Рабочая программа История и культура 8-9класс


Пояснительная записка
История и культура родного края - один из элементов исторического образования в школе. Оно является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирование гражданственных понятий и навыков. Раскрывает учащимся связи родного края, города, посёлка с великой Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, посёлка с историей, жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края.
Историческое краеведение играет в школе существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, занимает важное место в формировании российского патриотизма молодого поколения, т.к. «свои истоки любовь к Родине берёт в стране нашего детства - отчем крае, чей светлый образ навсегда остаётся в сердце каждого». Поэтому основным принципом исторического краеведения является взаимосвязь истории местного края с историей страны.
В историческом краеведении почётное место отводится человековедению. Это помогает воспитывать у учащихся чувство уважения к делам, трудам и подвигам предшествующих поколений, гордость за успехи и достижения земляков.
В связи с развитием экологического аспекта образования нашей школы краеведение призвано сыграть определённую роль в формировании у учащихся современного научного понятия о триединстве системы «природа-человек-общество» и наглядно раскрыть учащимся роль человека во взаимодействии с окружающей средой, дать конкретные примеры её изменений, показать какая существует связь хозяйственной и общественной деятельности с природой и к каким она приводила, приводит и может привести результатам как для природы так и для человека. Для воспитания рачительного хозяина края экологическая проблема в историческом краеведении очень актуальна.
Цель программы: создание условий для организации обучения и воспитания подрастающего поколения средствами краеведения и туризма, развитие и поощрение интереса к истории родного края
Задачи:
· воспитание у школьников любви к Отечеству, к своей «малой родине», бережное отношение к природному и культурному наследию родного края;
· изучение, возрождение и сохранение исторической памяти края, активизацию личного участия в охране природы в месте проживания, пробуждение в душе ребёнка чувства ответственности за судьбу своего посёлка;
· формирование эколого-эстетической культуры;
· создание оптимальных возможностей для творческого развития детей;
· приобщение учащихся к поисково-исследовательской деятельности

Ведущими идеями кружковой деятельности являются идея творчества и саморазвития.
Программа кружка рассчитана на один год обучения с детьми 8-9 класса. Формы работы преимущественно групповая и индивидуальная.
Количество часов в год составляет: 34 часа 1 час в неделю. Курс делится на теоретическую и практическую части.
В результате внеклассной деятельности планируется получение детьми знаний об истории родного края и накопление краеведческого материала, поисково-исследовательских навыков, воспитание гражданственности.
В ходе работы кружка учителем осуществляется консультация, координация и контроль над деятельностью учащихся. Занятия принимают разнообразные формы: лекции, встречи, беседы, экскурсии, коллективное чтение и обсуждение газетных, книжных краеведческих материалов, обследование улиц, мест, имеющих историческое значение, работа в краеведческом музее и т.д. Определение итогов работы кружка возможно в виде выпуска краеведческой газеты, создание и оформление альбомов, подготовка докладов к районной краеведческой конференции, викторины, олимпиады, организация историко-краеведческой недели в школе, оформление стендов, витрин в школьном музее.
К концу обучения школьники должны знать:
Элементарные традиции нравственно-этического отношения к быту, культуре, истории своей школы, станицы.
Простейшие взаимосвязи в развитии школы, города и области, использовать эти знания для объяснения необходимости изменений в развитии своего края.
Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой
К концу обучения школьники должны уметь:
Уметь выполнять правила безопасного и экологического поведения в природе
Подбирать материал о традициях, исторических событиях, культурном и экологическом развитии объектов
Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.
Первый уровень результатов освоения программы кружка "История и культура родного края" будет: духовно-нравственные приобретения, которые получат обучающиеся вследствие участия их в экскурсиях, играх, выставках, конкурсах рисунков, поделок.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Это взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить, участвуя в праздниках, в заочных путешествиях по родному краю, в работе исследовательских лабораторий.
Третий уровень результатов - получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С этой целью спланированы мероприятия: выезды на природу с маршрутными наблюдениями, экскурсии к историческим памятникам, в музеи, краеведческие КВНы для обучающихся 8-9 классов, презентации проектов на микроучастке школы.
Программа кружка способствует формированию у школьников следующих качеств личности:
патриотизм;
терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;
ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;
трудолюбие;
настойчивость;
дисциплинированность;
любовь к малой родине;
Список литературы:
Для учителя:
Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. - М.:2010.
Асмолова, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия. - М.:Просвещение, 2010, 119с.
Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Внеурочная деятельность школьников./ Методический конструктор. - М.: Просвещение, 2010, 223с.
Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании - 2003 - №3 - С. 9-12
Для учащихся
Рыжков М.И. Земля героев [Текст] / М.И. Рыжков, М.Г. Щербаков. - Рязанское книжное издательство,1978. - 286 с.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п Темы Всего часов Теория Практика Дата план Дата факт
1 Вводное занятие "История моей страны начинается с меня" 1 1 2 История возникновения г. Касимова4 2 2 3 Обычаи и традиции г. Касимова4 2 2 4 Известные люди Касимовского района
4 2 2 5 Поэты и писатели г. Касимова и Рязанской области
4 2 2 6 Памятники г. Касимова4 1 3 7 Наша школа
4 1 3
8 Г. Касимов в годы ВОВ
4 2 2 9 Исторические места г. Касимова и Касимовского района
4 1 3 10 Подведение итогов работы за год
1 1 Всего часов 34 15 19 Содержание курса
1.Вводное занятие "История моей страны начинается с меня».(1 час)
1. Ознакомление с планом работы кружка на год, с требованиями к поведению кружковцев.
2. Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследования края.
2. История возникновения г. Касимова. (4 часа) 1.Территория и географическое положение области. Знакомство с картой района, границы, история образования. Изучение местного казачества, составление кратких сообщений, сбор материалов.
2. Творческая работа «Загадочный мир названий» Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и предания.
3. Обычаи и традиции г. Касимова. (4 часа)
1. Виртуальное знакомство с традициями города.
2. Встреча со старейшими людьми города Касимова.
4-5. Известные люди г. Касимова. (4 часа)
Поэты и писатели Касимовского района. (4 часа)
1. Беседа «Что такое талант?».
1. Экскурсия в городскую библиотеку «Наши таланты».
2. Сочинение «Талантливый человек моей станицы».
6. Памятники г. Касимова. (4 часа)
Урок-экскурсия по улицам города. Учащиеся знакомятся с названием улиц, расположением домов. Исторические объекты, мемориальные доски. Форма контроля: эссе «Прогулка по улицам города».
7. Наша школа. (4 часа)
Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе).
Знаменитые выпускники – дети заранее получают творческие задания в группах, поисково–исследовательская работа.
8-9. Г. Касимов в годы ВОВ (4 часа)
Исторические места города (4 часа)
Форма уроков: видео-урок, беседа.
1. События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края.
2. Творческая работа «Расскажи о своем герое». Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом.
3. Экскурсия в школьный музей «Боевой славы».
4. Экскурсия в городскую библиотеку.
5. Участие в митингах, концертах, посвящённых ВОВ.
6. Поход по известным местам города.
10. Подведение итогов работы за год. (1 час)
Обобщение походов по родному краю.

Приложенные файлы


Добавить комментарий