереса учащихся по географии.
Обеспечение качества образования и его соответствие актуальным потребностям общества и государства, один из главных приоритетов образовательной политики. Помимо этого школа должна сформировать у ученика целый ряд компетентностей, способных выступить в качестве движущей силы всего процесса личностного развития не только в период обучения, но и после окончания школы. География как учебный предмет имеет богатые возможности для развития социальной компетентности школьника. При этом наиболее значимы показатели социальной компетентности учащихся:
интеграция профессиональных и социально значимых знаний,
придание ЗУН практико-ориентированного характера,
сформировать навыки общения с другими людьми и т.д.
Эти компетентности основываются на умении самостоятельно добывать знания, их творчески перерабатывать, использовать как орудийные средства при решении различных задач, что в свою очередь, выступает в качестве показаний познавательного интереса.
География обладает большими возможностями для привлечения внимания школьников к обычным фактам, процессам. Она широко использует аналоги, ассоциации, все то, что возбуждает активное мышление, вызывает чувство нового, интерес к нему, радость удовлетворения любознательности и, как итог, развитие познавательного интереса.
Ни один другой предмет столь разнообразно и многопланово не использует карту как средство обучения. Чрезвычайно широко практическое применение географических знаний. Чтобы эффективно решать практико-ориентированные задачи, у ребят должны быть сформированы не только географические знания, но и желание постоянно их пополнять, добывать самостоятельно.
Таким образом, география, как учебный предмет, предоставляет неограниченные возможности для формирования у школьников познавательного процесса
Исследуя понятие «познавательный интерес» необходимо отметить, что положение о необходимости развития у школьников познавательного интереса не ново. Я.А.Коменский, рассматривал новую школу как источник радости, света и знания, считал интерес одним из главных путей создания этой светлой и радостной обстановки обучения.
К.Д.Ушинский в интересе видел основной внутренний механизм успешного учения. Он утверждал, что внешний механизм «приневоливания» не достигнет нужного результата. Учения, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике желание учиться, без которого он далеко не уйдет. К.Д.Ушинский считал, что нужно сделать учебную работу насколько возможно интересней, но не превращать эту работу в забаву. Интересное обучение не исключает умения работать с усилием, а наоборот, способствует этому. Общая теория интереса в отечественной психологии разработана такими учеными, как Б.Г.Ананьев, М.Ф.Беляев, Л.И.Божович, Л.А.Гордон, С.Л.Рубинштейн и др.
Обобщив опыт можно сделать вывод о том, что в самом общем виде познавательный интерес представляет собой личностное образование, сопряженное с потребностями, в котором органически представлены все важные для личности процессы: интеллектуальные, эмоциональные, волевые.
География — это единственный в российской школе учебный предмет, который дает целостное представление о Земле как планете людей, о нашей Родине — России, о том месте, где родился – о малой Родине, ее природе, хозяйстве, населении, экологической обстановке.
Изучение географии в школе дает возможность изучать свой край, район, территорию на которой живем. Вырабатывает навыки поведения в природе, ведения хозяйства в различных географических зонах, адаптации к географическим особенностям территории проживания.
География самая интересная наука, которая пробуждает интерес к творчеству, к познанию, открытию нового.
На современном этапе образования в России все острее встает вопрос о применении знаний. Большое значение приобретает направление, предусматривающее участие школьников в различной исследовательской деятельности. Именно исследовательские работы формируют у учащихся умения и навыки практического применения теоретических знаний, развивает мышление, логику. Все приобретается на основе собственного опыта, что приводит к более глубокому осмыслению. Особенно важно, что эти знания формируются на примере своего родного края, малой Родине, месте, где родился и живешь.
В школьной программе недостаточно уделяется внимания краеведению, а ведь этот курс имеет очень важное значение, позволяя решать основные образовательные и воспитательные задачи при изучении любого предмета.
Последнее время познание своего региона приобретает особое значение. Оно дает возможность воспитывать подлинных патриотов своей малой Родины, заинтересованных в познании природы и общества. Быть экологически и экономически образованными людьми. Любить и понимать природу, прививать вкус и потребность в самостоятельных полевых наблюдениях.
