Рабочая программа по информатике


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кулундинская средняя общеобразовательная школа №3»,
филиал Константиновская средняя общеобразовательная школа
Кулундинского района Алтайского края
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Методическим приказом директора
Советом школы
Протокол № 1 от Приказ № 61 от
« 24 » августа 2017г «30»августа 2017г
Рабочая программа
по информатике и ИКТ, 8 класс
наименование учебного предмета, класс,
на 2017 – 2018 учебный год
Составитель : Божаканова В.Я., учитель информатики
(Ф.И.О. учителя, предмет)
с. Константиновка 2017г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа, составлена на основе нормативно-правовых документов и методических материалов:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427и от 10 ноября 2011 г. N 2643.
Федерального перечня учебников на 2014 - 2015 г., утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253;
Основной образовательной программой основного общего образования «Кулундинская СОШ №3», филиал Константиновская СОШ
Учебного плана МБОУ «Кулундинская СОШ №3», филиал Константиновская СОШ на 2017-2018 учебный год
Положения о рабочей программе, утверждённого приказом директора школы от № 62/2 от 24.05.2010 г
Годового календарного учебного графика на 2017-2018 учебный год
Авторской программы Семакин И Г, Залогова Л.А. Русаков С.В. Шестакова Л.В. издательство БИНОМ, Лаборатория знаний 2010г.
Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний», включающим в себя:
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса.
Информатика и ИКТ: задачник-практикум / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний
И.Г. Семакин, Т.Ю. Шейна. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний
Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).
При построении содержания учебников (как и всего УМК) авторы ориентировались на цели изучения предмета, провозглашенные в образовательном стандарте:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты, а также сформулированные в этих документах задачи развивающего и воспитательного направления.
Цели и задачи курса.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи курса:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Авторская программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 8-9 класса в течение 105 часов, из них в 8 классе — 35 часов (1ч. в неделю) ив 9 классе — 70 часов (2 ч. в неделю) и реализуется в течение 103 часов, из них - 35 часов в 8 классе (1 час в неделю), 68 часов в 9 классе (2 часа в неделю) в соответствии с годовым календарным учебным графиком. В авторской программе предусмотрен резерв учебного времени: 8 класс — 4 часа. Резерв учебного времени в настоящей рабочей программе использован на повторение и обобщение тем и распределен следующим образом:
Класс 8 класс
Резерв учебного времени в авторской программе 4 ч.
Выполнение рабочей программы в соответствии с годовым календарным учебным графиком Первое знакомство с компьютером Текстовая информация и компьютер Графическая информация и компьютер Технология мультимедиа 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.
Передача информации в компьютерных сетях Информационное моделирование Хранение и обработка информации в базах данных Табличные вычисления на компьютере Управление и алгоритмы Формы и методы, технологии обученияФормы организации учебного процесса:
индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные
практические работы
Методы:
По источникам информации
о словесные; о наглядные; о практический;
По уровням познавательной деятельности:
о проблемный; о исследовательский; о объяснительно-иллюстративный; о репродуктивный; о частично-поисковый.
Технологии обучения:
технология полного усвоения;
технология дифференцированного обучения;
личностно-ориентированная технология.
При проведении учебных занятий по курсу «Информатика и ИКТ» осуществляется деление класса на две группы (при наполняемости класса 20 и более человек). Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин.
При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (10-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума - интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата. При выполнении работ практикума предполагается использование материала и заданий из других предметных областей. Объемные практические работы рассчитаны на несколько учебных часов. Практические работы включают подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий, а также включаются в домашнюю работу и проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения учащихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с Уставом школы в виде рейтингового контроля знаний учащихся. Контроль знаний осуществляется в виде текущего с помощью компьютерного практикума в форме практических работ или практических заданий.
8 класс: практических работ - 17
Практические работы, направлены на отработку отдельных технологических приемов. Практикум предполагает использование актуального содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Критерии и нормы оценочной деятельности.
В основу критериев оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход. При пятибалльной оценке для всех установлены общедидактические критерии. Данные критерии применяются при оценке устных, письменных, самостоятельных и других видов работ.
