Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на целое число. 9 класс


Урок математики в 9 классе .Тема: «Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на целое число».
Тип урока: обобщающий урок
Цель урока: Закрепление и обобщение знаний по теме: «Умножение и
деление дробей».
Задачи:
Образовательные:
Контроль за уровнем усвоения материала.
Применение знаний на практике.
Развивающие:
Развитие интереса учащихся к предмету.
Развитие индивидуальных способностей учащихся.
Коррекционно - развивающие:
Развитие памяти, мышления, внимания учащихся, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать культуру общения, аккуратность.
Воспитание чувства коллективизма, умения выслушивать других. Поддержание интереса учащихся к изучаемому материалу.
Требования к знаниям, умениям и навыкам:
Учащиеся должны уметь умножать и делить дроби, а также применять данные знания на практике.
Литература: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.Н. Перова. Москва. Просвещение. 2001 г.
Ход урока:
1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы закрепим ваши знания по теме «Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на целое число». На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, быть внимательными и активными.
2. Устный счет. А) Вставьте в пустые квадратики нужные цифры:
· 5 = 58 1 ·□ = 79 2 : □ = 16 6 : □ = 112
Б) Найдите произведение дроби 1/6 и числа 3 (1/2).
Увеличьте дробь 3/25 в 5 раз (3/5)
Найдите частное 4/5 и числа 2 (2/5)
Вспомним правило умножения и деления дроби на число.В) Выполните действия и расшифруйте слово. Ответы записать в пустые клеточки (периметр).
2 000 · 5 220 : 22 100 · 1 000 4 100 : 41 250 · 4 10 000 : 1 000 1 000 · 1 000 1 000 000 : 10 10 Е
100 И
1 000 М
10 000 П100 000 Р1 000 000 Т

3. Формирование умений и навыков учащихся.
Работа по учебнику.
Открываем учебники на стр. 156, найдите №780. Решим задачу по плану.
1. Чтение задачи.
2. Разбор задачи.
3. Запись схемы краткой записи.
4. Определение количества действий.
5. Составление вопросов и решение задачи по действиям.
Запишем условие задачи на доске. (1 человек)
Можем ли сразу ответить на вопрос? Почему?
Что еще мы не знаем?
Запишем решение в тетрадь. (Решаем комментированием).
1) 72 300: 3 ·2 = 48 200 (т) – хранится капусты
2) 72 300 : 5 = 14 460 (т) – хранится свёклы
3) 72 300- ( 48 200 + 14 460) = 9 640(т) – хранится моркови
4) Выразим тонны в центнеры 1 т = 10 ц , значит 9 640 т = 96 400 ц
Ответ: 96 400 центнеров моркови в овощехранилище
Физминутка.
Занимательный материал. Задача о вреде курения Молодой человек выкуривает в день 1 пачку сигарет стоимостью 80 рублей. Сколько денег он мог бы сэкономить за год бросив курить? (365 · 80 = 29 200 р.)
Тестовые задания. (дифференцированные 2 уровня сложности)
7. Домашнее задание.
8. Оценивание.
Выставление оценок.
9. Итог урока. Рефлексия.
Что нового узнали? Как можно выполнить умножение и деление дроби на число? Какое задание было самым трудным? Какое - самым легким? Все ли вам на уроке было понятно? Какие встретились трудности?
Спасибо за работу на уроке!!!

Приложенные файлы


Добавить комментарий