Краеведческий принцип обучения обеспечивает овладение многими предметными знаниями и позволяет соединить преподавание всех предметов с жизнью. Включает учащихся в решение доступных проблем окружающей действительности и формируют активную жизненную позицию, любовь к родному краю, своей Родине.
В последнее время интерес к географии в школе ослаб, так как пропагандируются предметы, которые относятся к обязательным, для сдачи экзаменов - русский, математика и те предметы, которые требуются при поступлении в учебное заведение.
Учителя географии Курагинского района, обеспокоенные таким положением, объединившись, они решили поднять престиж географии среди учащихся, организовали районный конкурс «Путешествие по Курагинскому району», приуроченному ко «Дню Земли».
22 апреля - День Земли,- это не простой день, а знаменательная дата, важное событие, которое вот уже более 40 лет празднуется во всем мире. Оно призвано напомнить всем, что у нас есть знания, стремление и возможность решить многие экологические проблемы на нашей планете.
Мы живем в прекрасном месте, где природа создала уникальные природные объекты. Не меньший интерес вызывают, населенные пункты, археологические и исторические памятники. Но мы мало знаем наш район, его историю и природу. Наш конкурс способствует более глубокому изучению нашей территории.
Районный географический конкурс «Путешествие по Курагинскому Району» организован методическим объединением учителей географии Курагинского района, Ломовой Г.Г., Кащеевой О.В., Федоренко О.М., Локтевой Н.П., при поддержки управления образования и администрации Имисского сельского совета.
Цель данного конкурса, развития познавательного интереса учащихся к географии, создание условий для реализации своих возможностей одаренным детям.
Для реализации цели были разработаны следующие задачи:
- распространение географических знаний;
- обогащению участников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества района;
- развитию у школьников системного географического мышления;
-осознанному овладению жизненно необходимыми географическими знаниями;
-подготовке учащихся школ района к участию в различных соревновательных мероприятиях: конкурсах, олимпиадах и т.п.
- развитию чувства любви и уважительного отношения к своей малой Родине.
Победители получают грамоты и призы за I, II, III место по номинациям.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
I. - «Культурное наследие. Археология и топонимика в географии района».
Целью данной является раскрытие системы знаний об особенностях археологического прошлого и истории возникновения названий географических объектов Курагинского района.
Информационно-познавательная работа, представленная в данной номинации, может содержать описание археологии и природы родного района с древнейших времен до сегодняшнего дня, составление летописи наших дней.
В рамках этой номинации могут вестись исследования разного масштаба – изучение отдельных, наиболее ярких или малоизвестных событий, природных явлений и отражение их в названиях географических объектов.
II. - «Удивительное рядом!" Когда "знакомое" становится "удивительным"».
Целью является раскрытие в информационно-познавательной работе многообразия и неповторимости удивительных уголков природы родного района.
Представленная в номинации информационно-познавательная работа должна раскрывать природные «рекорды», которыми богата Курагинская земля.
Все участники конкурса получат экспертную оценку и сертификаты.
Первый конкурс прошел ярко и насыщенно. Наш район большой, много поселений и природных территорий. Принять участие в конкурсе приехали ребята из 11 школ района. Были представлены 13 работ.
Зал был украшен в соответствии с тематикой конкурса, на сцене установлены необходимые атрибуты: карта Курагинского района, герб, флаг.
Под музыку были показаны слайды с фотографиями, раскрывающими красоту и неповторимость природы наших мест.
Конкурс начался с торжественной части. Ведущими были учителя и учащиеся, которые сменяя друг друга, вели программу. Под звуки прекрасной музыки объявили об открытии первого районного географического конкурса. Ребята представили прекрасные работы об уникальных природных объектах, населенных пунктах, где они проживают, геологических и исторических памятниках.
Все ребята прекрасно выступили и были удостоены грамотами и подарками.
Конкурс прошел очень хорошо и интересно. Дети были в восторге. Они узнали много нового о своем районе, и предложили проводить этот конкурс ежегодно. Учителя подержали ребят и на методическом объединение учителей географии приняли решение о проведение ежегодного конкурса в апреле месяце.