Оценка "5" ставится в случае:
знания, понимания, глубины усвоения обучающимися всего объёма программного материала;
умения выделять главные положения в изученном материале, на основании- фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации;
отсутствия ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранения отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдения культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "4" ставится в случае:
знания всего изученного программного материала;
умения выделять главные положения в изученном материале, на основании- фактов и примеров;
обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять- полученные знания на практике;
незначительных (негрубых) ошибок при воспроизведении изученного- материала, соблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "3" ставится в случае:
знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы,- затруднения при самостоятельном воспроизведении, необходимости незначительной помощи учителя;
умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы;
наличия грубых ошибок, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала,
незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "2" ставится в случае:
знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельных представлений об изученном материале;
отсутствия умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;
наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ;
полного незнания изученного материала, отсутствия элементарных умений и навыков.
Общая классификация ошибок.
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.
Грубыми считаются следующие ошибки:
незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории,
незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
незнание наименований единиц измерения;
неумение выделить в ответе главное;
неумение делать выводы и обобщения;
неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;
неумение читать и строить принципиальные схемы;
неумение провести необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;
неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;- нарушение техники безопасности;
небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
К негрубым ошибкам следует отнести:
неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная- неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;
ошибки, вызванные несоблюдением условий работы прибора, оборудования;
ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах;
нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план- устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде Недочетами являются:
нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, заданий;
ошибки в вычислениях (арифметические);
небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
орфографические и пунктуационные ошибки.
Критерии оценивания тестовых работ:
Оценка "5"-86-100%
Оценка "4"-71-85%
Оценка "3"-50-70%
Оценка "2" - менее 50 %
Исключением могут быть тестовые работы, к которым разработаны критерии оценивания Оценивание практических работ оценка «5»:
задание выполнено в полном объеме;
точно и четко передано содержание задания;
просматривается рациональность и логичность выполнения задания;
использованы различные умения и навыки;
работа выполнена самостоятельно, использованы ранее приобретенные знания, оценка «4»:
задание выполнено не в полном объеме, не менее 75%;
в основном правильно передано содержание задания;
-работа выполнена самостоятельно;
использованы различные умения и навыки, оценка «3»:
задание выполнено не в полном объеме, более 50%;
задержание задание передано не достаточно четко, но в основном соответствует его условию;
при выполнении работы были получены консультации;
допущены ошибки и неточности, оценка «2»
задание выполнено не в полном объеме, менее 50%;
допущены грубые нарушения при передаче содержания задания;
не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя по выполнению задания.
Технические средства обучения
Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Наушники (рабочее место ученика).
Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Колонки (рабочее место учителя).
Микрофон (рабочее место учителя).
Проектор.
Лазерный принтер черно-белый.
Лазерный принтер цветной.
Сканер.
Цифровая фотокамера.
Цифровая видеокамера.
Модем ADSL
Локальная вычислительная сеть.
Программные средства
Операционная система WindowsXP, (Linux)
Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционных систем).
Растровый редактор Paint (Kpaint) (входит в состав операционной системы).
Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
Мультимедиа проигрыватель WindowsMedia (Kaffene или Kino) (входит в состав операционной системы).
Программа Звукозапись (входит в состав операционных систем).
Почтовый клиент OutlookExpress (Thunderbird) (входит в состав операционной системы).
Браузер IntemetExplorer (Firefox) (входит в состав операционной системы).
Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.(Встроенный в Линускс)
10.IIporpaMMa-apxnBaTopWinRar.
11 .Клавиатурный тренажер «Рукисолиста».
12.Офисное приложение Microsoft Office 2003, 2007 (OpenOffice), включающее текстовый процессор MicrosoftWord(Writer) совстроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций MicrosoftPowerPoint (Impress), электронные таблицы Microsoft Excel (Calc), систему управления базами данных MicrosoftAccess (Bases).
Программа-переводчикABBYYLingvo 12. (альтернатива в Linux)
Системаоптического распознавания текста ABBYYFineReader 8.0.(альтернатива в Linux)
Системапрограммирования TurboPascal. (альтернатива в Linux)
Программаинтерактивного общения ICQ или Майл-агент.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
8 класс
Общее число часов -31ч. Резерв учебного времени -4 ч.
Введение в предмет -1ч.Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
Человек и информация - 4 ч. (3 + 1)Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.
Первое знакомство с компьютером - 6 ч. (3 + 3)Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Текстовая информация и компьютер - 9 ч. (3 + 6)Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу-
s. Графическая информация и компьютер -5 ч. (2+3)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
При наличии соответствующих технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Технология мультимедиа -6 ч. (2+4)Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии соответствующих технических и программных средств:демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
8 класс
2.Человек и информация
Учащиеся должны знать: связь между информацией и знаниями человека
что такое информационные процессы; какие существуют носители информации;
функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
Первое знакомство с компьютеромУчащиеся должны знать:
правила техники безопасности и при работе на компьютере;
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
типы и свойства устройств внешней памяти;
типы и назначение устройств ввода/вывода;
сущность программного управления работой компьютера;
принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; назначение программного обеспечения и его состав.
Учащиеся должны уметь:
включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране каталог диска;
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск; использовать антивирусные программы.
Текстовая информация и компьютерУчащиеся должны знать:
способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы); назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами). Учащиеся должны уметь:
набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Графическая информация и компьютер)Учащиеся должны знать:
способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов;
назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны уметь:
строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
Технология мультимедиаУчащиеся должны знать:
что такое мультимедиа;
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

п/п Тема (раздел учебника) Всего
часов Из них Резерв
учебного
времени
Теория Практикти- ческие работы 8 класс
1 Введение в предмет 1 1 2 Человек и информация 4 3 1 3 Первое знакомство с компьютером 7 3 3 1
4 Текстовая информация и компьютер 10 3 6 1
5 Графическая информация и компьютер 6 2 3 1
6 Технология мультимедиа 7 2 4 1
Итого 35 14 17 4
СПИСОК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ В 8 КЛАССЕПрактическое задание №1 Тема: Освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования
Практическое задание №2 Тема: Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений
Практическое задание №3 Тема: Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске)
Практическое задание №4 Тема: работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ
Практическое задание №5 Тема Основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры
Практическое задание №6 Тема: Работа со шрифтами, приемы форматирования текста
Практическое задание №7 Тема: Работа с выделенными блоками через буфер обмена
Практическое задание №8 Тема: Работа с таблицами
Практическое задание №9 Тема: Работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул)
Практическое задание №10 Тема: Знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок
Практическое задание №11 Тема: Создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка)
Практическое задание №12 Тема: Знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре)
Практическое задание №13 Тема: Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора
Практическое задание №14 Тема: освоение работы с программным пакетом создания презентаций
Практическое задание №15 Тема: Создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст
Практическое задание №16 Тема: Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора
Практическое задание №17 Тема: Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
I. Учебно-методический комплект 8 класс
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.
Семакин И.Г., Залогова Л. А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor semakin.rarЕдиная коллекция цифровых образовательных ресурсов к учебнику "Информатика и ИКТ" 8 класс И. Семакин и дрURL:http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a21edc9a-abe4-49a6-ae55-25488285cfe0/?interface=catalog&class[]=63361&class[]=63362&class[]=63365&class[]=63366&class[]=63368&class[]=63369&class[]=63374&class[]=6 3376&class[]=51&class[]=50&subject[]=63361&subject[]=63362&subject[]=63365&subject[]=63366&subject[]=63368&subject[]=63369&subject[]=6337 4&subject[]=63376&subject[]=19 II Литература для учителя
Семакин И.Г., Шейна Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
Семакин И.Г., Залогова Л. А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ.
URL: http://metodist.lbz.rU/authors/informatika/2/files/tcor semakin.rarСемакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ». Государственному образовательному стандарту.
URL: http://metodist.lbz.rU/authors/informatika/2/files/Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе»
URL: http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakinl.rarСемакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию» URL: http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin3.rarКалендарно-тематическое планирование
по информатике и ИКТ (базовый уровень) (учебник «Информатика и ИКТ. 8 класс» И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер)
(указать предмет, курс, модуль)
Класс: 8
Учитель: Божаканова В.Я.
