Урок литературного чтения на тему Осеева Плохо (2 клас)

Ростовская область, Егорлыкский район, х.Таганрогский
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Балабановская основная общеобразовательная школа № 13












Открытый урок
по литературному чтению во 2 классе






Учитель: Солодовник
Валентина
Владимировна










2015-2016 учебный год
Тема: В.А.Осеева «Плохо».

Цель: познакомить с произведением В.Осеевой.

Задачи: совершенствовать качество понимания читаемого, а также беглость и выразительность чтения;
прогнозировать характер текста перед чтением;
развивать воссоздающее воображение;
определять эмоциональный характер текста, жанр произведения;
выявлять подтекст и причинно-следственные связи;
умение характеризовать персонажей; воспитывать доброе отношение к животным, друг к другу.
Оборудование: ПК, презентация «В.Осеева и ее книги», презентация песни «Спешите делать добрые дела», напечатанные слова, рисунки, учебник, ТПО, кроссворд «Имена».
























Ход урока:
I. Организационный момент.

1. Приветствие гостей.
- Повернитесь к гостям. Поприветствуйте.
- Повернитесь друг к другу. Пожелайте успехов на уроке.
- А если встретятся трудности, не огорчайтесь. Все вместе мы сможем их преодолеть, потому что мы – семья.

II. Проверка домашнего задания.

1. Беседа.
- Какое произведение вы читали дома? (На экране портрет В.Осеевой. Слайд 1)
- Назовите персонажей этого рассказа (Таня, Маша, учительница, автор)

2. Чтение по ролям.

3. Проверка текста.
- Проверим, какие ответы вы выбрали при выполнении текста к этома произведению.

III. Актуализация знаний.

1. Беседа.
- Скакими еще произведениями В.А. Осеевой вы знакомились на уроках литературного чтения?
(«Кто наказал его?», «Сторож», «Три товарища», «Синие листья», «Волшебное слово», «Хорошее»)
- Посмотрите на экран. (Слайд 2,3,4)
- Книга В.Осеевой «Васек Трубачев и его товарищи» удостоена Государственной премии. По второй части этой повести был создан кинофильм «Отряд Трубачева сражается».
- Если у вас возник интерес к какой-нибудь из этих книг Осеевой, вы можете обратиться в библиотеку и узнать еще много о творчестве писательницы.
- О ком и о чем писала свои произведения В.Осеева?
(О детях и их поступках)

2. Обсуждение выставки рисунков.
- По желанию вы рисовали рисунки к произведениям В.Осеевой которые мы изучили.
- Расскажите к камим произведениям нарисованные рисунки?

IV. Постановка проблемы и определение темы.

1. Постановка проблемы.
- Как вы думаете, почему сегодня на уроке мы продолжаем разговор о произведениях В.Осеевой?
- На уроке мы познакомимся еще с одним произведением В.Осеевой.

2. Чтение с экрана темы урока.
(Слайд 5 В.А. Осеева «Плохо»)

V. Подготовка к восприятию.

1.Чтение с доски слов.
Выполнение упражнений в чтении.
- Прежде, чем читать произведение, нужно выполнить подготовительные упражнения в чтении отдельных слов, которые будут встречаться в тексте.
- Прочитайте слова, если встретятся непонятные, объясним их лексическое значение.

2. Объяснение значения слов.
Гневно, яростно, взъерошенный.

3. Определение характера произведения.
- Можно ли по заглавию и по словам из упражнения догадаться о характере произведения?
(Можно)
- Как вы считаете, каким будет это произведение?
(Грустное, о чем-то плохом)
- Что означает слово плохо?
(Плохой поступок, плохое отношение друг к другу или животным).

VI. Знакомство с текстом.

1. Чтение учителем.
- Послушайте текст и определите его жанр.
(Рассказ)
- Назовите персонажей рассказа
(Собака, котенок, мальчики, женщина)
На экране иллюстрация к рассказу Слайд 6.

VII. Обсуждение прочитанного.

1. Беседа
- Как вы считаете, что должны были сделать эти мальчики?
(Отогнать собаку, защитить котенка, позвать взрослых)
- Как бы вы поступили, оказавшись на их месте?
- Какое чувство вы испытываете к этому котенку?
(Жалко, хочется взять на руки, погладить, пожалеть).

2. Характеристика мальчиков.
- Охарактеризуйте мальчиков.
(Безразличные, не любят животных, невоспитанные, они поступили плохо)
- Когда сделаешь плохой поступок, что нужно сделать?
(Извиниться, попросить прощения, пожалеть котенка)

VIII. Физминутка (Слайд 7).

- Один из мальчико пришел к нам на урок.
- Он сделает доброе дело. Поможет нам отдохнуть.

IX. Перечитывание и работа с текстом.

1. Чтение рассказа учащимися.
- Прочитайте рассказ и ответьте на вопрос: «Почему женщина рассердилась?»
(Потому что мальчики стояли и ничего не сделали для того, чтобы защитить котенка).

2. Самостоятельное чтение рассказа с заданием.
- Прочитайте рассказ самостоятельно и найдите слова, которые подсказывают, каким голосом нужно читать слова женщины и мальчиков.
(Сердито крикнула, гневно, удивились).

3. Выразительное чтение рассказа.

X. Рефлексия.

1.Работа в парах.
- Разгадайте по произведениям В.Осеевой кроссворд.

2. Проверка кроссворда (Слайд 8).
1.Юра 3.Володя
2.Павлик 4. Катя

XI. Итог.

- Чему учат произведения В.Осеевой?
(Быть вежливым, дружить друг с другом, бережно относиться к животным, помогать в трудных ситуациях).
(Слайд 9)
- В жизни нужно делать только добрые дела.
- Прослушайте песню «Спешите делать добрые дела».

XII. Самооценка.

- Оцените свою работу на уроке.
- Спасибо за урок.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий