Интегрированное событийное мероприятие с учащимися 1-х классов, посвященное году экологии Круглый год природу бережем


«Интегрированное событийное мероприятие с обучающимися 1-х классов,
посвящённое году Экологии по теме «Круглый год природу бережём»
Цель:
развитие универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных.
Задачи:
обобщить знания детей о временах года, сезонных изменениях, месяцах;
развивать познавательные процессы: внимание, память, мышление, воображение речь;
развивать умения планировать и контролировать свою деятельность, добиваться положительных результатов;
развивать положительную учебную мотивацию;
формировать адекватную самооценку, коммуникативные навыки, умения работать в парах и группах.
подготовить детей к решению проектных задач
Оборудование и материалы: бейджики с именами, ленты зеленые на каждого участника, предметные и сюжетные картинки « Временами года», карточки с названиями месяцев, пазлы «Времена года», раскраски символы о правилах поведения в природе, ватман, цветные карандаши, клей, ножницы.
План мероприятия.
Жеребьёвка в кабинетах по предметным картинкам (по темам «Лес» и «Вода»)
Общая линейка. Приветствие детей. Сообщение темы событийного мероприятия, цели, плана дня.
Деление на 2 команды («Зелёный патруль» и «Голубой патруль»). Расходимся по кабинетам.
Содержание работы с группой «Зелёный патруль»
I часть. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
«Круг друзей» (рассаживаемся на стульчики по кругу)
Приветствие. Цели и задачи.
- Давайте познакомимся.
Правила работы в тренинговой группе (активность, безопасность, говорит один в круг)
Назовите свое имя и свое увлечение.
- Игра «Смена мест» (поменяются местами те,
1. кто любит ходить в лес2. ухаживать за растениями, за птицами, за животными,
3. у кого дома есть животные, рыбки, птицы
- Итак, наша команда называется «Зеленый патруль».
- Что обозначает слово патруль. (Следят за порядком, контролируют выполнение законов и правил поведения) А почему зелёный? ( Правила поведения в лесу, охрана растений и животных леса)
- У каждого отряда есть девиз. Наш девиз: «Зеленый патруль» круглый год природу охраняет, спасает и бережет!»
- Наша цель: – научиться охранять, беречь, заботиться о нашем лесном богатстве и научить других ребят правилам поведения в лесу. А для этого нам надо в конце дня представить на линейке свой проект «Бережём природу круглый год».
II часть. ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Разбиваемся на 4 группы.
- Для создания проекта нам надо разбиться на 4 группы. (Жеребьёвка по предметным картинкам «Времена года»). Каждый ищет свое время года и рассаживается по группам (4 времени года – 4 команды) Проверяем, правильно ли дети определили время года по картинкам.
Выбор ведущего
- В каждой группе должен быть ведущий
(Способы выбора ведущего. Повторяем правила работы в группе)
Ведущий распределяет в группе поручения
Уметь договориться в группе.
Работают все.
Относимся друг другу доброжелательно.
- Наш проект будет называться «Бережем природу круглый год».
Давайте вспомним, какой сейчас идет год? (2017 год) А сколько времен года? ( 4 времени года)
- Сейчас проверим, какая группа лучше знает сезонные изменения в природе.
Задание 1. Загадки о временах года.
Нужно встать и поднять руки той команде, о каком времени года идет речь в загадке)
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна.
Зовут меня
(весна)
Зазвенели ручьи, прилетели грачи. В улей пчела первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает
(весна)
Долгожданная пора!
Детвора кричит: Ура!Что ж за радость это?Наступило ...
(лето)
Листья клёна пожелтели,В страны юга улетелиБыстрокрылые стрижи.Что за месяц, подскажи?
(осень)
Я тепла не потерплю: закручу метели,Все поляны побелю, разукрашу ели,Замету снежком дома, потому что я ...
(зима)
Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:Дни его - всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.На поля и на луга до весны легли снега.Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.
(зима, декабрь) Утром мы во двор идём - Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят...
(осень)
Опустел колхозный сад,Паутинки вдаль летят,И на южный край землиПотянулись журавли.Распахнулись двери школ.Что за месяц к нам пришел