Количество часов:
Всего: 35 часов В неделю: 1 час

п/п
уро
-ка НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА, ТЕМЫ УРОКА ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ УРОКА КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ (ВИДЫ И ФОРМЫ) ИНФОРМАЦИОННЫЕ
РЕСУРСЫ/ОБОРУДОВАНИЕ дата
план факт
Введение в предмет. 1 час
1 Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Вводный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Что такое информатика, понятие информации. Инструктаж по ТБ. Текущий контроль Фронтальный опрос
Компьютер, проектор, презентация 07.09 Человек и информация. 4 часа (3+1)
2 Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. - понятия сообщения, знания, информации Классификация знаний Информированность сообщений
Восприятие информации Что такое естественные и формальные языки. Формы представления информации Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 14.09 3 Информационные
процессы Основные информационные процессы
—Какие существуют носители информации.
—Приводить примеры информации и информационных процессов
Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал. Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 21.09 4 Практическая работа № 1 «Освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования» Выполнение практической работы: работа с русской и английской раскладкой клавиатуры
Инструктаж по ТБ Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, клавиатурный тренажер 28.09 5 Измерение информации. Единицы измерения информации. Алфавитный подход к измерению информации Алфавит и его мощность Информационный вес символа Единицы измерения информации
Измерение информационного объема текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита). Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 05.10 Первое знакомство с компьютером. 7 часов (4+3+1)
6 Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. П.5-8 Что общего между компьютером и человеком Состав компьютера Что такое данные и программа Принципы фон Неймана Внутренняя и внешняя память Структура внутренней памяти Носители и устройства внешней памяти
Магистральный принцип взаимодействия устройств Характеристики процессора памяти Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 12.10 7 Устройство ПК Практическая работа № 2 «Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений» п.9 Выполнение практической работы: подключение внешних устройств к ПК.
Инструктаж по ТБ —Различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера. Разделять периферийные устройства на устройства ввода и устрой- Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, презентация 19.10 8 Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС.п.10 Что такое программное обеспечение
Типы программного обеспечения
Состав прикладного программного обеспечения Операционная система. Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация
26.10 9 Файловая структура внешней памяти. Объектно- ориентированный пользовательский интерфейс п.11,12 Что такое файл, его характеристики
Логические диски Файловая структура диска Путь к файлу, полное имя файла Пользовательский интерфейс Контекстное меню Объектно-ориентированный интерфейс Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 09.11 10 Практическая работа № 3 «Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС» п.11,12 повторить Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ Основные действия с файлами и папками Текущий контроль Практическая работа Компьютеры 16.11 11 Практическая работа № 4 «Работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.» п.10-12 повторить Понятие пользовательского интерфейс
Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ Распознавать различные типы файлов
Записывать полное имя файла Пояснять выполнение действий с папками и файлами Текущий контроль Практическая работа Компьютеры 23.11 12 Повторение и обобщение темы «Первое знакомство с компьютером» Тематический контроль Фронтальный опрос 30.11 Текстовая информация и компьютер. 10 часов (3+6+1)
13 Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.п.13 — Способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы) —Понятие гипертекста Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 07.12 14 Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.п.14 — Понятие текстового редактора и процессора —Среда текстового редактора —Режимы ввода и редактирования текста —Шрифты и начертания Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютеры, проектор, презентация, текстовый процессор 14.12 15 Практическая работа №5 «Основные приемы ввода и редактирования текста» п.15 Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ — Основные режимы работы текстовых редакторов: ввод - редактирование; печать орфографический контроль; Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, презентация, текстовый процессор 21.12 16 Практическая работа № 6 «Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста» п.16 Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ - Работа со шрифтами, форматирование текста Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, презентация, текстовый процессор 28.12 17 Практическая работа № 7 «Работа с выделенными блоками через буфер обмена» Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ —поиск и замена;