19 апреля 2013 года прошел 2 районный географический конкурс «Путешествие по Саянам». Проведение географического конкурса в Курагинском районе становится традиционным.
Конкурс призван способствовать совершенствованию творческой работы педагогов, распространению лучшего педагогического опыта, поиску интересных идей и их поддержка, созданию креативной среды для участников образовательного процесса; стимулированию творческой инициативы и новаторства в педагогической среде, совершенствованию методик исследовательской работы в области географии; созданию благоприятных условий для развития в подростково-молодёжной среде гражданских ценностей и интереса к изучению родного края; Конкурс проводился в два этапа:1- заочный этап – сбор заявок с 10 марта по 10 апреля 2013 года. 2 -очный этап – защита работ проводится 19 апреля 2013 года в Курагинской СОШ № 1.
В конкурсе принимали участие школьники 6-11 классов муниципальных общеобразовательных учреждений. На конкурс были представлены информационно-познавательные работы по трем номинациям.
1 - «Великая страна гор», (изучение удивительной природы Саян, развитие исследовательской деятельности обучающихся в области геологии);
Цель данной номинации - расширить и обобщить знания по географии Саян, показать своеобразие и неповторимость горной системы, научить ценить и любить природу родной земли, обеспечить повышение уровня осмысления изучаемого материала. Информационно-познавательная работа может содержать описание археологии, геологии и природы Саян.
2 – «Центры притяжения Саян» (изучение неповторимых, необычных чарующих природных ландшафтов Саян).
Цель номинации – Заинтересовать детей, дать возможность воспитания у учащихся познавательного интереса, развития аналитического и творческого мышления.
3.- «Загадки прошлого» (изучение неразгаданных, уникальных природных уголков Саян где и сегодня люди чувствительные могут увидеть здесь параллельные миры, а также прошлое и будущее).
Цель номинации - раскрыть в информационно-познавательных работах характеристики удивительных мест Саян, описать их параметры, подобрать иллюстрации.
Открыл конкурс директор первой школы Шкопкин О.В.. Олег Владимирович поздравил всех ребят и учителей с участием в конкурсе, приветствовал гостей и болельщиков, а также отметил значимость проведения мероприятий такого уровня для формирования нравственной культуры молодежи. Ее мировоззрения, бережного отношения, любви и понимания своей Родины. Для участников звучала композиция, подготовленная учащимися Краснокаменской школы «Мой край, моя Родина». Затем выступили учащиеся Рощинской школы. Ребята представили познавательную, красочную презентацию о Дне Земли. Рассказали об этом празднике, его значении для жителей Земли.
Ведущие конкурса ученицы 9 класса Имисской СОШ №13 Федоренко Настя и Баева Катя красивыми стихотворениями о Саянах приветствовали гостей и участников.
Учителя географии Белоярской ООШ Кащеева О.В и Рощинской СОШ Ломова Г.Г. представили информацию о Саянах, их строении, рельефе, особенностях геологической истории. Климате и природе.
Затем ведущие представили всех участников, провели жеребьевку. Перед участниками и гостями выступила творческая группа из Краснокаменской СОШ №4. Мазур Александр исполнил красивую песню собственного сочинения, про Курагинский район, горную Саянскую страну, Красноярский край.
Участники согласно жеребьевке начали представление своих работ. В конкурсе приняли участие 12 работ. Каждая работа содержала и увлекательную, интересную информацию и красивые слайды презентации. Очень запомнились работы. Представленные в номинации «Загадки прошлого» Курагинской СОШ №7 – «Тафалария-жемчужина Восточной Сибири» и Белоярской ООШ № 24 – «Люди голубых гор». В этих работах была отражена познавательная информация о коренных народах, проживающих в Восточной Сибири. В номинации «Центры притяжения Саян» отмечены работы Артемовской школы – «Жемчужина Саян – Стокшинские озера» и Курагинской СОШ №1 – «Сказ о реках Саян».
Победители получили: грамоты за I, II, III место и благодарственные письма за победу в номинациях.
С целью обеспечения принципов открытости и гласности районного географического конкурса «Путешествие по Саяну» на конкурсе присутствовали средства массовой информации.

Приложенные файлы


Добавить комментарий