Открытый урок по физике на темуДенелерді зара рекеттесуі


Пәні: Физика
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Мектеп: №27 «Аққала» ЖОМ
Денелердің өзара әрекеттесуі.
Күні:05.04 .2017 Мұғалімнің аты жөні: Султанмуратова Б
Сынып: 7 Қатысушылар саны: Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы Тартылыс құбылысы және ауырлық күші . Салмақ.
Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме) 7.2.2.10. масса, салмақ және ауырлық күші ұғымдарын ажырату.
Сабақ мақсаты Барлық оқушылар істей алады оқулықпен жұмыс жасайды, салмақ және ауырлық күші ұғымының мағынасын түсінеді.
Көптеген оқушылар істей алады өлшем бірліктерін жатқа айтып, салмақ, ауырлық күшін қандай құралмен өлшеу керектігін айта алады.
Кейбір оқушылар істей алады: ауырлық күші , салмақ, салмақсыздық ұғымдарын ажыратады, бағытын анықтайды, күнделікті өмірден мысалдар келтіре алады.
Бағалау критерийі Ауырлық күші, салмақ терминін біледі, өлшем бірліктерін айта алады, анықтамасын айтады.
Ауырлық күші өлшем бірліктерін ХБ жүйесіне келтіре алады.
Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді, ауырлық күшін салмақ терминінен ажырата алады.
Тілдік мақсаттар
Оқыту барысында тілдің айтылым, тыңдалым, жазылым, оқылым дағдыларын қалыптастыру.
Тілдік терминология.
қазақша орысша ағылшынша
құбылыс явления phenomenon
күш сила force
тартылыс притягивание of attraction
салмақ вес weight
салмақсыз
дық невесомость weightlessness
Құндылықтарға баулу
Қарым-қатынас жасау қабілеті – жұмыс түрлерін (жұптық, бүкіл сынып) өзгерте отырып және шығармашылық пен сын тұрғысынан ойлау – талдау, сызба көрсету және дәлелдеу тапсырмалары арқылы құндылықтарға баулу
«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының қоғамымыздағы жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығына баулу
Пән аралық байланыс Математикамен ( есеп шығару дағдылары),
информатикамен (АКТ- ны қолдану)
Алдыңғы білім Күш ұғымы
Сабақ барысы
Жоспарланған сабақ кезеңдері Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)
РесурстарСабақтың басы
10 мин
Оқушылармен сәлемдесіп, оларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру; «Алақан» жаттығуы:
Балалар, бір-біріңе қарап жымиып, алақандарын біріктіріп, жүректерінің жылуын беру
І. Топқа бөлу. Сынып оқушыларын «Қима қағаз» әдісі арқылы үш түрлі геометриялық фигуралардың белгіленуін жазып үш топқа бөлу; парта үстіне геометриялық фигуралардың атымен жазып қою керек.
Үшбұрыш
Көпбұрыш