—работа с фрагментами текста Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, демонстрация, текстовый процессор 11.01 18 Практическая работа № 8 «Работа с таблицами» Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ — Основные режимы работы с таблицами Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, текстовый процессор 18.01 19 Практическая работа № 9 «Работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст» создание маркированных, номерованных списков
вставка различных объектов в текст Текущий контроль Практическая работа Компьютер, проектор, презентация 25.01 20 Практическая работа №10 «Знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок» Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ работа с шаблонами работа со стилями создание гиперссылок Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, текстовый процессор 01.02 21 Интеллектуальные системы работы с текстом п.17 Электронные словари
программы-переводчики
распознавание текста
ввод в компьютер печатного и рукописного текста Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютеры, текстовый процессор 08.02 22 Повторение и обобщение темы «Текстовая информация и компьютер» Тематический контроль Фронтальный опрос 15.02 Графическая информация и компьютер. 6 часов (2+3+1)
23 Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения п.18-20 компьютерная графика и её виды: научная, деловая, конструкторская, иллюстративная, художественная, рекламная
компьютерная анимация
монитор и принципы его работы, виды мониторов— видео память и дисплейный процессор —устройства ввода изображения в компьютер Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 22.02 24 Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними. П.21 —Принципы представления изображения —Растровая и векторная графика
—Возможности графического редактора его среда и режимы работы —Назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры и пр.
—Понятие о пикселе, растре, кодировка цвета, видеопамяти Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютеры, проектор, презентация, графический редактор 01.03 25 Практическая работа №11 «Создание изображения в среде графического редактора растрового типа» п.22 Выполнение практической работы:
- построение несложных изображений с помощью одного из графических редакторов с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка)
—Инструктаж по ТБ Текущий контроль Практическая работа Компьютер, проектор, презентация 15.03 26 Практическая работа №12 «Знакомство с работой в среде редактора векторного типа» Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ — построение несложных изображений с помощью одного из векторных графических редакторов Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, презентация, графический редактор 22.03 27 Растровая графика Практическая работа №13 «Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора» Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ —Этапы сканирования изображения
— Обработка сканированного изображение в среде графического редактора Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, сканер, презентация, графический редактор 05.04 28 Повторение и обобщение темы «Графическая информация и компьютер» Тематический контроль Фронтальный опрос Компьютеры 12.04 Технология мультимедиа. 7 часов (2+4+1)
29 Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера п.23,24 —Что такое мультимедиа — Области использования мультимедия —Представление результатов компьютерного моделирования
—Мультимедиа в рекламе —История звукозаписывающей техники
—Цифровое представление звука
—Что такое АЦП и ЦАП Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 19.04 30 Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.п.25,26 Система ввода и вывода звука
—Устройство для работы с видеокартами —Устройство хранения мультимедийной информации —Что такое презентация —Виды презентаций
Объекты презентации
—Этапы создания презентаций Текущий контроль Фронтальный опрос Компьютер, проектор, презентация 26.04 31 Практическая работа №14 «Освоение работы с программным пакетом создания презентаций» Выполнение практической работы:
Инструктаж по ТБ — Основные объекты презентации и их размещение на слайде Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, программа для создания презентаций 03.05 32 Практическая работа №15 «Создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст» - Создание несложной презентации в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст Выполнение практической работы
Инструктаж по ТБ Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, программа для создания презентаций 10.05 33 Практическая работа №16 «Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора» Инструктаж по ТБ —Включение, выключение мультимедийного проектора —Режимы показа презентации и их настройка —Элементы сопровождения показа презентации Текущий контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, программа для создания презентаций 17.05 34 Практическая работа №17 «Запись изображения и звука в компьютерную память; использование записанного изображения и звука в презентации» Запись изображения и звука в компьютерную память
вставка записанного изображения и звука в презентации Инструктаж по ТБ Тематический контроль Практическая работа Компьютеры, проектор, программа для создания презентаций, программы для обработки звука и изображения 24.05 35 Повторение и обобщение темы «Технология мультимедиа» Тематический контроль Фронтальный опрос 31.05 Лист коррекции
№ урока тема кол. час Причина корректировки «реквизиты приказа директора школы» Способ корректировки
по плану дано

Приложенные файлы


Добавить комментарий