(Осень, сентябрь)
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я руки согреваю,
Купайтесь – приглашаю.
И любите за это вы все меня. Я лето.
Солнце печёт ,
липа цветёт,
рожь поспевает.
Когда это бывает?
(лето) Белым пледом лес укрыт.
И медведь в берлоге спит.
Снег, как белая кайма.
Кто хозяйничал?
(зима)
- если сейчас зима, то потом будет …? (весна), если сейчас лето, то потом ….(осень)…
Игра на внимание (времена года с движениями)
Зима – потираем ладони и предплечья – холодно!
Весна – природа просыпается после зимнего сна (присели, и встаём, раскрываем руки, как распускаются почки).
Лето – много солнца! Руки вверх – изображаем солнышко, как фонарики.
Осень – падают листья! Руки вверх и опускаем, изображая пальчиками, падающие листочки.
(Потом ведущий называет времена года вразброс)
Задание 2. Сказка – загадка «Старик – годовик»
Владимир Иванович Даль  « Старик-годовик» (АУДИОЗАПИСЬ)      Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз - и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик-годовик второй раз - и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз - полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. Махнул старик-годовик четвертый раз - и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.      А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая - черная. Махнет птица раз - станет светлым-светло, махнет другой - станет темным-темно.      Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?      Какие это четыре крыла у каждой птицы?      Какие семь перьев в каждом крыле?      Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая - черная?
- Сколько раз выходил Старик – годовик на полянку? (4)
- По сколько птиц он выпускал каждый раз? (3)
- Сколько всего было птиц? (12)
- Что обозначает каждое число? (времена года, месяцы)
- Разложите месяцы по порядку. Проверяем, оцениваем.
- ОСТАВЬТЕ ТОЛЬКО МЕСЯЦЫ СВОЕГО ВРЕМЕНИ ГОДА. (Остальные уберите в конвертик) Приклеиваем.
- ДАТА РОЖДЕНИЯ (- А кто родился в январе? Вставай, вставай, вставай! И дату рождения нам быстро называй!)
Задание 4. Сложи картинку (время года)
- Сложите картинку из частей и наклейте на лист.
III часть. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
Просмотр мультфильма на экологическую тему «По лесным дорожкам»
Беседа о просмотренном фильме:
Как называется мультфильм? (На лесной тропе)
Где происходят события? (В лесу)
Какое время года? (Лето)
По каким признакам догадались? (Перечисляют)
На чем приехали туристы? ( На катере) Сколько их было? Какие Звери?
Как они себя вели? (Нагло, некультурно, невоспитанно)
Кто выступил в защиту природы? (Зайчик, енот, медвежонок)
Что им помогло победить этих наглецов? Какими они были? (Храбрые, смелые, справедливые, находчивые, любящие природу, готовые помочь товарищу)
Давайте вспомним, какие правила поведения нарушили «горе-туристы»?
Нельзя рубить деревья в лесу (надо собирать валежник)
Нельзя глушить рыбу динамитом (ловить удочкой)
Трогать птенчиков
Громко включать музыку, шуметь, кричать
Разбивать бутылки (стеклышко может спровоцировать пожар)
Убивать или мучить лесных жителей
Мусорить (закапываем или увозим в мешках в специальные контейнеры)
Разжигать костры!
Раскрашиваем памятки «Правила поведения в лесу» и приклеиваем на проект.
Запоминаем сами и стараемся научить друзей и родителей.
Обобщение:
- Итак, мы создали проект «Круглый год природу бережём!»
- Ребята, давайте ещё раз повторим, какую помощь мы можем оказать природе в каждое время года.
(дети высказываются по группам, например, зимой - изготовление и развешивание кормушек, подкормка птиц и животных; весной – изготовление скворечников, посадка и побелка деревьев, охрана редких растений; летом – соблюдение правил поведения в лесу во время походов и прогулок; осенью – заготовка корма для птиц, уборка сухой травы и листвы)
IV РЕФЛЕКСИЯ
Слайд 13. Подведение итогов.
- Мы систематизировали знания о временах года, сезонных изменениях в природе, месяцах?
- Научились дружить, помогать друг другу, взаимодействовать в группах и парах?
- Какие задания и конкурсы вам особенно понравились?
- До сви да ни Я! (на себя показали)
- До сви да ни Мы! (взялись за руки и руки вверх)
Фото на память.

Приложенные файлы


Добавить комментарий