Урок по математике на тему Порядок выполнения действий в выражениях


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Балабановская основная общеобразовательная школа №13
Открытый урок
по математике в 3 классе
Учитель:
Солодовник В.В.
х. Таганрогский
2012г.
Тема: Порядок выполнения действий в выражениях.
Цели: познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях; формировать умение пользоваться этими правилами при вычислении значений конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки; развивать приёмы логического мышления; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать; способствовать воспитанию познавательной активности.
Оборудование: компьютерная презентация, выражения на доске: 180-9+2, 180-(9+2), 180:9*2, 180: (9*2), 180:9+2, 180-9*2, карточки с числами 171, 20, 18, 11, карточки с заданиями, таблица «Порядок выполнения действий в выражениях.
Ход урока.
I Организационный момент.Разминка.
- Сколько времён года вы знаете? (4)
- Назовите их. (Зима, весна, лето, осень)
- Какое сейчас время года? (Зима)
- Какое сегодня число? (18)
- Составьте выражения с числом 18, используя 4 арифметических действия. (9+9=18, 18-9=9, 6*3=18, 18:6=3)
II Проверка домашнего задания.- У каждого арифметического действия, есть определённые знаки действий.
- Выполняя домашнее задание, вы вписывали пропущенные знаки действий так, чтобы получились верные равенства.
- Обратите внимание на последнее равенство в первом столбике. Назовите по порядку. (в левой части равенства : и +, в правой * и -)III Работа над новым материалом.Коллективная работа. Сравнение выражений.
На доске: 1. 180-9+2 3. 180:9*2 5.180:9+2
2.180-(9+2) 4.180:(9*2) 6.180-9*2
-Чем похожи выражения? Чем отличаются?
( В каждом выражении 2 действия, в них одинаковые числа. Но отличаются выражения наличием скобок и разными арифметическими действиями).Постановка цели урока.
-Цель нашего урока – ответить на вопрос: в каком порядке надо выполнять действия в данных выражениях?
-Вы можете назвать тему урока?
( Порядок выполнения действий в выражениях). Слайд 1.
Знакомство с правилами выполнения действий в выражениях.
Правило 1. Слайд 2.
-Найдите и запишите те выражения, которые соответствуют данному правилу. Расставьте порядок действий и вычислите значения выражений.
180-9+2=171+2=173 180:9*2=20*2=40
Правило 2. Слайд 3.
-Выпишите выражения, которые соответствуют второму правилу. - Расставьте порядок действий и найдите значения выражений.
180:9+2=20+2=22 180-9*2=180-18=162
Вывод по каждому выражению.
Правило 3. Слайд 4.
-Запишите выражения, которые соответствуют третьему правилу.
-Расставьте порядок действий и вычислите значения выражений.
180-(9+2)=169 180:(9*2)=10
9+2=11 1) 9*2=18
2)180-11=169 2)180:18=10
Физминутка. 1, 2, 3, 4, 5. Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим.
Голову поднимем выше и легко -легко подышим.
IV Закрепление новой темы.1.Работа по учебнику: № 214 самостоятельно.
Работа в парах. Первый ряд – выражения под буквой в. Второй ряд – выражения под буквой а.
Два ученика у доски: №214 (б)
2.Проверка самостоятельной работы в тетрадях и на доске.
63:7+8*4=41 35:7+8=13 18+24:(8-2)=22 18+24:8-12=19
35:7*2=10 63+7-8+4=66
-Последнее выражение можно записать так: Слайд 5.
-Объясните запись.
Гимнастика для глаз и рук.
3. Игра «Застекли окошки». Работа в группах.
18+36:9-17= 5*9-6+14:2=




4.Работа над задачей. Слайд 6.
-Чтение задачи. Повторение условия задачи. Решение задачи по действиям.
1)12=6=18(книг) – стояло на второй полке.
2)18:2=9(книг) - стояло на третьей полке.
- По этой задаче можно составить выражение.
Миша: 12+6:2 Маша: (12+6):2
-Кто из них прав? Почему? Запишите выражение и найдите его значение.
V Подведение итога урока. -Чему новому вы научились на уроке? Какой способ выполнения порядка действий в выражениях вам показался легче?
VI Домашнее задание: правила стр.70-71, тетрадь №132


Приложенные файлы


Добавить комментарий