Тіктөртбұрыш

Алғашқы қалыптасқан топ мүшелерін ауызша мадақтау.
II. Үй тапсырмасын сұрау. «Т» кестесі.
Шамалар Өлшем бірлігі
Стратегияны дұрыс әрі жылдам орындаған топ мүшелеріне смаиликтер беру, бағалау.
Кеспе қағаздар
«Т» кестесі парағы
Сабақтың ортасы
25 мин ІV. Жаңа тақырыпты ашу.
«Джигсо» әдісін пайдалану. Бұл әдіс қысқа уақыт аралығында өте көлемді тақырыпты оқып білуге мүмкіндік береді.
1 топ – Денелердің тартылыс құбылысы туралы айтады
2 топ- Тартылыс құбылысы нәтижесінде пайда болатын ауырлық күшi туралы айтады
3 топ – Салмақ, салмақсыздық ұғымы туралы айтады.
Топтар өздерін «бағдаршам» арқылы бағалайды.
Толық түсіндім
Аздап түсіндім
Сенімді емеспін, түсінбедім.
VI. «Түртіп алу» әдісі Дәптермен жұмыс.
Анықтамасы SI жүйесiнде
гі өлшем бірлігі үлкен және кіші өлшем бірліктері
Әлемдегі денелердің бір біріне тартылуы бүкәлемдік тартылыс деп аталады,
Денелердің жерге тартылу күшін ауырлық күші деп атайды. Н кН (килоньютон) =103
МН (меганьютон)=106
мН (миллиньютон)=10-3
мкН (микроньютон)= 10-6
ҮІI. Сабақты қорытындылау
«Алма таңдау» әдісі (есептер шығару)
Қызыл алмадағы есеп шарты: Массасы 59 г картоптың көлемі 50 см3.Картоптың тығыздығын анықтап, оны куб метрдегі килограммен (кг/м3) өрнектеңдер.   (жауабы: 1180 кг/м3)
Сары алмадағы есептің шарты: Массасы 40 кг баланың Айдағы салмағын анықтаңдар.айдағы g=1,6 Н/ кг.
Жасыл алмадағы есептің шарты: Массасы 1 кг денеге Айда 1,6 Н ауырлық күші әрекет етеді. Массасы 50 кг адамның Ай бетіндегі салмағы қандай?
Сабақты қорытындылау Есептің берілгенін жазу 1
Өлшем бірл ХБЖ келтіру 1
Нәтижесін алу 1
Слайдтар
Интер
белсенді тақтада көрсетілім
Сабақтың аяғы
10 мин ҮІІI. Үйге тапсырма «Тартылыс құбылысы және ауырлық күші . Салмақ»
. Рефлексия
Оқушылардың жұмыстарын бағалау критерийлері арқылы бағамдаймыз..
Кері байланыс «Бессаусақ» әдісі
Бүгін мен………………………….орындай алдым?
Маған …………………………………. қиын болды?
Маған ……………………………қайталауым керек?
Мен кімге көмек көрсете алдым?
Өзімді …….. бағалаймын.
Қорытындылау сұрақтары:Денелер бірін - біріне тартылуын қалай атаймыз?
Ауырлық күші мен салмақтың айырмашылығы?
Әр түрлі географиялық ендіктердегі g-дің мәні?
Осы сұрақтар арқылы мақсатқа жеттік.
3175012066
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Кейбір оқушылар істей алады: Ауырлық күші , салмақ, салмақсыздық ұғымдарын біледі,бағытын анықтайды, күнделікті өмірден мысалдар келтіре алады.
Дарынды және талантты оқушылармен жұмыстар жүргізу.
Жасыл түстегі тапсырматапсырмалар критерийлер дескрипторлар балл
«Т- кестесі»    Үй тапсырмасын сұрау Күш ұғымы туралы, шамалар туралы, өлшем бірліктерін жазып беру . 1
1
1
«Джигсо» әдісі Жаңа сабақ Тартылыс құбылыс туралы, ауырлық күші туралы, салмақ ұғымы туралы айтады
ХБЖ-де ауырлық күшінің белгіленуі, өлшем бірлігі. Салмақ, ұғымының ауырлық күші ұғымынан айырмашылығы туралы «Түртіп алу» стратегиясы Дәптермен жұмыс Негізгісін еске сақтау. ҮІI. Сабақты қорытындылау
«Алма таңдау» әдісі (есептер шығару)
Рефлексия 1
ҮІІI. Үйге тапсырма «Тартылыс құбылысы және ауырлық күші . Салмақ» Тақырыпқа байланысты сапалық есеп. Оқушылар-дың топтық жұмыс кезіндегі сынып ережесі мен физика кабинетіндегі ТҚ сақтауСабақ бойынша рефлексия
Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жетпесе неге?
Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге?
Осы бөлімде сабақ туралы ойланыңыз. Сол жақтағы бағанның негізгі сұрақтарына жауап беріңіз.
Жалпы бағалау
Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?

Приложенные файлы


Добавить комментарий