Конспект урокаУчимся озаглавливать текст

Тема: Учимся озаглавливать текст.

Цель. Формирование орфографической грамотности.
Задачи.
Учить озаглавливать тексты, устанавливать связь с главной мыслью текстов, совершенствовать умения находить границы предложений.
Воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь.
Формировать УУД: интерес к письму; оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» (Личностные результаты);умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные УУД);
умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать группе. (Коммуникативные УУД);
умение вычитывать все виды текстовой информации (Познавательные УУД).

I. Организационный момент. 1 слайд
Создание эмоционального настроя.
Прозвенел для всех звонок. Начинается урок.
II. Минутка чистописания. 2 слайд
- Хотя у нас урок развития речи и творчества, переходим к минутке чистописания
Тетрадь по чистописанию.
Тт телевизор
Нн народ
- Что мы записали? (предложение) - Что можете сказать об этом предложении? (повествовательное, невосклицательное) Надпишите части речи ( в первом предложении) Выделить орфограммы( во втором предложении) III. Словарная работа слайд 3 РОССИИЯ
Чем интересно слово медведь? (букв больше, чем звуков; парный согласный на конце)
IV. Повторение знаний о тексте.
- Сообщение темы: Какую тему изучаем на уроках русского языка? Чему учились на уроках? (составлять текст, выделять части, озаглавливать) Сегодня мы продолжим эту работу.
Актуализация знаний. Постановка учебной цели (проблемы).
Восстановите перепутанную логическую цепочку слов: слова на доске на карточках.

Предложение, звук, слово, слог, текст .

Почему это слово выделено? Это тема урока.
Что такое текст?
1. Беседа-игра “Закончи предложения”. 4 слайд
– Текст – это
– Текст состоит из
– По заглавию можно узнать
? Какие действия мы можем выполнять по отношению к тексту? ( пока я фиксирую ответ, вы готовите другой)
Составить
Проверить
Прочитать
Представить
Понять 5 слайд
Запомнить
Пересказать
Написать
Найти правило
Наблюдать
Замечать
Думать
узнать
Делать выводы
Можно ли все эти действия применить к нашему тексту? А что ещё можно и нужно сделать? Текст без заголовка. ОЗАГЛАВИТЬ ТЕКСТ (учимся)

Цель урока: учимся озаглавливать текст.
Кроме этого нам предстоит решить задачи:
Закрепить основные признаки текста.
Формировать умение работать с текстом

Цель урока каждый определит сам для себя. Спросить у детей. 6 слайд
Давайте определим главные действия для достижения целей: что нужно, чтобы озаглавить текст?
Прочитать
Понять о чём говорится в тексте
Осмыслить
Подобрать заголовок
Соотнести заголовок с содержанием текста
2. Практические упражнения.
· 7 слайд
а) Узнайте (предположите) по заглавию о чем текст. Составьте 4-5 предложений (на доске карточки).
Волшебный иней.

Потерялся.

Удивительная книга.

При прослушивании определяется главная мысль каждого составленного текста.
б) Работа с текстом . Прочитайте текст. Подберите заглавие к тексту. 8 слайд
На дереве лежит пушистая рыжая кошка. У кошки зеленые глаза и кисточки на ушах. Сильные лапы впились в ствол. Она сторожит свою добычу. Это хищница рысь.
Берегитесь, зайцы и тетерева!
1. Прочитайте. Подберите заглавие.
2. Выпишите слова с изученными орфограммами, обозначьте их.

Определяется самый точный заголовок и записывается в тетрадь. (Хитрая рысь)
В каком предложении выражена главная мысль текста? Запишите предложение. Подчеркните изученные орфограммы.
V. Самостоятельная работа 9 слайд
1. Найти границы предложения.
2. Поставить нужный знак в конце предложения.
3. Озаглавить текст (выбрать один из трех вариантов)
Наступила осень в зелёной листве деревьев появились жёлтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики
а) Лето. б) Скоро осень. в) Осень.
VI. Итог.
Спасибо за работу, я думаю, что вы все старались.
Итак, закончили работу.
А заголовок был необходим?
Для чего он?
Когда вы берёте книгу в библиотеке, прежде всего, что вы читаете? Правильно, название. Заголовок. А что такое заголовок?
Это обозначение темы или основной мысли текста.
Вы записали текст, сделали заголовок. Просто молодцы..
Давайте вспомним, что же мы называем текстом.
Ответы учеников.
Я с вами согласна. А для закрепления проведём такую игру. «Пирамида»
Как строится детская пирамида?
Всё очень просто. Вот и текст. Текст на доске.

Заяц замёрз и дрожал. В лесу Петя нашёл зайца. Петя и заяц стали друзьями. Он принёс его домой. Мальчику стало жаль зайца.

Берём стержень. А это текст. Что главное? Основная мысль или тема. (Ставлю стержень. А из чего состоит текст? Из предложений. Ну что же составляем пирамиду? А ничего не забыли ? Заголовок.) Как бы каждый из вас озаглавил?
Уважая мнение каждого, заголовок обозначим белым цветом. Составляем пирамиду.
Итог урока.
Что такое текст?
Тестирование.


Прочитай предложения. Отметь те, из которых можно составить текст.


На столе стоит стакан с соком.
Скачет белочка по веткам, несёт три орешка.
Река покрылась льдом.
У старого дуба она остановилась.
В субботу ребята поехали за город.
Здесь, в дупле дерева, её домик.
Прыгнула белочка в дупло и спрятала орешки.
У Иры есть кот Васька.
Много забот у белочки осенью.
О ком или о чём этот текст? Прочитайте его и озаглавьте.
Итог урока. Как вы думаете, достигли ли мы цели, поставленной в начале урока? Возьмите цветок соответствующего цвета и покажите.
Синий – всё могу.
Жёлтый – все понял, могу помочь.
Красный – нужна помощь.
- Оцените каждый свою работу на уроке.
Давайте поаплодируем себе дружно.
-Покажите своё настроение.
– Спасибо за урок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий